浙江省“三链融合”深化职业教育长学制人才培养改革

强统筹、聚合力，打造多维递进“支撑链”。统筹优化资源配置，加大对长学制改革项目的投入保障，由中高职学校所在地兜底保障办学所需的运行经费、设备经费等。深化课程改革，把开发中高职一体化课程改革项目配套核心课程教材列为省政府2023年公共服务“七优享”工程（学有优教）的重点考核指标，全面推进30个中高职一体化课改专业教学标准在全省实施。构建中高职一体化教研工作机制，打造紧密联系、协同合作的区域课改共同体，赋能课改项目落地落实。截至目前，研制完善专业核心课程标准451门，出版课改核心教材18本。组建由高职学校和中职学校教师组成，涵盖专业基础课、专业核心课、实习实训课的校内专任教师和企业兼职教师师资团队。制定师资团队建设方案，强化校内教师企业实践，共享合作平台资源，不断提升教师实习实训指导和技术技能创新能力。强化设区市对区域职业教育发展统筹，在资源布局、中高职联动发展、专业设置、招生、评价等方面赋予其更多自主权。积极推进中高职一体化教学管理和学生学业评价制度改革，深化一体化“学分制”管理，依据一体化专业教学标准，科学设置升段考核机制，全面评价中职阶段人才培养质量，不断推动长学制人才培养改革走深走实。