小学生给课本挑错新教材真的改了

小学生给课本挑错新教材真的改了具体怎么回事

浙江临海的小学生陈一逸在预习三年级下学期的语文书时，看到课文《鹿角和鹿脚》，发现文章的配图和内容不符合。“狮子生活在非洲大陆，梅花鹿生活在亚洲，它们不可能相遇……”于是陈一逸和妈妈写信给人民教育出版社，希望换一张课文贴图。

后续出版社回信称，课文选自《伊索寓言》，未说明故事发生的地点。但就在上周，母子俩发现新书发下来后，小鹿身上的斑点没了!陈一逸说，“希望小朋友都能多多发现问题，保持一颗好奇的心!”

收到回信后，陈一逸很开心，说自己的努力被看见了。孩子家长李女士说：“我是一名高中语文老师，知道教材的编写、修正是个非常繁复的过程，需要耗费大量的人力、物力和财力，所以知道教材大概率不会被改动。但作为一名普通小学生，能对教材提出问题，这本身就很棒了。”

小学生教材全国统一吗

全国小学不是全部统一教材，只是统一了部分教材。

小学教材使用较多的是人教版、北师大版、华师大版，有些是新课标，有些还是延用以前的版本。小学教材编写教材是有国家教委和省级教委两种审批方式。

教材的编写，考虑到城乡差异和各省市区的教学水平差异。有的省份是教育大学，教育发达，在教材的编写上，就可以适当增加难度，对于中小学生的要求，也可以适当提高。

有的省份是落后省份，教育欠发达，在这样的情况下，中小学教育首先是要考虑普及程度，而不是考虑难度。同时，教材的编写还要考虑适应性。

比如，对于农村地区较多的省份，城市化率较低的省份，如果教材中主要的内容，都是城市学生才能理解的内容，乡村学生就无法理解。这方面也是需要考虑的因素之一。

给课本“纠错”是场生动教育课

学生善于发现、求知求真，有关部门和机构认真以待、知错就改——课本“改错”展现出的良性互动，正是教育该有的样子。

近两年，中小学生给课本挑错且被采纳的报道屡见报端。例如，成都小学生推翻数学课本上的“标准”答案，其建议获教材编写组采纳;沈阳有学生指出英语课本上的蜜蜂配图配成了食蚜蝇，出版社编辑为他点赞;上海有小学生发现美术课本上的“树叶”应该是数亿年前的古生物“海百合”，出版社第一时间将错误进行溯源并上报修订……

对待学生的“挑错”，回以善意的鼓励，给予尊重与呵护，这无疑是积极正向的教育现象。而教材的及时修改，既可以让教材更加严谨准确，也能更好地在学生心里种下求真求实的种子。

给课本“挑错”，值得鼓励。我们乐见更多学生一起“找茬”，期待课本有错必改、改错从快，让教材在不断完善中变得更加严谨准确、科学实用。

提高小学生学习效率的窍门

坚持适当的体育锻炼。

有人为了学习放弃了锻炼身体，觉得这是耽误时间。其实，身体才是学习的根本，如果身体不健康，不仅耽误学习，更影响心情，容易形成恶性循环。因此，适当的体育锻炼不仅为学习减压，也能增强体魄，为学习提供保证。

保证专注的状态。

有的学生喜欢边玩边学，进入中学一定要杜绝这点，这不仅耽误时间，而且会影响学习效果。每天都坐在桌前学并不是什么好事，一定要劳逸结合，这样才能保证专注的状态，全身心投入到学习中，学习的时侯尽量达到陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，这样学起来才能更高效。

提高小学生学习效率的方法

保证睡眠时间：很多学生为了多学一会喜欢熬夜，其实这是一种危害人的身体的不良习惯，非但不能提高当天学习效率，反而会因为睡眠不足影响第二天的学习效率，得不偿失，因此保证睡眠时间是提高学习效率的基本要求。

今日事今日毕：“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”，相信不少朋友对这首《明日歌》并不陌生，它主要是告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月，这也是提高学习效率的前提条件。

劳逸结合：这是小编认为提高学习效率最重要的一条，相信不少朋友都听过“会玩的人才会学习”这一说法，玩的时候痛快玩，学的时候认真学，这样不但不会耽误学习，还可以起到事半功倍的效果，从而提高学习的效率。

善于利用时间：时间是有限的，知识是无限的，我们不可能在有限的时间里学会无限的知识，所以我们必须有选择重点进行学习。所谓重点一个是薄弱的科目，二是各科的重点知识，利用有限时间针对性的进行学习能够大大提高学习效率。