古代世界的战争与征服教学设计

　　古代世界的战争与征服教学设计一

　　本着最大限度地减轻学生被动接受知识的负担，为学生们争取充分参与和体验活动的时间和空间。由学生负责把课文内容改编成短剧来表演。这种活动有一定难度，需要老师指导，需要学生查阅大量资料，但对学生创造能力的培养及理解能力的提高很有好处。给学生提供了自我表现的机会和发展潜能的场所。

　　◇情感态度与价值观

　　1、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难，所以战争从未在人类历史中长时间地停留过;但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

　　2、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

　　教学重点难点及处理方法

　　◇重点：亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。

　　◇难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

　　◇处理方法：

　　利用教学课件辅助教学，展示文字、图片、影音资料增强直观认识和了解，通过学生讨论后得出结论使学生正确认识到罗马帝国的扩张与文化传播的联系，从而能对战争的影响做出比较客观的价值判断。

　　教学准备

　　◇师生共同探究：由教师和学生共同搜集有关希腊罗马文化与战争的图片、文字、影音资料，整理后编辑短剧，并进行排练，同时制作辅助教学课件。

　　教学过程

　　旁白──教师

　　新闻官──学生(三名)

　　记者──学生(若干名)

　　(展示)“战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。”

　　── [古希腊] 修昔底德

　　旁白：当所有的和平时光都留在了诗歌、音乐、绘画里之后，蓦然出现，在那浩如烟海的历史书籍中，令人感慨万千的文字无不是在记述战争。人类几千年的历史战火连绵不断，硝烟至今弥漫在我们对历史的回望中，战争成为人类永恒的话题之一。那么古代世界的战争与征服是怎么样的呢?是如何冲击着当时的文明，对后世有何影响呢?

　　旁白：公元前490年的某一天，地点希腊。

　　新闻官(希腊)：先生们，女士们，现在我不得不遗憾的告诉大家，亚洲的波斯帝国开始入侵我国了，我们两国之间的战争已经是一发而不可收拾了，我作为希腊城邦联盟的发言人，在这里正式宣布：我们有信心、有决心也有能力消灭一切入侵之敌。

　　记者：请问新闻官阁下，我们对波斯帝国了解多少呢?

　　新闻官(希腊)：我们对于波斯帝国的发展壮大是很关注的，这是一个迅速崛起壮大的军事帝国。它在短短几十年的时间里，通过武力扩张，发展成为一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。这是目前波斯的版图情况(展示地图)。

　　记者：新闻官阁下，您能简要的介绍一下波斯帝国是怎样获得如此巨大的版图?

　　新闻官(希腊)：居住在伊朗西南部法尔斯地区的波斯人本来臣服于西北部的米底。公元前 550年，波斯王居鲁士二世(展示图片)(后称“大王”)灭米底;进而向外扩张，建立波斯帝国。公元前 546年,居鲁士二世灭小亚细亚的吕底亚王国，接着征服小亚细亚西部沿海各希腊城邦;公元前 539年，灭新巴比伦王国。为了巩固帝国东北边境，他出征药杀水(今锡尔河)流域的马萨格泰人，公元前529年阵殁。

　　居鲁士死后，其子冈比西斯二世(公元前 529～前 522在位)继位。公元前525年征服埃及，留驻埃及到公元前522年。及至得知有人夺取王位,仓卒赶回伊朗，中途被自己的剑误伤，因感染身亡。这时，他的万人不死军总指挥大流士率军急回伊朗，杀死发动政变的高马达，即王位，是为大流士一世。

　　大流士一世(展示图片)以严密的制度和立法巩固他所继承的帝国，进而向外扩张。在东面，巩固了居鲁士二世业已征服的领土,更将印度河流域并入帝国版图;在西面,约在公元前513年,渡赫勒斯滂海峡(今达达尼尔海峡)，亲征黑海西岸和北岸的斯基泰人，这是为征服希腊做准备。

　　记者：请问新闻官阁下，波斯帝国对希腊的入侵是突发的吗?

　　新闻官(希腊)：不是的，波斯帝国在准备武力征服的同时，派出使者来希腊半岛，向各个城邦索取“水和土”，妄图通过这种威吓的手段使我们屈服。

　　记者：据我所知，有些城邦害怕波斯帝国而满足了它的要求。

　　新闻官(希腊)：那些都是些弱小的城邦，没有能力抗拒波斯，我们最强大的斯巴达和雅典，就把波斯的使者扔进深谷和水井，让他们自己取“水和土”了。

　　记者：这也是波斯入侵希腊的最主要的借口吗?

