跨地段升学相关消息

　　今天小编要与大家分享跨地段升学相关消息。那么什么是跨地段升学呢?

　　跨地段升学分为两类：

　　(1)第一类：是指在某区公办、企事业办小学就读的具有某区户籍的小学毕业生回到户籍及房产证所在的对口中学升学(①这部分学生也可在毕业小学对口中学升学，不办理跨地段手续;②申请就读学校属于入学紧张地段,则由区教育局统筹安排)。

　　此类学生提出跨地段升学申请时，必须人户一致，即需同时具备某一区户籍(非空挂户，父或母为户主，上海市常住户籍应提供有关户籍材料)及与该户籍地址一致的房产证或购房协议(父或母)，方可申请。

　　(2)第二类：是指在某公办、企事业办小学就读的具有上海市常住户籍而非某区户籍的小学毕业生，仍需在此区就读的均须办理跨地段申请。

　　此类学生提出跨地段升学申请时，必须具备上海市常住户籍及父母在某区内的房产证或购房协议(租住房屋的，须提供市房管局认可的或符合有关规定的房屋租赁合同，所租房屋应为父母或其它法定监护人的唯一居住地)，方可申请。

　　小升初跨区入学须办手续 不收任何费用

　　按规定，凡因搬迁或其他特殊原因，需跨区入学的小学毕业生，应由家长向学生就读小学提出申请，由各学校办理、审核跨区入学学生的户口簿、住房证等有效证件。审核后，学校在“跨区报名登记表”中签意见。并于6月1日—5日分别到所在区教育局和跨入区教育局办理跨区入学手续。跨入区教育局根据相对就近的原则，为其指定一所公办初中就读，并不得收取任何费用。家长如不愿意到公办初中就读，需要在跨入区择校，在办理完跨区入学手续后，需要到欲就读的民办学校报名，如果该校报名的学生人数大于招生数，则需参加摇号。

　　据了解，凡办理了跨区入学手续的毕业生，仍在原就读学校参加小学毕业考试。

　　延伸阅读

　　调整学习方法就能顺利跨过升学“小地震”

　　有人用“小地震”形容一个孩子从小学到初中的过渡。因为进入初中后，他们不再是那个万事都可依赖父母的孩子，相对具有独立性;进入初中，老师的教育方式较为放手，因此离开小学老师无微不至的关注，他们有些不适应;进入初中，学习科目几乎翻了倍，如何调整学习方法让各个学科齐头并进，他们也困惑。

　　孩子的想像 上初中就是半个大人了

　　“课余时间，学校将通过举办讲座、让我们参加社会活动等途径，广泛培养同学们的兴趣爱好，还会开设电脑、科技、绘画、武术等特长训练班。在这里，爱好与兴趣将指引我找准发展的方向。”

　　“读小学时，在学校里有困难老师可以帮忙，我们自然轻松。可是上了初中，一切都变了。好像进了一个陌生的世界，学校功课多、活动多，一切小事情都要自己解决，需要自己拿主意的事情越来越多。”

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　　据调查到，走出小学校门的同学，对于初中生活有着各种美好的设想。有同学认为，读初中就可以有自己的朋友圈了，很多秘密可以跟朋友分享了。还有同学表示，初中读好了，就可以读一所好的高中，意味着将来能进一所好的大学，所以初中学习非常重要。

　　家长的隐忧 怕孩子初中学习不自觉

　　谈到对儿子上初中的担心，杨女士最怕的是他学习缺乏自主性和自觉性：“读小学，我们盯着、管着，还能应付得了。初中课程加多，深度加强，孩子的逆反心理也更强了。我准备让他在全封闭学校里学习，跟着老师、学校的节奏安排学习和生活，这样孩子的自觉性和自理性应该都有所加强。”

　　“相对就近，免试入学，电脑派位”，近些年的初中招生一直遵循这个原则。小学阶段的优秀生被派到并不理想的初中，会不会影响孩子将来的学习?对于家长来说，这是一大隐忧。因此他们都寄希望于运气好，孩子能派个理想的中学。

　　对此，市教育局在促进教育公平上做了许多尝试，如建立教师交流制度，促进教师资源均衡配置;实施对口支援，通过示范性中学带一所或多所薄弱学校的形式，打破学校之间的封闭状态，实现两校教育质量的提高和办学水平的提升;调整初中招生政策，发挥招生政策的调节导向功能，淡化学校之间的生源竞争，等等。这些政策的实施，在均衡教育资源上取得了一定的效果。家长对于这些政策的了解，也有利于家长理性看待孩子升学问题，减少择校的盲目性和随意性，增强孩子初中学习的信心。

　　老师的建议 重点帮孩子调整学习方法

　　记者采访了10名初一学生，请他们回顾入学第一年中最大的困惑。其中有8名同学表示，不适应初中学习方法，要学要记的东西太多。有6名同学表示有失落感，他们小学阶段在班上数一数二，进了初中发现自己成绩排在中间，因此变得对自己没了信心。

　　对此，市教研机构专家表示，不适应相对独立性的初中生身份、较为放手的教育方式、多学科齐头并进的教学形式、一定抽象性的授课方式，这四种不适是初一新生普遍存在的问题。调节过渡期不适的重点，是学生学习方法的调整。此外，还可以上一些质量较好的衔接班，提前感受初中学习，请已上中学的哥哥姐姐介绍经验，让自己有个心理准备，或让他们写一下心中的初中生活。

　　暑假期间，家长和孩子们可为下一阶段的学习做些什么呢?老师建议家长，帮孩子摸索学习方法，增加文学阅读量。进入初中后课程增多，老师讲课进度比较快，学生的学习方法和听课方法都要进行调整。对于在假期提早熟悉初中课本的孩子，家长可以教导孩子一些比较和归纳的学习方法，引导孩子学会分析和赏析一些语文课程。

　　老师还建议，家长在假期应引导孩子阅读适量的古典文学，加大阅读量。文言文是初中新接触的一种文体，让孩子们理解古代的语言和字词句的用法，有一定的难度，如果在假期进行一定的基础预习，让孩子熟悉这种语体，也有益于完成小学到初中的过渡。