国际工人运动与马克思主义的诞生教学设计

　　《国际工人运动与马克思主义的诞生》教学设计

　　二、过程与方法

　　通过教师的提问和课本材料相结合，充分调动学生心中的疑问，逐层深入，讨论和探析问题. 引导学生利用课件提供的文字、图片等资料，认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水平的逐步提高;马克思、恩格斯的高尚情操以及他们所创立理论的正确;巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局。

　　三、情感态度与价值观

　　通过本课学习，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，马克思和恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬。

　　【重点、难点】

　　重点： 马克思主义的诞生。

　　难点： 一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的

　　管理”;二是巴黎公社的主要历史意义。

　　【教学方法】

　　1、分组讨论、相互探究法。

　　2、多媒体展示、讲故事法。

　　【学法指导】

　　1.引导学生正确阅读材料、分析材料，从材料中得出有效信息的方法。

　　2.通过马恩所处历史时代和他们取得的伟大成就，引导学生学会在逆境中积极向上的方法和能力。

　　3.指导学生归纳总结马克思主义诞生的前提、标志和影响，培养学生进行归纳的方法。

　　【落实课标】

　　[解读课标](屏幕展示内容标准)学生自读、明确本课的学习任务。

　　教学过程

　　【导入新课】

　　播放《国际歌》，师生轻唱。

　　师：同学们，这首《国际歌》在世界上传唱了一百多年，在这一百多年里，它激励着世界上不同肤色，不同语言，受压迫的人起来反抗，这首歌是著名的法国工人运动领导者之一欧仁·鲍狄埃为纪念国际工人运动而作的，19世纪的工人运动有什么特点?今天我们就来共同学习《第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生》(出示题目)

　　一、自主学习

　　活动一 学生分成三个小组，分别自主探讨：英国的宪章运动;马克思主义的诞生;巴黎公社。

　　活动二 学生分组进行讨论

　　1.工业革命对英国有什么影响?

　　2.这次英国宪章运动的中心要求是什么?这次工人运动的特点是什么?

　　3.这次运动历时12年，结果怎么样。为什么会失败?

　　4.英国的宪章运动与马克思主义诞生的关系是什么?

　　5.马克思主义诞生的前提是什么?标志是什么? 有何意义?

　　6.法国巴黎公社的背景?这次工人运动从斗争形式上和宪章运动有什么不同?工人斗争的结果怎么样?

　　教师在学生讨论后，进行归纳总结，与学生达成共识。

　　英国的宪章运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动，英国的宪章运动虽然失败了，但是在这次运动中，工人已经作为一个独立的政治力量登上了历史舞台。它为科学的理论──马克思主义的产生创造了条件。马克思主义理论正是在工人运动的基础上产生的。马克思主义诞生以后，国际工人运动进入了一个新的时期。出现了法国工人运动----巴黎公社。巴黎公社虽然失败了，但它的革命精神和丰功伟绩却永存人间。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

　　二、合作探究

　　1.活动一 展示材料及问题： 机器轰鸣声里的抗争与思索，工业革命创造了巨大的生产力，使资产阶级越来越富有，但是直接生产了这些产品的工人的生活过着怎样的生活呢?他们又是怎样做的呢?为什么要进行斗争?采取什么方式斗争?

　　学生分析得出结论，工人面对很差的待遇，进行了反抗，工人运动的斗争形式从早期的破坏机器到后来要求获得政治上的权利。

　　2.活动二 多媒体展示《共产党宣言》以及部分条款，并思考：马克思在《宣言》中鼓励工人用什么手段开展工人运动?这些手段和以往的斗争形式有什么不同?

　　学生自由发挥，充分讨论

　　3.活动三 学生讲故事

　　让学生讲一讲马克思、恩格斯亲密合作，为创立科学理论共同战斗结成深厚友谊的故事，目的是让学生体会伟人的高尚情操，以培养健全的人生观和价值观。

　　4.活动四 探究历史

　　(1)请问同学们，今天马克思主义在中国是否已经过时?请同学们课后查找相关资料。有兴趣的同学可写出小文章。

　　(2)假如你是当时的资本家的一员，对《共产党宣言》的发表会有何言论?

