写给未来的自己

“刚开始，学生们还不知道应该怎么表达，在我们的引导下，学生开始倾诉自己的情感，言语之间也慢慢流露出感激之情。”在震区参与心理疏导服务的教师都有这样的感受。

一间大教室中静悄悄的，学生们认真思考着要给自己写什么。

“害怕到腿软、不敢回头看、就想哭、想爸爸妈妈……”一名七年级学生笔下“地震时的我”是一张哭泣的脸。

“看到武警叔叔我不再害怕；我穿上了爱心人士送来的棉衣，我不冷了；这么多人帮助我们，我的害怕没有那么多了；心平气和，感恩感动……”学生笔下“现在的我”露出了笑脸。

在画“未来的我”时，大教室的气氛变得活跃起来。“未来的我，也想成为一名医生，救死扶伤；未来我也要做一名有爱心的人，帮助有困难的人；未来我要为祖国贡献自己的一份力量……”学生们争相说着未来的自己。

“虽然我们经历了这样一场灾难，想一想我们还拥有什么？”正当大家兴致勃勃时，老师的一句话让学生们又陷入了沉思。

一名男生站起来大声地说：“我还有生命。”

又有一名女生站起来说：“我还有亲人和朋友。”

一名很害羞的男生站起来说：“我还有爱我的老师，还有美丽的校园。”

“我还有温暖的家，我还有强大的祖国。”一名女生接着说道。

……

学生们意犹未尽，沉浸在思考中。青海师范大学副教授魏凤英在潜移默化中疏解着他们的焦虑和担忧。她告诉学生，灾难确实可怕，但我们身后有强大的祖国、有爱我们的家人、有关心我们的老师，任何困难都只是我们成长中的一段经历。

“写给未来的自己”环节很快结束了，孩子们的脸上露出了笑容，他们含蓄地表达着爱和希望，期待着未来更好的自己。（本报海东12月27日电特约通讯员莫青）