高分网 > 学科学习方法 > 生物学习方法 >

生物学习中的49个成语解释

时间: 嘉欣2 生物学习方法

  6.吞吞吐吐——细胞内吞作用和外排作用,是大分子和颗粒性物质进出细胞的方式。

  7.无中生有——光合作用中的物质变化,绿色植物能把二氧化碳和水(无机物)合成为有机物糖类。

  8.根深叶茂——根深才能充分吸收水和矿质离子,使二者最大限度地参与生命活动,保证植物茁壮成长。

  9.瞬息万变——新陈代谢,即生物体内数量众多、反应迅速的化学变化。

  10.川流不息——高等动物和人的循环系统,负责运送各种营养物质和代谢废物。

  11.津津有味——唾液中淀粉酶的作用,能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味。

  12.移花接木——植物的营养生殖方式。通过扦插、嫁接等方式来繁殖花卉和果树。

  13.不攻自破——卵生生物的个体发育。是指胚胎发育到一定阶段后,幼体破壳而出,进入胚后发育。

  14.无师自通——动物的先天性行为。包括趋性、非条件反射和本能。

  15.六亲不认——动物后天性行为中的印随。例如,刚孵化的小天鹅,会紧跟它所看到的第一个大的行动目标(可以不是双亲)。

  16.惊弓之鸟——鸟类的条件反射。

  17.画饼充饥——人的条件反射。

  18.开花结果——开花受粉后形成种子,种子产生生长素促进果实的发育。

  19.供不应求——异化大于同化。如人的甲状腺机能亢进。

  20.言传身教——高等动物和人的后天性行为,使个体通过学习和经验积累以更好地适应环境和社会。

  21.一枝独秀——植物的顶端优势,即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

  22.红杏出墙——植物的向光性。生长素在背光侧比向光侧分布多,使枝条朝向光源一侧生长和弯曲。

  23.失之交臂——在减数分裂中,同源染色体在四分体时期的交叉互换,是基因不完全连锁遗传规律的理论依据。

  24.独一无二——每种生物的遗传物质。地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性。

  25.良莠不齐——基因突变。突变是不定向的,既能产生有害变异,也会出现有利变异。

  26.患得患失——染色体数目的变异。对人而言,有性腺发育不良(少一条X染色体)和先天愚型(多一条21号染色体)等遗传病。

  27.内忧外患——生存斗争。

  28.枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。

  29.恩将仇报——种间关系中的寄生。

  30.弱肉强食——种间关系中的捕食。

  31.东施效颦——拟态。我不是我自己。

  32.作茧自缚——适应的相对性。

  33.党同伐异——种内互助和种间斗争。

  34.自相残杀——种内斗争。

  35.同心协力——种内互助。

  36.哀鸿遍野——环境污染给生物带来的危害。

  37.饮鸩止渴——水污染带来的危害。如果得不到及时治理,人将自食其果。

  38.劫后余生——动物的细胞培养中,个别细胞经原代培养,到传代培养,历经两次劫难,才有可能变成癌细胞,成为“不死细胞”。

  39.毛骨悚然——交感神经兴奋,皮肤立毛肌收缩,骨骼肌不由自主地颤栗。

  40.自给自足——自体移植。如皮肤移植,能减少组织相容性抗原引起的排斥。

  41.狭路相逢——受精作用。即精子和卵细胞在输卵管的壶腹部相遇并结合,形成受精卵的过程。

  42.差之毫厘,谬以千里——细胞的亚显微结构,各种细胞器之间的结构差异决定了其功能的独特性。

  43.螳螂捕蝉,黄雀在后——生态系统中的食物链。

  44.顺我者昌,逆我者亡——自然选择。即适者生存,不适者被淘汰。

  45.近朱者赤,近墨者黑——保护色。我不在这里。

  46.同甘共苦,生死与共——种间关系中的共生。

  47.为渊驱鱼,为丛驱雀——建立自然保护区,使珍稀生物有立足之地,能各得其所。

  48.他山之石,可以攻玉——转基因技术。如我国科学家将某种细菌的抗虫基因导入棉花,培育出抗棉铃虫效果明显的棉花新品系。

  49.牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重要地位。一种生物的数量发生变化,整个食物链都会受到影响

看了生物学习中的49个成语解释还看:

1.学好高中生物的四种学习方法

2.学好高中生物的四大方法总结(很全面)

3.学习生物的方法

4.如何学好高中生物的方法

5.如何学好生物的方法

70211