谈谈如何正确学习初中生物学科

　　生物学是21世纪最有发展前景的学科之一,对解决人类社会面临的人口、粮食、资源、环境和健康等问题有很大帮助;而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位,已经由72分提高到90分.因此.我们没有理由不学好生物.我结合自己的教学经验和感受,对初中生物的学习方法作出一些简要的总结.

　　一、学习方法

　　认真预习，专心听讲，做好笔记

　　1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。

　　预习时，可先从每章每节的标题开始。在每一个大标题、小标题的后面加一个问号，用“是什么”、“为什么”、“是怎样的”三个基本问题来提问标题的内容。

　　然后，带着这些问题浏览课文内容，同时用笔将自己认为重点的内容或看不懂的内容标出来，将浏览后产生的新疑问记在笔记本上。

　　这样的预习，会使你在听讲时更加有的放矢，知道自己要听什么、想听什么。

　　2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时务必全神贯注，并思考教师提出的相关问题。

　　3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。

　　归纳整理、对照比较、重视图解

　　生物学的内容繁多而零碎。因此，要学好生物就需要：

　　1. 充分理解专有名词、现象原理 和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。

　　2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。

　　3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。

　　一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背!——活学

　　另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。——活用

　　因此，我们需要观察自然界，留心身边的各种生命现象，随时亲身验证课本内容，尝试用已学的知识去解释这些现象。例如：吞咽时，喉头上升还是下降?校园植物是属于单子叶植物还是双子叶植物?对这些问题-对于前者你只要吞口水试试;对于后者，你可比较叶脉、花瓣，就可以得到答案了。

　　人人动手、亲自实验

　　俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。

　　不要害怕那蠢蠢欲动-蠕动的小昆虫，它将带你进入奇妙的探究之旅;控制好你那激情澎湃的心，仔细聆听老师的教诲，你就能利用显微镜进入神秘莫测的微观世界;不要惧怕失败，多做几次，那将会使你最终迈向成功。

　　切记：成功的关键就是人人动手、亲自实验。

　　二、学习目标：

　　(一)初中生物学习的总目标：

　　(1) 通过初中生物的学习，获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;

　　(2) 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学研究和实践能力，养成科学思维的习惯;

　　(3) 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识;

　　(4) 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必要的基础。

　　(二)初中生物学习的具体目标;

　　(1) 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

　　(2) 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

　　(3) 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用极其可能产生的影响。

　　(4) 学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

　　(5) 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

　　(6) 初步学会生物科学探究的一般方法，发展提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、能力和创新能力。

　　(7) 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

　　(8) 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国的责任感。

　　(9) 热爱大自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。

　　(10)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

　　(11)关注与生物学有关的社会问题，初步形成具有主动参与社会决策的意识。

　　(12)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。