朱自清春句子赏析指导

　　朱自清散文《春》被选入七年级语文上册中。然作家立意深远,读者并非能尽解其意,如对春花的描写就值得仔细品味: 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。以下学习啦小编搜集整合了：朱自清春的句子赏析指导，欢迎参考阅读!

　　朱自清《春》句子赏析指导如下：

　　教学目标

　　1.反复朗读，感知内容，体会美感。

　　2.理清思路，揣摩词语，品味语言。

　　3.联系实际，广泛阅读，开阔视野。

　　教学重难点

　　1.准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。

　　2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。

　　一、课前预习：

　　1、注意下列加点字的读音：

　　酝酿(　　　)　抖擞(　　)　嘹亮(　　)　应和(　　)

　　烘托(　　) 眨眼(　　)　清脆(　　)　黄晕(　　)

　　2、按要求用原文填写。

　　①总写“大地回春”景象的语句是： 。

　　②描写春花繁茂的语句： 。

　　③描写春雨雨丝细密的语句： 。

　　(4)在描绘春草图时，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。

　　(5)在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。

　　________，________。

　　(6)作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：

　　新：

　　美：

　　力：

　　(7).在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)

　　(1)春草图：

　　(2)春花图：

　　(3)春风图：

　　(4)春雨图：

　　4.“一年之计在于春”，春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”

　　有什么相似点?

　　答：

　　5.写出四个含“春”字的成语及咏春的古诗句。

　　成语：

　　古诗：

　　6.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着”的感受，那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢?试分别用一两句话描绘一下，要写出与春风的不同感受。

　　夏天的风：

　　秋天的风：

　　冬天的风：

　　二、课内阅读

　　语段一

　　小草偷偷地从土里钻出来，…………还眨呀眨的。

　　1、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情?

　　2、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是(　　)

　　A、草地上有人在活动，所以要写。

　　B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

　　C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

　　D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

　　3、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?

　　4、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。

　　5、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么?

　　6、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：

　　语段二

　　①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　雨是最寻常的，…………稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　1.请将上文第一段重新排列顺序。

　　答：

　　2.春风特有的芳香是指 。

　　3.说说加点的“笼”字在描写景物中的作用。

　　4.“像牛毛，像花针，像细丝”都是形容雨细的。形容雨细而闪烁的是像　　　　　;形容雨细而连绵的是像　　　　　;形容雨细而密的是像　　　　　。

　　5.第二段文字是按 的顺序描写景物的。

　　6.第二段文字描绘了春天的哪一幅图景?主要描写了它的什么特点?

　　答：

　　语段三：

　　①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，　　　着青草味儿，…………嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别　　　。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全　　　着一层薄烟。稀疏疏的，在雨里　　　着。

　　1.文中“吹面不寒杨柳风”是　　　朝志南和尚写的　　　　　　　　　中的诗句，这句诗中引号的作用是　　　　　　　　。

　　2.指出下列各句运用的修辞方法。

　　⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )

　　⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )

　　⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。( )

　　3.第1自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。

　　第①句 嗅觉 春风轻柔温暖

　　第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听

　　第③句 触觉 嘹亮的短笛声

　　第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息

　　4.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是(　　)

　　A.①②/③/④　　B.①/②/③④　　C.①/②③/④

　　5.文中的横线上应填入的词语是(　　)

　　A.混　脑　罩　静默　　B.夹　恼　盖　沉默

　　C.混　恼　笼　静默　　D.混　恼　飘　静默

　　6.“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?

　　7.作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?

　　三、课外阅读

　　(一)

　　春天

　　⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

　　⑵春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

　　⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

　　⑷热爱春天，播种春天、灌溉春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……

　　1.这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。

　　答：

　　2.第⑴段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?

　　答：

　　3.第⑵段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句?为什么?

　　答：

　　4.第⑶段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。

　　答：

　　5.说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句，并简述理由(可从内容和语言两方面说)。

　　答：