　　新闻官(希腊)：借口??哼，对于侵略者而言，没有什么事情不能成为他们侵略的借口的。四年前，也就是在公元前494年，大流士攻占了位于小亚细亚半岛西部的希腊城邦──米利都，把这个城市烧成了一片焦土。两年后，大流士出兵向希腊本土发动了进攻，孰料天公不作美，波斯海军在阿索斯海角遇到大风暴，300多艘战船撞毁，两万余人葬身鱼腹;陆军也遭到色雷斯人的袭击，不得不退回小亚细亚。这是波斯的第一次入侵。大流士并不甘心自己的失败，现在又发动第二次进攻，他亲率10万大军，横渡爱琴海，直奔雅典而来。

　　记者：阁下，现在我们的局势如何?或者说我们能够取得最终的胜利吗?

　　新闻官(希腊)：尽管众寡悬殊，我相信，我们会取得最后的胜利的。

　　旁白：几天之后

　　新闻官(希腊)：(极度兴奋的)向各位通报一个好消息──我们胜利了!只有一万人的雅典军队在马拉松平原上一举击溃波斯的10万大军，波斯人丢下了6400具尸体和7艘战舰，而雅典一方仅损失了192人。这是雅典的胜利!是整个希腊的胜利!

　　记者：听说我们有一名通讯兵在报捷时死去了?

　　新闻官(希腊)：(难过的)是的，雅典军统帅米太亚派斐力庇第斯把胜利的喜讯告诉雅典城的公民。这位长跑能手以最快的速度从马拉松跑到雅典，到达雅典广场时只喊了一句：“我们胜利了!”就倒在了地上。早已聚集在广场等候消息的人群爆发出震耳欲聋的欢呼声，斐力庇第斯却因疲劳过度气绝身亡。历史会记住他的名字的。

　　旁白：为了纪念斐力庇第斯，1896年在雅典举行的现代第一届奥运会上，把马拉松到雅典的距离42.195千米作为一项长跑竞赛项目，命名为马拉松长跑。

　　旁白：战争并没有结束，公元前486年，大流士病故，其子薛西斯继承了王位。他决心继承父亲的遗愿，经过数年的精心准备，倾波斯全国之力第三次出征希腊。残酷的战争给战争双方都带来了巨大的损失，直到公元前449年，波斯帝国和希腊签订了《卡里阿斯和约》，波斯承认希腊各城邦独立，放弃爱琴海和黑海一带的霸权，持续了近半个世纪的希波战争至此以波斯帝国的失败而告终。希波战争之后，波斯帝国一蹶不振，没有能力再度向外扩张了。

　　希波战争的胜利为希腊赢得了和平，也为希腊迎来它历史上最强盛、最繁荣的“黄金时代”。以雅典为代表的希腊文化发展到了一个新的高度，从而使西方文明和民主政体的萌芽得以孕育。从这个层面上看，希波战争对西方文明的影响是极其深远的。希波战争的过程中，波斯在占领过程中充满了暴力、奴役和压迫，客观上也促进了不同文明之间的交流与融合。

　　可见，战争除了暴戾、残酷的一面，同时，也拥有促进文化传播的一面。

　　在希腊取得希波战争胜利之后，却面临着新的问题──内战。在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位不断发生战争，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但是希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广，这也要归功于战争。这不，又有新闻发布会了。

　　新闻官(亚历山大帝国)：今天把各位请来的目的是宣布我们伟大的亚历山大大帝把都城定在了巴比伦。这是一个伟大的时刻，让我们为伟大的亚历山大大帝欢呼吧。(展示亚历山大铜像)

　　记者：新闻官阁下，请问亚历山大大帝是怎样拥有如此巨大的版图的?

　　新闻官(亚历山大帝国)：不可否认，我们的帝国是从一个小城邦──马其顿发展起来的，的确，曾经我们很小，在公元前4世纪的时候，我们还是一个小城邦。但是，希腊各个城邦之间的无休止的争斗，削弱了自己的力量，希腊衰落下去了，我们借此机会得到了很大的发展，我们抓住了机遇，我们发展壮大了，在这里我简单的展示给大家看看我们的亚历山大大帝是怎样征服如此大的版图的。

　　(动画展示亚历山大的扩张)这里展示了从公元前334年开始，亚历山大大帝率领部队先后扫荡了埃及、巴比伦、波斯帝国，一直到印度河流域的广大地区，是激动人心的亚历山大帝国建立的历程。

