小学生暑假数学日记优秀范文 四年级

　　数学日记在促进学生发展方面具有独特的功能：有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义。以下是小编整理的关于四年级的优秀暑假数学日记范文，希望能给你一些参考！

　　数学问题

　　暑期里，为了让我的数学成绩有所提高，也为了让我改掉粗心的坏毛病。这天，爸爸闲着没事，就把我叫来说：“今天，我出题，如果你全答对了，我就请你吃汉堡，怎么样?”我本不想答应，可听到“汉堡”两个字，我的胃又不争气了，只好答应下来。

　　“第一题，”爸爸不紧不慢地说：“小张叔叔要把350个玩具装进3个木箱和8个纸箱中，木箱的大小是纸箱的两倍，问怎么样装才能使同样大的箱子装同样多的玩具?”

　　我沉思了片刻，说：“木箱的大小是纸箱的两倍，那么8个纸箱就等于8÷2=4(个)木箱，加上原来的3个木箱就是7个木箱，那么，每个木箱可装350÷(4+3)=50(个)玩具，木箱又是纸箱的俩倍，那纸箱装的就是上50÷2=25(个)玩具。”

　　“嗯，不错。”爸爸边说边在约上又写了一道长长的算式：9+99+999+9999+99999+999999+9999999=?，我看了一下，说：“太小儿科了，这还能难倒我?”说着便在约上列了个脱式计算式：

　　=(9999999+1)+(999999+1)+(99999+1)+(9999+1)+(999+1)+(99+1)+(9+1)

　　=10000000+1000000+100000+10000+1000+100+10-7

　　=11111110-7

　　=11111103

　　“还可以用相反的一种方法去计算。”我又接着说。

　　=(10000000-1)+(1000000-1)+(100000-1)+(10000-1)+(1000-1)+(100-1)+(10-1)

　　=11111110-7

　　=11111103

　　“不错，一会儿请你吃汉堡!”爸爸笑着说。

　　“哈哈，这么简单的题居然赢了一顿美餐。”我的心里美滋滋的。

　　有趣的规律

　　今天，我们学习了积的变化规律。

　　回到家里，我放下书包就去了书房，我觉得有趣，于是，给自己出了几道题。

　　两个因数的积是60，一个因数扩大5倍，另一个因数不变，积是多少呢?

　　我心想：用60*5=300，我立即做了出来。

　　那么，对不对呢?我还想验算一下。

　　假如10*6=60，如果，6扩大5倍，那么这时的积是10*6*5=300。

　　哦!不错!正对!

　　我又用了同样的方法验算：一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积也缩小几倍。

　　接下来还有一个问题让我困惑：如果两个因数的积是30，两个因数都扩大4倍，积是多少呢?

　　我心想：4+4=8，30*8=240，我一验算，咦!不对。难道应该是4*4?假如这两个因数是5和6,同时扩大4倍时积应该是5*4*6*4=480，哦!这和30*16得到结果一样!

　　哦!原来积扩大了16倍!我晃然大悟!

　　接水的学问

　　3月12日，一年一度的植树节又到了，阳光小学为了美化校园，每年都组织同学们在校园操场四周荒地上去植树，今年也不例外。这一天，同学们挖坑、运树苗、清理垃圾、浇水……，一个个忙得不亦乐乎。不到半天时间，荒地上就出现生机一片：一棵棵小树挺拔地“站”在那里，一行行，一排排，十分整齐好看。大家还给这里取了一个好听的名字，叫“环场绿化带”。

　　虽然树是种好了，但令校长头疼的事情也来了：这么多的树，用车运水一次只能运十一、二桶，可这九十多棵树，要运八、九次。正在校长犯愁的时候，教导主任想了一个办法，就是让每班每周轮流给新栽的小树浇一次水。校长听了，高兴地一拍桌子，说道：“好，就这么办”。

　　这一周，轮到三(7)班的同学浇水了，小明拿了一只水桶和小刚一起去接水，小刚比小明力气大，两手各提一只水桶。这时，小华也要去浇水，他还专门借了一辆小推车，一次能运三桶水呢!他们同时来到了水池旁。小华眼明手快，抢先一步占住只有一个水龙头的水池。唉!小刚和小明只能干等了。

　　正当小华准备接水时，小明说道：“小华，让我和小刚先接，那样会快一些!”

　　“嘿!想先接水是不是?每接一桶需要一分钟，我们三人接完也就六分钟时间，谁先接都一样!”小华反驳道。

　　“可是，这样的话……”小明没说完，小华就不耐烦地说：“好了，好了，我先接，你俩再接!反正谁先接都必须一样。”

　　正当他们吵得不可开交的时候，三(7)班的数学老师—叶老师来了，当她听完事情的起因和经过后，就说：“你们觉得谁的建议对?”三个人你看看我，我看看你，都没有吱声。这时，叶老师心平气和地说：“按小华的说法，每接一桶水需要一分钟，你们三人需要六分钟时间，对不对?”三人都不约而同地点点头。

　　叶老师又接着说：“那按小明的说法，如果小华先接，接三桶水要用3分钟，小刚和小明就需要等3分钟，那你们三人等的时间就是9分钟，轮到小刚接水时要用2分钟，那小明就要等2分钟，他们两人等的时间就是4分钟，最后轮到小明接水需要1分钟。那么，你们三人接完六桶水共占用的时间就是9+4+1=14(分钟)。但如果让小明先接水的话，小刚和小华两人只需要等2分钟，你们三个人才占用3分钟时间。小刚接水时，小华只需要等2分钟，两人共占用时间4分就是3+4+3=11(分钟)。你们说，哪种方法占用时间少呢?”

