小升初考试要注重知识实用性
现在主流“小升初”制度使小学六年级生的压力减少。大部分学生按照所在学区进入指定的公办初中。然而，这种制度强行的割裂了家长和学生对优质的教育资源的追求。某种程度上来说，制造了新的教育不公平。
小升初考试是由各个学校半公开组织 的选拔性考试，因此它具有不稳定性和多样性(各学校考试时间不一样，出题角度不同)。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的应考策略。
今天学习啦小编就将与大家分享：小升初考试要注重知识实用性; 具体内容如下，希望阅读过后能帮助到大家哦!
小学、初中属于义务教育的范畴，但是小升初考试并没有因此降低它的重要性。需要提醒家长的是，不要让孩子在教育、人生的起始阶段就养成应试教育、偏科等坏习惯。学以致用、综合学习等良好的习惯应该从小学培养。小升初，不仅仅是一场考试，更是一个成长的过程。
衔接教育
小升初是一个完整的历程
面对小升初考试，很多家长不够“淡定”，要不就是墨守成规，把眼光完全放在孩子小学知识的复习上，要不就是无限拔高，恨不得让孩子直接掌握了初中的全部知识。对此，家长应该持平常心，把小升初看成一个衔接的过程，让孩子平稳过渡。
宋佳良校长提醒家长，对于小升初考试，家长在指导孩子时，应从两个方面入手：心理准备和学科均衡。
“即将升入初中，对孩子的心理来说是一个转折。小学生一般都对初中文化有一种向往和好奇，升入初中，对孩子们而言是成为‘小大人’的标志。”宋佳良说，“这是有客观根据的。一般小学实行的是搀扶式教育，到初中变成半扶半放，这对孩子而言，是一个重要的转折。”
为了能够使这个转折顺利平稳过渡，宋佳良建议家长对孩子们做些心理交流，让孩子明白升入初中的意义，用“衔接教育”的理念培养孩子。
“这样能够杜绝所谓的‘95现象’，即同一学科，小学考95分，一上初中，变成了59分。这种现象一般都源于孩子没有完成心理的转变。”
第二个需要注意的是学科要均衡。很多家长让孩子在数学上用力过多，这样不利于孩子的发展。
宋佳良说，小学、初中教育是基础教育，是孩子打下以后知识基础的重要阶段，更是孩子认知世界的重要过程。如果仅仅是为了分数学习，为了考名校学习，对孩子的健康成长是没有任何好处的。
当然，不功利的学习不等于不重视方法。比如小学生记笔记的习惯不好，而升入初中记笔记将变得很重要。家长可以教孩子“双色记笔记法”，即用两种颜色记笔记，区分重点。这样有助于孩子提升记忆，也能够增加记笔记的乐趣。
小升初考试要注重知识实用性
整体架构
小升初学习应注重知识的实用性
小学、初中是孩子知识架构的初始阶段，这个时候培养孩子在学习中把书本知识和实际应用联系起来，会对孩子的一生有十分积极的影响。
联大小升初英语教研组长刘素芳老师分析了近两年的小升初英语考试，发现现在更强调英语的实际运用和词汇在语境中的运用，逐渐弱化对语法的考核。
对此，刘老师建议家长让孩子多听英语歌曲、故事等，可以每天精、泛听各15分钟，培养孩子的语感，并减少孩子在英语写作时中式习惯的影响。
联大小升初数学教研组长郭莎莎老师认为数学是相对较难的科目，家长需要杜绝轻视和过度拔高思维。
对于小升初的数学学习，应该在掌握课本知识的基础上，转变解题思路。不掌握课本知识，就是无源之水;只了解课本知识，解题思路就会僵化，没法面对灵活的出题方式。
“与英语重视实际应用相似，”联大小升初语文教学主管胡利霞老师介绍道，“近两年语文考试90%是课外的知识。”
这就要求家长提前为孩子准备些小升初必背古诗词的相关书籍，让孩子平常多背诵，并结合默写的方式强化记忆，因为字句的错误同样影响孩子的分数。
阅读和作文方面，初中的知识模式和小升初考试密切相连，这就需要家长让孩子多看些中学生优秀作文，每天可以看上两篇，重点培养孩子的结构意识和语言能力。
玩的学问
会玩的孩子学习好
美国《新闻周刊》最近发表文章，评点了对孩子成长至关重要的一些因素，其中引人瞩目的是关于孩子玩与学的关系。
弹钢琴或会演奏乐器的孩子，在语言能力上的得分比不学乐器的孩子高出15%。
有氧锻炼可以使儿童的执行能力增强100%。
学习杂耍可以使儿童大脑的灰质容量增加3%。
每天玩两小时电脑游戏的学生，在校考试成绩比不玩游戏的学生低9.4%。
如何处理孩子学和玩的关系让不少家长头疼。考虑到以后的升学和就业压力，不少家长选择了压缩孩子的玩耍时间，以至于新闻中频频传出孩子因为学习压力过大而导致的种种不良后果。
相信上面的几个数据能够给家长一些启发。对上中小学的孩子而言，正处于身体和头脑全面发展时期，给孩子玩耍的时间，会促进孩子的学习，同时能够增加孩子的交际能力和以后适应社会的能力。
运动和艺术对孩子的学习有着十分有益的影响，而沉溺电子游戏无疑对孩子的发展不利。但是，适当地玩些电脑游戏可以增加孩子对电脑的了解和掌握，并能够提高孩子的手脑协调能力，也是应该鼓励的。
总之，小升初是孩子人生中的一件大事，应该从学习和生活两方面对孩子进行关爱，“不过”也不要“不及”，使孩子在升入理想的学校的同时，能够为今后的人生打下坚实的基础。