　　(3) 假如你是当时工人阶级的一员,对《共产党宣言》的发表你会有何感慨和行动?

　　5.活动五 感悟历史

　　如果让你来编写“马克思主义的诞生”这一问题，你会从哪些方面来写呢?学生自由发挥，小试牛刀。

　　三、巩固练习

　　学生自主完成同步探究的习题

　　附板书设计 根据板书进行课堂小结

　　(工人运动)→英国的宪章运动→马克思主义的诞生→巴黎公社的成立

　　【教学反思】

　　学习本课，首先指导学生围绕本科题目《国际工人运动与马克思主义的诞生》在课前进行预习，在课堂上，教师启发诱导学生积极开展活动，通过不同的活动方式，如自主学习、分组讨论、合作探究、巩固练习等，让学生展示自己的看法、观点，自由探究感悟历史，使学生抓住历史主线掌握历史知识。同时培养学生刻苦钻研、求实创新的科学态度及立志高远、为人类谋幸福的人生观。

　　《国际工人运动与马克思主义的诞生》说课稿

　　一 说课题：

　　人教新课标九年级上册17课《国际工人运动和马克思主义的诞生》是第六单元《无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强》的第一课，本课主要介绍无产阶级的斗争分为英国宪章运动、马克思主义的诞生、巴黎公社三个密切关联的内容。

　　二 说教材地位：

　　本课作为第六单元的开篇课，是第六单元两大主题之一。无产阶级的抗争是工业革命后阶级矛盾日益激化的必然结果，和第四单元有着密切的联系。同时为下学期学习十月革命等内容做好铺垫。

　　三 说学情：

　　学生已经具备了一定的知识积累和较强的思维能力。这是学生学习新知识和新能力的基础但是要注重启发引导，以激发探索的欲望。此外，作为毕业班的学生，即将面临升学或就业的问题，教师可以利用革命导师选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操对学生进行理想教育。

　　四 说三维目标

　　1.知识与能力

　　掌握19世纪三四十年代以宪章运动为代表的工人运动;马克思主义诞生的前提;标志着马克思主主义诞生的《共产党宣言》;19世纪七十年代初的巴黎公社等重要史实。

　　学习科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：科学社会主义产生于历史需要，又服务于历史需要，从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。

　　2.过程与方法：

　　感知科学社会主义产生的条件和过程，学会运用社会存在与社会意识、客观规律与主观能动性的观点正确分析历史现象的方法。感知马克思、恩格斯的革命活动和高尚情操以及他们所创立理论的正确;认识巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局。

　　3.情感态度价值观：

　　第一、树立为人类幸福而奋斗的崇高理想，积极进取的人生态度

　　第二、巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬

　　五 说本课安排及教法的措施：(教学过程)

　　本课首先安排的导入框，选用了体现无产阶级斗争精神的《国际歌》。既和本课内容相吻合，也赞扬了一百多年来无产阶级所表现出的英勇斗争精神!教材在正文内容安排上遵循着一条逻辑主线：实践——理论——实践。宪章运动为马克思主义的诞生创造了基本条件;随后是马恩适应时代的需要肩负起历史重任，创立了马克思主义理论;最后是在马克思主义的影响下，巴黎人民在特定背景下，对无产阶级专政理论进行了伟大实践，开创了国际工人运动历史上的先例。教材安排的动脑筋“想一想，马克思主义诞生后，对世界历史发展有些什么影响?你能举出一些例子吗?”将本课和下册相关内容有机串联起来。活动与探究应该更明确一些，指导学生感悟伟人的思想境界。自由阅读卡是对教材内容的扩展，学生可后阅读即可。

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