　　记者：随着亚历山大的东征，军队所到之处对被征服地区进行野蛮的侵略和掠夺，给当地人民带来极大灾难，通过征服战争，亚历山大大帝才建立了一个庞大的帝国，……

　　新闻官(亚历山大帝国)：(打断记者的话)在战争中，我们必须保证被征服地区的人民是臣服于我们伟大的亚历山大大帝的，对于不肯臣服的家伙，采取极端手段是不可避免的。这就是战争，也是我们发展壮大的不可缺少的手段!此外，我想各位也注意到那些被征服地区已经被深深的打上了希腊文化的烙印。(展示图片)是我们，是伟大的亚历山大大帝的东征，完成了这一切。

　　记者：(沉默)

　　新闻官(亚历山大帝国)：我们的大帝国横扫波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，是名符其实的地跨亚、非、欧三洲的大帝国。

　　旁白：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展

　　一个新崛起的相对落后的马其顿王国对埃及、巴比伦、波斯、印度等较先进的东方文明的征服表面上看是西方征服东方，实质上是东西方文化水乳交融，促使东西方文明发生了一次大规模的交融冲撞，帝国内各地区人民经济文化交流扩大，加强了各地区、各方面的经济文化交流。

　　暴力冲突往往造成无数生命财产的巨大损失，带来民族区域间的仇恨，但同时，暴力冲撞也是区域间文明交往的一种特殊形式，也能起到促进文明交流的作用。

　　但是，暴力掠夺土地和镇压人民并不是一个国家稳定发展的基础，亚历山大帝国在各地的反抗斗争中迅速的衰落下去了，这个昙花一现的帝国带给世界只有那些融入东方文化中的希腊文化，这是这个帝国不可磨灭的印记。

　　在亚历山大帝国衰落之时，巴尔干半岛上，一个新兴的国家在两个兄弟的带领下迅速发展起来。这就是──罗马。

　　关于罗马，史学家们给我们做了一个缜密而且生动的报道。

　　新闻官(史学家)：我们对罗马的历史进行了深入研究，发现罗马的发展史，实际上是一部充满着战争与征服的历史。(展示罗马扩张动画)从这里我们可以看出罗马是一步步的向外扩张，到2世纪，疆域达到最大，控制了北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋的广大地区，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”。

　　记者：罗马帝国的建立者是谁?罗马帝国是在什么时候开始扩张的?

　　新闻官(史学家)：罗马帝国的建立者是屋大维，(展示屋大维像)当屋大维当上罗马帝国皇帝时，第一罗马帝国成立了，同时也开始走上了对外扩张的道路。

　　记者：罗马帝国在扩张的过程中，是不是也充斥着战争和暴力呢?

　　新闻官(史学家)：这时毋庸置疑的，只要有领土的要求，战争是不可避免的。(展示罗马士兵像、罗马的军用大道、罗马扩张的视频)，但是伴随着战争，罗马文化也渗入到它所征服的地区。请看这段视频资料。(展示视频)

　　记者：关于罗马我们有数不尽的话题，您能否为我们推荐几个典型的罗马文化的表象呢?

　　新闻官(史学家)：简单的很!首先向大家推荐一个建筑，罗马的建筑，庄严、厚重，多用柱子和拱形结构。这些都是罗马文化影响的结果。

　　伴随着剧情的发展，我们学习了一系列古代战争和征服的史实，请同学们讨论后总结一下，这些战争的影响有哪两个基本方面呢?

　　大家说的很好。是的，战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。 “在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。”

　　但战争不可以是人类历史的主旋律，更不是东西方交往的主要内容。有许多文明使者在东方交往过程中扮演着重要的角色，下节课我们就会学到。

　　古代世界的战争与征服教学设计二

　　基础知识

　　了 解

　　波斯帝国的形成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立;罗马帝国的扩张与文化传播

　　掌 握

　　古代世界主要战争的两面性作用

　　能力训练过程方法

　　思考探究观察分析

　　亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家?希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点?罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系?

　　议论解疑综合归纳

　　希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响?

　　情感态度价 值 观

　　唯物史观

　　战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

　　人文素养

　　增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断

　　教学重点 亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播

　　教学难点 辩证认识罗马帝国扩张的影响

　　课件下载

　　导入新课

　　组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：

　　现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目?(马拉松长跑)

　　教师介绍马拉松长跑的来历。(希波战争中，拥有数万步兵和一万名骑兵的波斯大军在希腊的马拉松平原登陆。马拉松有一三面环山的河谷，雅典军队占据了山坡，波斯军扎营在山坡下的平地上。雅典军队约1万人前往阻击。他们采用两翼埋伏，正面佯攻，最后三面包抄的战术， 创造了以少胜多，以弱胜强的光辉范例。雅典的快跑能手菲迪皮茨受命回雅典报捷。尽管菲迪皮茨已在战斗中负伤，但他还是跑回雅典，告诉忐忑不安、等待消息的雅典人“我们得救了”，说罢倒地而死。为了纪念马拉松战役和菲迪皮茨，1896年在雅典举行的第一届现代奥林匹克运动会上，设立了马拉松长跑项目，大致沿着当年菲迪皮茨的路线进行，全程为40.2千米。后来，马拉松赛跑的标准距离确定为42.195千米。)

