九年级历史知识点归纳

　　1、背景(原因)：南北经济制度的矛盾非常尖锐，双方围绕奴隶制的存废问题，南北方之间的矛盾再也无法调和。核心矛盾：奴隶制的存废问题

　　2、导火线：1861年主张废除奴隶制的林肯就任美国总统。

　　3、内战爆发;1861年，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。

　　性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。

　　4、进程：(1)战争初期，北方军事上一再失利。(2)扭转战局：在南北战争中，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》(革命中颁布) 作用：调动了人民群众，特别是黑人奴隶的革命积极性;使战争局面开始有利于北方，为北方取胜创造了条件为北方的胜利奠定了基础。(3)结果：1865年北方获得胜利，维护了国家的统一。

　　5、意义：废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济发展创造了条件，是美国历史上的第二次资产阶级革命。

　　6、南北战争启示：(1) 有奋斗才会有成功(2) 创新是一个民族和国家发展的不竭动力，所有种族制度都是不公正的，制度要符合国情不断创新。(3)人民的力量是无穷的，人民是历史的创造者。(4)国家统一，民族和谐，促进国家发展富强。

　　美国南北战争给我们解决台湾问题的启发：①制定法律，坚决反对“台独”，依法维护国家主权和领土完整;②坚持“和平统一，一国两制”的基本方针，尽最大的努力和平统一;③针对“台独”分裂势力和国际上干涉中国内政的反华势力，决不承诺放弃使用武力维护国家统一。

　　九年级历史知识点归纳：俄国、日本的历史转折

　　1、俄国废除农奴制——1861年改革(农奴制改革)

　　背景：16世纪中期，俄国成为中央集权的封建国家，盛行农奴制。由于农奴制的阻碍，到19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。.农奴境况十分悲惨，暴动频繁。

　　2、根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业的发展。

　　3、1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定(内容)，农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

　　4、俄国废除农奴制影响：1861年改革，是沙皇自上而下的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展。这个改革虽然留下了大量的封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。

　　5、日本明治维新的背景：时间：1868年(此时中国正在进行洋务运动)(与此性质相同的还有中国的戊戌变法)闭关锁国，封建落后;天皇大权旁落，幕府掌握实权;外国势力入侵。

　　6、1868年，以武士为首的日本改革派推翻了幕府的统治，明治天皇实行了资产阶级性质的改革。内容：政治上“废藩置县”，加强中央集权;经济上允许土地买卖，引进西方技术，发展近代工业;社会生活上提倡“文明开化”，努力发展教育。史称“明治维新”。

　　7、日本明治维新性质：资产阶级性质的改革。 目的：富国强兵，发展资本主义，摆脱民族危机。

　　8、明治维新成功原因：封建专制统治相对薄弱;倒幕派掌握较大实权;倒幕派掌握政权后，全面有效的改革。列强忙于镇压亚洲其他国家革命，无暇干预。

　　9、“明治维新” 意义：明治维新使日本走上了资本主义发展的道路，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但日本强大起来后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

　　10、启示：改革社会中某些不利于社会发展的因素，从而促进社会的发展。只有以奋进的精神实施改革开放，吸取先进文化、科技，才能使一个民族实现自强。改革是推动国家繁荣、社会进步的重要手段。一个国家、一个民族只有与时俱进，不断吐故纳新，才能充满活力。

　　11、对比俄国1861年改革和日本明治维新的相同点

　　①都是在国家统治面临严重危机的情况下进行的。

　　②都是统治者自上而下实行的资产阶级性质的改革。

　　③改革后都走上了资本主义道路，改革成为两国历史发展的转折点。

　　④改革都不彻底，保留了大量的封建残余。

　　⑤改革后实力增强，开始对外扩张。

　　12、19世纪中期，美、日、俄面临的社会问题是什么?各自通过什么途径解决?