　　“小明的方法。”三人异口同声的说。

　　听了叶老师的解释，他们按小明说的方法先后接完了水，三人互相挤了一下眼睛，小华轻轻地拍了一下小明的肩膀，说：“哥们儿，数学学得不错嘛!回教室给我辅导一下!”“好啦!”

　　“哈哈哈……”校园的操场边回荡着三人开心的笑声，那笑声传得很远很远……

　　一亿有多大

　　今天是星期五，老师留了一个作业，一亿有多大?今天，我就告诉你们吧。

　　我们把1亿张一寸的照片来摆，它的面积约是9千万平方厘米，要把这些照片平铺开，可以建3个学校。大家平常可能喜欢吃巧克力豆，10颗巧克力豆重约27克，100000000÷10×27=270000000(克)=270000(千克)=270(吨)，270吨相当于54头大象的重量，一颗巧克力豆那么轻，可是1亿个巧克力豆却有54头大象的重量。一亿颗米有2吨重，等于我们吃二十六年饭;一亿枚硬币的重量比3头成年蓝鲸还要多4倍。

　　怎么样，现在知道1亿有多大了吧!

　　计算器的自述

　　hello!我叫计算器，是文具家族中构造最复杂也是最有用的一个工具，下面就来看看我的“五官”都是干什么的吧!

　　我穿着一身灰色长袍，傲慢地走在“工具街”上。我的脸是亮黑色的，“左手”是开关机键，“右手”是清屏键，你别看我个头小，“肚子”里的东西还不少哩!我的肚子上有日期键，清除键，分数运算键，括号键等不常用的键都在我的肚子里“安家”。我的左腿是数字键和小数点键，而右腿呢，就是运算符号键和等号键。

　　我的运用泛围很广，可以让小主人算数时验算用，还可以运用于药店的老爷爷划价和银行的阿姨用。说到这儿，我还有很多历史呢!一开始古罗马人发明了铜制算盘(我的爷爷)在16世纪，苏格兰数学家尼培尔发明了一个计算乘法的数位表，称为尼氏骨片(也就是我的奶奶)17世纪初，欧洲人发明了计算尺(我的爸爸)在17世纪中期“爸爸”认识了机械计算器(我的妈妈)在20世纪40年代，“妈妈”生下了比我大的“姐姐”(电子计算机)再后来，“妈妈”就依次生下了哥哥(台式电脑)，二哥(笔记本电脑)和我。

　　介绍完了我的家族历史，来看看我是怎么用的吧!如果你要计算“55-3”这个算式，就先在我左腿上找“5”这个数字，按两下，我的脸上就会出现“55”这个数字，之后你再按我右腿上的“-”符号，最后再按“3”这个数字和等于号，我的脸上就会出现答案啦!

　　怎么样，知道我是干什么的啦?记得要常来找我玩哦!

　　数字王国的趣事

　　在数字王国里，“0”是个很不起眼的数字，总是被其他数字们嘲笑、欺负。因此它找到国王“=”，伤心地对国王说：“国王陛下，我也是数字王国的一员，而且对大家都很和善，可是为什么大家要三番五次地欺负我?”国王听了“0”的哭诉说：“你不要伤心了，主要是大家还不了解你的能力。明天我会让大家信服你、尊重你”。第二天，国王把数字们都召进宫里，然后对数字们说“你们都觉得0很没用，那你们谁出来和他比试一下呢”?“8”扭着细腰挺身而出豪情万丈地说“我”。国王笑了笑说：“那你站到0的身边去，让大家看看”。8自信地站了过去，突然9尖叫起来：“怎么回事呀8老弟，你怎么一下子比我还大了”?“是啊是啊”。数字们都惊讶不已。又有几个数字挨个去试了试，也都比9大，这时，国王哈哈大笑：“现在你们知道0的厉害了吧。既然他是我们中的一员，那必定有他的用途。你们看，在除法算式里，当你们如何数字都无能为力的时候，只有0大大方方地把自己借给你们补充数位，你们的计算才能顺利进行下去。”“是啊是啊，没有他还真不行!”王宫里开始出现一阵骚动，有些数字已经向0投去了友好的目光。0都有点不好意思了。

　　“静一静，静一静，大家听我把话说完。”国王看在眼里喜在心头，继续说道：“还有，你们想想看，在你们想无限变化，一下变大，一下变小时，又是谁无私地帮助了你们?”“是0!”王宫里又是一片异口同声响彻云霄的声音。这时，数字们再看0时，0已经变成一个红喜蛋了。

　　一亿到底有多大。

　　数 蜡 烛

　　一天晚上，我们一家正在吃晚饭，突然停电了。爸爸赶紧找来了蜡烛，我们全家吃了一次“烛光晚餐”。

　　吃完饭，爸爸对我说：“给你出一道有关蜡烛的脑筋急转弯吧!”“好呀，请出题。”我迫不及待的说。

　　“桌子上原来有15只点燃的蜡烛，先被风吹灭了4支，不久又吹灭了2支，最后桌子上还剩几支蜡烛?”

　　我都上四年级了，还给我出这么弱智的问题。我不假思索的回答：“9支。”

　　爸爸笑着说：“你的想法对吗?别小看问题呀!再仔细想想。”

　　我急了：“15—4—2=9，难道不对吗?”

　　爸爸耐心的说：“你换个思路想一想，思考问题时头脑要灵活。”

　　我又想了想，恍然大悟：先被风吹灭了4支，后又吹灭了2支，一共吹灭了6支，还剩15—6=9(支)，9支蜡烛是燃烧着的，最后，燃烧着的9支蜡烛燃尽了，只有被风吹灭的6支蜡烛剩了下来。

　　“只有肯动脑筋、细心的孩子，才能获得成功!”爸爸说。