　　启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用?(让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。)

　　承上启下，教师讲授：本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实?它们在世界历史上产生了哪些深远的影响?让我们从教材中探求答案吧。(安排学生阅读全文，作读书标记;然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习)

　　组织学生学习和探究新课

　　希波战争

　　演示课件，学生识图，直观地形成下列历史概念：波斯发源于何处?波斯帝国的疆界有多大?它曾包括哪些地区?(今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。)

　　大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思?结果怎样?(意思就是要求对方屈服。斯巴达和雅典不屈，在马拉松、温泉关、萨拉米斯岛等地英勇抗击，赢得最终的胜利。)

　　波斯为什么最终战败?(劳师远征，遭到顽强抵抗等)

　　教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响?(它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。)

　　亚历山大大帝东征

　　演示课件，学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2(1)题，直观地形成下列历史概念：亚历山大帝国起源于何处?它怎样扩充疆界?(亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，然后以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。亚历山大率军侵入小亚细亚，在伊苏斯大败波斯，接着占领埃及，在埃及建立了著名的亚历山大港，紧接着回师亚洲，攻占巴比伦等城市，灭了波斯。后来，亚历山大进军中亚细亚时，遭到当地游牧部落的反抗，无功而返;进军印度河流域，又遭土著居民的顽强抵抗，加上气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵，返回巴比伦。此后，亚历山大就以巴比伦为都城，在东起印度河西至尼罗河和巴尔干半岛的领域内，建立了横跨亚、非、欧三洲的亚历山大帝国。)

　　亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响?(建议教师分层设问启发)

　　从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明?(希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等)

　　这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处?(整个亚欧大陆的交通被打通。因此，伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。)

　　教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果。(亚历山大建立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内得到推广，历史上称为“希腊化时代”。37页插图《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》位于今天叙利亚境内的帕尔米兰拉古城遗址，从图中展现的遗址局部残存的建筑来看，明显带有希腊的建筑风格。又如埃及的亚历山大港成了世界文化的大都市，整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。公元前3世纪初，人们在港外的法罗斯岛上建立了一座巨型灯塔，传说塔高130多米，顶层有一个大火炉，每天夜晚点燃，烈火光芒四射，巨大的青铜镜能把火光反射到几十千米以外的海域，极其壮观。这座灯塔被誉为古代世界七大奇迹之一，与金字塔、空中花园齐名。希腊化时代的文化对后来罗马文化乃至近代欧洲文化都有着极其深刻的影响。)

　　罗马帝国的扩张与文化传播

　　演示课件中“罗马的扩张”动态地图，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。(公元前3世纪早期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。此后，罗马开始了长期的对外扩张历程。罗马扩张的第一个对象是当时地中海一个强国迦太基，陆续夺取了西西里岛、科西嘉岛、撒丁岛以及阿尔卑斯山以南的一些地方，最终攻占迦太基城。迦太基统治下的广大地区从此成为罗马人的阿非利加省。与此同时，罗马还在向东部扩张，通过同马其顿人的三次战争，控制了希腊，然后，又派兵侵略叙利亚，控制了西亚部分地区。在西部，罗马人也侵占了许多地方，今天法国、西班牙等欧洲国家的很多地方都被纳入罗马的版图之内。凯撒统治时期，还两次派兵侵入不列颠。屋大维率领的罗马军队又灭亡了埃及，把埃及并入罗马。公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大国，当时，罗马帝国的版图东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲的撒哈拉大沙漠，北达莱茵河和多瑙河。)

　　运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，指导学生进一步学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。(教师分层设问，学生在书上作标注。)

　　时间：罗马帝国最初约二百年间;

　　原因：战争停止、统治政策加强：

　　表现：局势安定，经济繁荣

　　组织学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后提问：你是怎样理解这两句谚语的?(学生对这两句谚语的理解可以自由充分地表达自己的观点，只要言之有理，自圆其说，教师都应当肯定。在此基础上，教师应引导学生形成以下认识：“身在罗马，就做罗马人”反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心态;“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌，等等。)

　　罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响?(一方面，罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力;另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。)

　　看了“古代世界的战争与征服教学设计”