学习的名言警句精选

　　天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生。以下是学习啦小编整理了学习的名言警句精选，希望对你有帮助。

　　学习的名言警句精选精选

　　1) 不知则问，不能则学。——董仲舒

　　2) 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀况

　　3) 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

　　4) 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

　　5) 读书百遍，其义自见。——陈遇

　　6) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　7) 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

　　8) 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 —— 孟德斯鸠

　　9) 地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识丁。 —— 西塞罗

　　10) 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 —— 毛泽东

　　学习的名言警句精选

　　1) 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

　　2) 我喜欢读书，喜欢认识人，了解人。多读书，多认识人，多了解人，会扩大你的眼界，会使你变得善良些、纯洁些，或者对别人有用些。 ——巴金

　　3) 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦凯勒

　　4) 历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根

　　5) 时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。 ——笛卡尔

　　6) 没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世一事无成。——门捷列夫

　　7) 对搞科学的人说来，勤奋就是成功之母! —— 茅以升：《全速前进》

　　8) 如果你希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 —— 爱迪生

　　9) 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

　　10) 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 布鲁姆

　　11) 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

　　12) 苏霍姆林斯基

　　13) 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 苏霍姆林斯基

　　14) “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 陶行知

　　15) 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。

　　16) (前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

　　17) 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 苏霍姆林斯基

　　18) 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。 吴玉章

　　19) 青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。 吴玉章

　　20) 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。 吴玉章 业精于勤，荒于嬉，关于学习的名言警句。——韩愈

　　21) 科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代! —— 巴甫洛夫

　　22) 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格 戴尔?卡耐基

　　23) 教学必须从学习者已有的经验开始杜威

　　24) 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

　　25) 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 陶行知

　　26) 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 杨振宁

　　27) 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 赞科夫

　　28) 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 林格伦

　　29) 应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基

　　30) 学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

　　31) 要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

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