高中历史情境选择题解题技巧

　　高中历史选择题属于客观性试题,是当前高考不可或缺的重要题型,具有知识覆盖面广、分值高的特点。掌握选择题的解题技巧,对正确答题具有十分重要的意义。在这里，跟大家分享一些历史情境选择题的解题技巧，希望对大家有所帮助。
高中历史情境选择题解题技巧如下：

　　一、史料情境选择题

　　例1、(原创)史书记载，商朝初年的名臣伊尹辅佐商汤灭夏，拥有参与商王决策的权力，商朝末年的周文王姬昌是西部方国首领，请问伊尹和姬昌最可能被当时的商王赐予什么官名( )

　　A.师、侯 B.卿士、王

　　C.相、伯 D.师、伯

　　解析：C。史料信息给我们提供了商王如何设置官员的历史情境，从中可以提炼出伊尹、姬昌的身份和职权等有效信息，结合课本知识，可知参与商王决策的伊尹可能担任相或者卿士，身为方国首领的姬昌可能被封为侯或者伯，用排除法可以顺利剔除ABD三项。

　　二、生活情境选择题

　　例2、(原创)学过《古代中国的政治制度》这一单元后，某班四位同学分别撰写历史研究小论文，其中论文标题出现史实错误的是( )

　　A.《浅议我国早期国家政治制度的创立者──大禹》

　　B.《趣谈周武王与分封制》

　　C.《论隋唐三省制度对中国历史的影响》

　　D.《浅析丞相与军机大臣的权力制衡》

　　解析：D。本题创设的生活情境是为四位同学的历史小论文题目纠错，结合中国古代政治制度史，可知明初废除丞相，清朝雍正时设立军机处，故D项标题明显出错。

　　三、图片情境选择题

　　例3、(原创)四位同学看到台湾著名演员赵文瑄在某电视剧中的剧照后，进行了如下对话，其中谁的话最不合情理( )

　　A.小王说：“哦，是中央电视台年度大戏《孙中山》啊。”

　　B.小李说：“是啊，这是兴中会召开成立大会的那场戏。”

　　C.小张说：“我也看过，居中穿白色西服的是孙中山，右边穿黑色西服的是黄兴，他们分别被选为和执行部庶务。”

　　D.小刘说：“虽然楹联被遮住了，但我也知道写的是‘驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权’。”

　　解析：B。本题考查学生对中国同盟会建立的理解分析能力。透过剧照上的情景，可以提炼出同盟会政治纲领、开会举手表决、站立的两位主角人物等关键信息，结合课本知识可以正确判断四人谈话，故答案是B项，因为兴中会的革命纲领是“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。

　　四、故事情境选择题

　　例4、(原创)查士丁尼大帝主持编纂《民法大全》期间，重金悬赏各地法学家前来献策。下列四人的主张最有可能被采纳的是(　　)

　　A.甲呈献据称是帝国前期皇帝编纂的《十二铜表法》

　　B.乙上书皇帝主张“君权神授”和“父为子纲、夫为妻纲”

　　C.丙建议政府保护自由民的财产不可侵犯

　　D.丁提出罗马法律不适用于外邦人的主张

　　解析：C。从法学家献策的历史故事情境可知本题考查罗马法的起源发展。《十二铜表法》是罗马共和时代的成文法典，故甲呈献的是伪书。“父为子纲、夫为妻纲”与罗马法制约父家长权、夫权的原则相违背，法律不适用外邦人的主张违背万民法的宗旨，故乙和丁的主张也可能不被采纳。只有丙的建议符合罗马法“财产神圣不可侵犯” 的核心内容，有利于稳定统治，最可能被采纳。