东北林业大学积极推进教师职称评聘改革

聚焦分类多元，拓宽职业发展路径。完善人才分类评价体系，细化职称评价标准，实施“一院一策”，不断提升评价的多元性、科学性。如，一流学科建设学院制定涵盖教育教学成果、高质量论文、科研项目等高水平代表性成果目录，引导教师产出更多高质量的科研成果；基础学科学院重点考核教育教学质量，建立教学成果与科研成果等效评价机制；人文社科学院注重考察建言资政成果和服务贡献力、社会影响力。完善优秀青年人才职称评聘办法，面向新引进优秀青年教师，建立引进人才跨级聘用制度，对有重大成果或突出业绩的青年教师，可通过个人申请、学校综合评审等环节，破格聘用到高级岗位，为优秀青年人才脱颖而出、快速成长创造条件。在开展校内评议的基础上，探索与社会评价相结合的同行评议制度，通过第三方评价机构、校际合作等方式，对成果创新性、未来发展潜力、社会服务成效等情况进行综合评价，不断提升评价的科学化、专业化水平。

深化改革创新，激发人才内生动力。围绕立德树人根本任务、学科专业建设目标、国家及区域经济社会发展需求，设置人才晋升“绿色通道”，在严把质量和程序的基础上，制定较为灵活的开放性评价模式，放宽资历、年限等条件限制，重点支持有真才实学、堪当重任的优秀人才，不断激发人才的积极性、创造性。对任职超过10年，长期承担公共课程教学任务，并多次获得学校教学质量奖励的一线教师，特设人才培养绿色通道；对产出标志性科研成果，并产生重大影响的人才，设置科学研究绿色通道。加强对职称晋升人员的后期跟踪管理，探索将任后表现、考核结果灵活运用到岗位调整、绩效分配以及续订合同等方面，切实发挥好评价考核的“助推器”作用。锚定教育教学、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流等发展目标任务，建立协议管理制度，与新晋高级职称人才签订聘期协议书，明确未来4年工作任务，并通过年度考核、中期考核、聘期考核等，实现教师成长与事业发展的有机统一，为推动学校各项事业高质量发展、更好服务教育强国建设提供有力支撑。