学生洗笔致河水污浊
2023年8月28日，一名网友在社交媒体上爆料称，河南林州市的学生在当地的一条河流中洗颜料笔，导致河水变得污浊。这一事件引发了公众对于环境污染和学生素质的关注。
目前，安阳市生态环境局林州分局工作人员已到林州太行大峡谷写生基地进行了调查。鉴于此种情况，林州市旅发委和石板岩镇政府专门制定措施，加强了对写生颜料污水的管理和监督，并建设了小型污水处理设施，对写生基地生活污水进行处理，处理后的水用于浇灌树木、草坪或道路保洁，有效地保护了景区水质。
下一步，林州生态环境分局将协同林州市旅发委、石板岩镇政府，进一步加大日常巡查力度，加强监督检查，确保景区水质稳定向好。“我们也都跟写生基地说过这个情况，不能在河里洗笔。”石板岩镇政府工作人员告诉记者，他们目前暂未接到相关投诉，如果情况属实，将会对相关人员进行处理。
学生洗笔致河水污浊事件启示
这起事件再次引发人们对环境教育和个人责任意识的思考。首先，学校和社会应加强对学生的环境保护教育，提高他们的环境意识。学生作为未来社会的一员，应该深刻理解环境污染对生态系统和人类健康的危害，养成正确的环保行为习惯。
其次，事件中涉及的写生基地管理存在一定问题。写生基地作为教育机构，应当不仅注重学生的创作技能，还应培养学生的社会责任感和环保意识。基地管理者在教育过程中要积极引导学生正确对待环境，避免类似的不良行为发生。
最后，政府部门在事件中的及时回应和采取措施值得肯定。政府应当加强对相关地区的监管力度，确保环境法规得到有效执行。对于环境污染行为，要严格依法追究责任，从而起到威慑作用，减少类似事件的发生。
如何提高学习效率
1.不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2.不要整个晚上都复习同一门功课。实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
3.不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
高三提高学习效率的方法
1.做好计划
没有效率的同学，是因为从来不做计划。有计划的同学，会一步一步按计划走，复习的效率就会得以提升，成绩也会稳步上升。做计划，对于提高学习效率是相当重要的，它会让同学们的学习变得有条理。
需要强调的是，如果你有计划了，就得要按计划来完成。如果你只有计划，却不按计划做事，那计划根本就如放屁一样。当然，也不是说百分百的时间都得按计划来完成，因为也许会有其他的事情耽误了。所以，建议同学们计划要合理，不要浮躁，如果你的计划你个人不能完成，也可以请老师或者是家长帮助监督。
2.利用闲时
好些同学觉得自己的时间不够用，不是跟着老师复习，就是在做题过程中。实际上，同学们，你要知道，你这样做，其他的同学也这样做，但别的同学为什么成绩提高比你快，就是因为他会利用闲碎的时间。
所谓闲碎的时间可不是让你晚上熬夜，这是不明智的。闲碎的时间，就是课余时间，或者是中午休息的时间，这些时间可以有效地帮助同学们提高自己的成绩。
3.让课堂更好的充实自己
学生在学校，多半时间都在课堂中度过，但是以往机械的“课前预习，课中专心，课后复习，作业按时完成”对高三学生来说是不现实的，也是不合理的。面对六科老师的课，你哪有充足的时间预习?很难保证每堂课都用心听，课后复习作业一样能把你压得喘不过气。所以说，一些学生觉得课堂效率特别低，甚至把自己对学习的被动归咎于对老师恨，对自己的失望。显然这样是不对的，最后失去最多还是你自己。
成为学霸的学习方法
问题学习法：学生要学会带着问题去看书，这样才有利于集中注意力，学习也更加有针对性。学生可以在看书前先去看课文后的思考题，然后一边看书一边思考。在课前预习中也可以一边看书一边寻找问题，这样在听课的时候有利于集中注意力听课，最后在听课和课后练习中努力解决自己的问题。而解决问题的过程就是学生提高自己的过程。
联系学习法：在学习的过程中，课本知识可能是分模块的，老师在教授学生知识的时候也是分模块讲的。但是知识间同样是存在普遍的联系的，只有学生把这些知识点都联系在一起，才能加深对知识的理解，努力成为学霸。
归纳学习法：学霸和普通学生之间还有一个最大的区别，学霸会总结归纳知识，而普通学生是不在意这些的。其实在总结归纳中我们会发现很多问题，这个过程就相当于是查缺补漏的一个过程，但是需要学生以分析为前提来进行总结和归纳。