　　面临的主要问题：美国——两种经济制度的矛盾不可调和;日本——幕府统治危机;俄国——农奴制危机。

　　解决途径：

　　(1)美国通过1861年—1865年的内战，废除了黑人奴隶制度。

　　(2)日本经过武装倒幕斗争，建立了明治天皇政府，并于1868年进行了资产阶级改革。

　　(3)俄国沙皇亚历山大二世于1861年实行了废除农奴制的资产阶级改革。

　　13、日本因为善于学习而跻身世界强国之列。这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验?

　　① 坚持改革开放，广泛吸收世界先进文明成果。② 积极引进科学技术，大胆创新。③ 重视发展教育，大力培养人才。

　　14、从日本近现代社会发展过程中，我们可以得到哪些启示?提示：努力发展教育和科学技术;改革开放，学习和引进先进的科学技术;和平发展，反对战争。

　　历史上的改革给我们的启示：(1)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;(2)改革是经济发展、社会进步的重要推动力，我们要坚持改革，坚持以经济建设为中心，加快现代化建设;(3)要扩大对外开放，善于学习别人长处，积极吸收人类一切先进的科学技术和先进的管理经验;(4)对外来文明不能照搬照抄，坚持“以我为主，为我所用”的原则，取其精华，去其糟粕。

　　九年级历史知识点归纳：人类迈入“电气时代”

　　1、19世纪70年代，发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛。电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。

　　2、 美国爱迪生发明耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。他正式注册的发明达到1300种之多，被誉为“发明大王”。 一生有近两千项发明，其中最著名的有电灯、留声机、碱性蓄电池等。

　　3、19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功，此后经不断改进，成为一种大众化的工具。

　　影响：汽车的大量使用，增强了生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。

　　4、1903年12月，美国的莱特兄弟制成了飞机。后来飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。

　　5、比较两次工业革命的不同点：

　　(1)第一次工业革命中，科学对于生产的影响不如第二次显著，新技术的发明主体与其说是科学家，不如说是有才能的技工;而第二次工业革命，科学发现往往直接导致技术发明。

　　(2)第一次工业革命重心在轻工业部门，主要是纺织业;第二次工业革命则重心转移到重工业，如石油工业、化学工业、汽车工业。

　　(3)第二次工业革命涉及领域更加广泛，不仅有能源动力革新，且扩展到材料、信息和动力技术的全面革新。

　　(4)第一次工业革命中心主要在英国，然后扩展到欧洲其它国家;而第二次工业革命几乎同时在主要资本主义国家展开，德国和美国成为相对中心

　　6、启示：科学技术是第一生产力

　　九年级历史知识点归纳：第一次世界大战

　　1、背景：第二次工业革命推动资本主义国家生产力迅猛发展;主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段;为争夺世界霸权，两大军事集团展开疯狂的扩军备战活动。

　　2、根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡

　　3、时间：1914—1918

　　4、开始标志：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战

　　5、导火线：萨拉热窝事件(巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。萨拉热窝事件发生后，德、奥匈决定以此事为借口，挑起战争。1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。“一战”的爆发原因是帝国主义想重新分割世界，争取世界霸权。“一战”的导火线是“萨拉热窝”事件。)

　　主要参与国家：英国、法国、俄国(于10月革命后退出)——三国协约;德国、意大利(后加入协约国作战)、奥匈帝国——三国同盟

　　6、争权夺霸的结果，形成了两大对立的帝国主义侵略集团——德国、奥匈帝国、意大利组成了三国同盟。英国、法国、俄国组成了三国协约。

　　结果(标志)：1918年11月德国投战败，战后形成了凡尔赛——华盛顿体系

　　7、第一次世界大战的影响：

　　(1)大战造成了极大的损失和破坏

　　(2)大战造成了欧洲的衰弱和美日的兴起，世界格局发生改变

　　(3)为社会主义革命创造了条件，诞生了苏维埃俄国

　　(4)促进了民族解放运动的发展(中国五四运动)

　　8、性质：非正义的帝国主义的掠夺战争(除塞尔维亚以外)

　　9、第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，战场主要集中在欧洲。1916年的凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。 在索姆河战役中，英国使用了新式武器“坦克”。

　　10、第一次世界大战的规模空前。战场由最初的欧洲扩大大非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。给各国人民带来深重的灾难，共死伤三千多万人。