高考生物复习方法诀窍

　　较高的生物综合能力,离不开基础知识的扎实。这就要求我们在带领学生复习时,首先静下心来,把课本认真地梳理一遍;其次要学会构建一些知识网络并亲自参与。只有这样,才能加深和巩固对知识的理解,才能将课本知识变为自己的学问,才能做到以不变应万变。以下是学习啦小编为大家搜集整合的关于高考生物复习的方法诀窍，希望可以帮助到大家!

　　高考生物复习方法诀窍一：夯实基础。

　　综合能力的考查离不开基础知识。在二轮复习中，应静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。在此基础上自己构建一些知识网络，提高课堂学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。另外，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。

　　高考生物复习方法诀窍二：回顾反思。

　　在对知识进行系统整理的基础上，将原先做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识;如果是审理不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率。在此基础上，认真对待每一次的测试，避免再犯同样的错误。

　　高考生物复习方法诀窍三：精选精练。

　　在距高考还有3个月的时间中，每个学生都应根据自己的实际情况，制定复习计划。基础好的同学，可以尝试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分;基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。

　　高考生物复习方法诀窍四：关注热点。

　　关注社会热点，关注生活，熟悉情景，在解题的时候就能较快地进入状态，找到答案。比如：人类基因组计划、基因工程、沙尘暴、生态农业、西部大开发、温室效应、臭氧层的破坏、环境污染、物种绝灭与生物多样性的锐减以及最近的疯牛病、口蹄疫等等。并且尝试着将这些情景与课本知识联系起来作一些解答。

　　高考生物复习方法诀窍五、借助资料练重点

　　1、可以把本学期的各阶段考试试卷按次序整理好，通过试卷分析一下自己的各阶段知识掌握情况，弄清自己哪一阶段的知识掌握较好，哪一阶段的知识存在漏洞，做到自己心中有数。然后根据分析结果，有针对性的进行知识点弥补，并选作一些题目进行再检测和巩固。同时也要把试卷上的错题再重点练习一下，这就是最具有针对性的错题再练，效果会非常好。

　　2、把自己的复习资料(如学校订的练习册，自己买的工具书等)进行甄别，留下自己认为较好的一两本就可以了(甄别时要有侧重点，根据自己的实际情况，或留下知识系统较好的资料，或留下题目较系统、较全面地资料)，然后把资料上的内容系统地再复习一下。复习时注意两方面内容：1.借助资料注意知识系统的建立，建立完善的知识系统往往是知识迁移的基础，同时也是知识综合的基础。2.注意重点题目的再练，特别是当初自己做错的题目和老师重点讲过的题目。

　　高考生物复习方法诀窍六、与教材对话

　　所谓与教材对话，实际上就是要用好教材。教材是我们复习的主要依据，掌握好教材上的内容是根本所在。在看书的过程中，应该注意以下几个问题。

　　1.面面俱到

　　我们把一本教材分成以下的几个部分，首先是前言，这是在每一章节的前面都有的一个导入的语言。很多同学往往忽略这部分，实际上，前言对整个章节的内容起到了概括引领的作用，有时也会作为背景性的资料出现。了解了前言部分的内容，可以帮助学生更好地把握正文部分的基本内容;第二是正文部分，这是教材的核心内容，重要性不言而喻，我们就不再赘述;第三是旁文，教材的旁边会提供一些小资料，或者提出一些需要同学们思考的问题，这些基本上都是对于教材内容的补充，在看书时加以关注，一方面有利于拓展知识面，另一方面有利于学生把握重点，引发学生的思考;第四是教材中的插图，有模型，有坐标曲线，也有示意图，这些是内容的表现方式，不仅是高考直接考察的内容，而且也是帮助学生加强理解的辅助工具;第五是课后的阅读资料，这部分一般不做考试要求，但是这些课外阅读资料与正文有一定联系，关注之后有利于帮助学生理解正文，事实上，考试题目的背景有时候也会采用这些材料。

　　2.自我检测

　　对于某一部分知识点的掌握情况，学生是心中有数的。同时，通过课本后的思考题目也可以进行自测。有的同学会说，这些题目高二的时候已经做过了，现在还有必要再做一遍吗?其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程。当然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目肯定是不够的。还需要通过一定的习题来巩固。一般建议大家在老师的推荐下选择合适的复习资料，题海战术要不得。

　　3.知识结构化

　　在复习过程零散的知识串起来，形成网络。最初的学习阶段，我们是循序渐进，逐步掌握分散的知识点。这些知识点之间是相互关联、相互结合的。当我们全部掌握之后，就需要回过头来将这些散的知识梳理成体系，使知识全部立体、清晰地在自己的脑中形成一幅组织结构图。

　　与题目对话，就是要求有效利用题目，达到训练的效果。只是把书本上的内容背得滚瓜烂熟，作用并不大。考试解题是一种技能，技能是必须通过训练来提高的。就像溜冰、游泳，如果记住要领不练习，就会溜冰了?游泳了?那肯定是不可能的。技能的提高唯有依靠不断的训练，在训练过程中发现问题，思考问题，解决问题。

　　训练是必不可少的。但不是盲目进行，越多越好。首先要选好的题目，科学的题目，而不是一味攻克难题。建议大家可以做一些近年的高考题，这些题目本身就是考试题目，很有代表性。

　　做题过程中，也要对题目勤加反思。做完一道题不能满足于题目的答案，应该多想一想能否改变题目的条件，该怎样解答?解题的方法是不是只有唯一的一种?可不可以另辟蹊径，尝试新的解题思路。这样，做一道题，你所收获的就不仅仅是这道题本身。

　　老师和同学都是资源，如何利用?

　　首先，复习过程中，尽量做到与老师同步，老师对高考的把握肯定强于学生，接受老师的建议、方法、思路对于提高复习的效率是很有帮助的。其次，还应该尽量走在老师的前面，做好课前预习。了解学习过程中存在的问题，上课时重点关注。在重点问题上高度关注，已经掌握的就可以相对放松。一堂课中自始至终都是高度紧张，是不可能的，也是没有必要的。了解自己的情况，做到张弛有度，才是真正的提高课堂效率。一次提高课堂的效率。另外，老师不可能一一照顾到每个学生，所以学生要有主动性，多跟老师交流，每位老师都十分乐意帮助同学。

　　有时候与同学交流的效果甚至会比请教老师要好。那是因为同学间的的思维比较接近，而且周围的同学更多，大家群策群力，共同进步。

　　简单的说，就是学会自我观察，自我反思。简单举几个例子，比如心理状态是否已经调节好，高三一年中很辛苦的，但也是非常有收获的。我们能否调整好自己的心态迎接高考，进行复习，是非常重要的。再比如要经常反思自己的学习方式，比如上课时记笔记，记好了之后，留出来空白。有不理解的地方，或者有新的理解的时候，都应该在空白处标记出来。而且建议大家准备一个错题本，做错的题目实际上是宝贵的资源，能够提醒你在以后的复习中避免，那么现在的错误就是非常有价值的。可以把平时的题目都进行分析，可以有效客服复习中存在的问题。

　　高考本身就是一门综合的艺术，需要大家在复习过程中不断领悟。以上几点，不仅仅适用于生物，希望可以对同学们其他科目的复习也有一个积极的意义。