西安电子科技大学“四向发力”加快推进教育数字化转型发展

筑牢数字基座，推进共享互通强动力。一是强化数据基础治理。依托“AI+教育中心”建立全校教育数据基座，按照“数据一个库、管理一张表、服务一个站、决策一个键”的思路，分类制定数据采集、加工、存储等标准，日均共享数据220万余条，努力以数据技术“新动能”打造精准化、科学化、便捷化、智能化的教育“新治理”模式。二是规范数据质量标准。持续加强数据制度建设，制定《数据资源管理办法（试行）》，明确数据标准规范，建立数据资源目录和溯源图谱，推动实现“一数一源”。对信息化建设项目数据清单进行滚动更新，持续完善公共基础编码标准规范，强化各职能部门对负责数据的维护和管理，切实保证各项数据客观准确。三是促进数据互联互通。建立学校、学院、学生、教师等主题数据库，不断强化数据的归集、共享，着力打通信息壁垒、消除“数据孤岛”。截至目前，系统已采集教学、学工、科研、人事等129个系统的6952张数据表，贯通全校各类应用系统。积极挖掘各项数据价值，持续推进数据分析、集成和应用，强化各类应用系统的连接和复用，促进传统条块化、分离式管理生态革新，推动实现发现规律、预测趋势、辅助决策、服务师生。累计发布数据清单2360个，覆盖全校289个应用，着力以大数据技术为驱动，给予师生更加精准、科学、高效的助学、助教、助管和助研服务。

赋能教学改革，聚焦提质增效添助力。一是推进平台资源建设。运用3D虚拟数字教师、智能翻译等技术建成智课平台，汇集音频、视频、习题、课件等课程资源727万余个；探索构建“教材+题库+案例+项目+思政”的教学资源体系，集成“基本概念+问题分析+复杂系统+跨域知识+瓶颈技术”5个层级教学资源内容，助力数理基础、工程数学、电子电路、通信信息、信号处理和电磁微波等优势学科领域专业课程群建设，加快推动优质课程资源更新迭代。积极参与教育部“慕课西部行计划”，牵头组建西北高等教育数字化转型联盟并建立“慕课西部行”网上平台，共享各类优质课程资源；推出电子信息类优质示范课观摩班，全过程开放34门课程，覆盖720余所学校、2110余名教师。二是开发教学辅助工具。建立基于知识点在线学习和智能推荐、基于语义分析完成智能问答和在线自主测试的智课平台学习工具；围绕实验室团队、学科团队、科研团队、专业建设团队、学位点申报团队等5种典型教师团队，打造虚拟团队数据聚合平台，模拟汇聚团队成员相关数据，以互补效应快速建立和优化教学团队，努力满足学生多样化、个性化、精准化的学习需求。三是开展质量管理评价。探索建立学生综合性成长电子档案与电子能力证书，为本科生、研究生分类构建观测模型，运用大数据分析技术向师生生成、推送学生学习进展报告，全方位采集学生在线学习行为和能力等多模态数据，实时评估在线学习效果。对线下课堂教师讲授及学生学习状态进行全程记录，并进行系统分析，帮助教师全方位、多层次掌握学生学习情况,及时优化教学策略、改进教学过程，不断提升学生的学习体验和学习效果。

夯实支撑保障，坚持服务至上增活力。一是加强智慧环境建设。搭建物联感知平台，推动实现校园空间的设备接入和无线网络信号全覆盖，着力创建数据实时赋能的数字孪生校园。建立3D全息教室、沉浸式互动教室、远程互动教室等97间智慧教室，加快构建泛在多元、智能化、体验式的学习场景。积极推进数字图书馆、博物馆、书院等建设，努力为学生提供“时时可学、处处可学”的良好环境。二是推动业务流程再造。以数字化推动业务融合，建立部门协同治理体系，上线财资一体化平台，打通招标、合同、资产、财务、预算5个业务系统，实现相关业务工作全流程衔接。构建分析模型和决策模型，建成智能决策驾驶舱，涵盖科学研究、师资队伍、财务管理、事项预警等13个主题，实现400余项数据指标可视化呈现，切实为学校各项事业高质量发展提供重要参考和有力支持。三是提升公共服务质量。在校园移动门户上线336个服务应用，面向学生、教职工、校友、访客等17类群体提供606个服务事项；建设师生“一张表”平台，优化工作流程和表单设计，推动实现一次办理、快速办理，让数据多跑路，师生少跑腿。建立线上1234师生服务平台，围绕师生学习、生活等方面需求，累计回复师生咨询问题19.38万条，督促解决反映问题2019件，以数字化技术提升服务效率和服务质量，不断增强广大师生的幸福感、获得感。