如何制定暑假数学学习计划

　　对于高中数学的学习,出现学不好、不好学等现象.从而致使学生对数学产生一定的逆反心理,开始变得厌恶数学,惧怕数学.这都是由于学生没有运用科学有效的学习方法. 一、高中数学学习中产生的误区 埃德加·富尔在其所著的《学会生存》一书中这样写道:未来的文盲不是那些不懂怎字的人,而是那些不懂得运用合适并科学的方法学习的人.而高中数学能否学得好,很大程度上也关系到其他学科,比如物理,化学等学科,需要大量的数学知识.高中课程在一定程度上对中学与大学的桥梁之间起到承上启下的作用,这个过程中会面临诸多困难与挑战.由此可见,学习方法对学习的重要性.

　　暑假如何制定数学学习计划

　　首先，不得不承认的是，高中数学很难，不像初中数学，听一遍就能明白，学一遍就会做题。高中数学在对知识掌握、方法运用、理解领悟上有着更高的能力要求，难度的陡然升高，会让大多数的新高一学生无所适从，所以，一个在暑假好好预习了的学生，就特别容易在新的高中学习中脱颖而出。

　　对于新高三学生也是一样。高三一轮复习范围广、知识涉及面庞大，又要面面俱到，短短的几个月就要融会贯通，是很难的。如果能在暑假就提前进行一轮复习，开学后就事半功倍。简而言之，别人复习一遍，你已复习两遍，自然掌握的更好。

　　另外，暑假有大量可支配空闲时间，对于系统性的数学学习，是再好不过了。君不见，多少学生开学后，疲于应付各科作业，学习时间支离破碎，高中上课进度普遍很快，学生课上听得懂还好，如果听不懂，就卡住了，成为难点，难点积累多了，自然就更听不懂，然后更不愿意听课了，以至于畏惧数学，讨厌数学，从而走上一条自暴自弃、破罐子破摔的不归路。所以，对于家长而言，引导学生暑假进行数学学习是非常重要的。

　　我在这里举两个学生例子。A同学，某中学高一学生，中考后的暑假后即在外面补课，一个暑假，将高一上学期内容全部学完，一个寒假，将高一下学期内容大部分学完，每学期开学后，A同学学习非常轻松，每次考试都稳定在年级中上水平，并且还参加各种学校活动，参加音乐比赛，参加校合唱团，参加校篮球队，高中生活丰富多彩。另外一个学生，B同学，某中学高一学生，寒暑假的时候，家长说让孩子放松放松，就没安排补课。开学后，每周一次补课，学生学得非常吃力，而每周积累的问题，也不是每周一次课能解决的，尽管学生也非常想努力学习，但总是事倍功半，力不从心，况且还有那么多科目，B同学什么学校活动也没参加，尽量把时间花在学习上，但每次考试也只能考到学校平均水平。这就是主动预习学习与被动学习之间的效率差距!

　　主动学习能够最大限度发挥主观能动性，从而带来学习的高效率，被动学习只能是低效率的疲于应付。如果说高中数学知识体系是一栋高楼大厦，那么主动学习、或者提前学习，就好比是自己动手设计图纸，去打地基，去构建钢筋混泥土框架，去添砖加瓦，去装修完善，每一步都有每一步的目的与目标，建设的是自己想要的高楼。而被动学习，就好像只是搬砖，老师说，这里漏了，就搬砖到这儿，那里漏了，就搬砖到那儿，这个高楼最后建成什么样子，心里也没谱。所以，高下立判，别看学习花的时间都差不多，但花在不同的时间点上，结果也许就不同。

　　综上所述，同学们要好好利用暑假的可支配空闲时间，系统性地学习数学，把以前的漏洞补上，最好再把新课也预习一遍，这个预习不只是走马观花地扫一遍，是要能够做得出题，解得出答案的预习，是要很走心的预习!不要等到一开学，数学又成为你甩不掉的梦魇，心里阴影面积无穷大!到时则悔之晚矣。