小学生写作兴趣激发技巧

　　语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。现在作文已经成为我们学生不可缺少的课题，可是大部分家长和孩子在为怎么去写好一篇文章去发愁，就这样久而久之对作文产生了厌倦，那么我们怎么样去引导好孩子们去喜欢作文的兴趣和方法呢，那么如何才能激发学生的写作兴趣呢?今天学习啦小编要与大家分享的是：小学生写作兴趣的激发相关技巧。具体内容如下，欢迎阅读!

　　如何激发学生的写作兴趣？

　　低年级学生以无意注意为主，平时对生活中的事物基本上是凭一时的兴趣加以注意，谈不上是生活、学习中的有心人，因此内存表象不多。再加上有些学生没有良好的课外阅读习惯，所以主、客观方面造成了学生知识面窄，积累的素材贫乏，自然导致了学生对作文的恐惧感，因此，为了培养学生的写作兴趣，我们不妨以儿歌为“诱饵”，创设情境，每周选一定时间欣赏、朗读、背诵儿歌，让学生多接触儿歌。让鲜明生动、意境优美，易于引发学生想象的儿歌，扩大学生的视野，积累丰富的表象，丰富学生的词汇和语言，从而对写作产生好感。

　　技巧二、丰富积累 自然流露

　　在语文教学中，我通过各种途径和渠道来增加孩子的阅读量，尽可能地拓展学生的知识面，丰富学生的词语积累。学生在接触了一定数量的作品后，吸收的各方面知识在他们心中激起了层层浪花，对练习写作有了很大的激情和欲望。这时，我便抓住时机，鼓励学生大胆地尽情地表达自己心中想说的话，并且要求他们写多少字，这些都将会成为初学写作学生们的心理障碍。因此，学生开始学写话，要求一定要尽可能地放低，只要他们能把心中想说的话写出来，写完整，写具体就行。

　　技巧三、提倡仿写 杜绝抄袭

　　学生开始写作，做家长的也好，做老师的也好，切不可着急。你越着急，学生越写不出来，越写不出来就越不想写，这样，学生逐渐就会对写作失去兴趣和信心，甚至会产生厌烦情绪，后果不堪设想。这时，你不妨试试让学生学习仿写，让他们对文章的谋篇布局有个初步的感知。当然，要防止学生抄人家的习作，应重点指导学生如何模仿，知道从哪几个方面来写，哪些要详写，哪些只要一笔带过。有时还可以给学生多提供一些题目，让他们有选择的余地，选自己最感兴趣的内容来写，写自己所思、所闻、所见、所感，让学生从生活中汲取灵感。

　　技巧四、搭建平台 展示成果

　　为了让学生及时了解自己的学习结果，我们可以在班级专门设计一本精美的“童心拾趣”类似班级杂志的摘抄本，让学生多多练习，积极投稿，把好的习作选出在班级上交流，让学生辨析优缺点，对优点及时给予肯定，对于缺点和不足也让学生自己讨论如何修改，并提出具体修改的意见，通过这样训练来逐步提高学生的写作水平。另外，我们还可以在教室的墙壁上开辟出学生自主装饰的“文化墙”。每半个月更新一次，内容由学生自己选择，老师只提出参考意见，这样，长期坚持，定会硕果累累。

　　小学生如何写好日记?

　　日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情。每天写日记有助于我们写作文章和表达能力。那么我们小学生应该如何去写日记呢?

　　1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

　　2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

　　3 正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

　　日记主要的特点是用简洁的语言来描述自己一天所经历的事情，用最简洁的语言来写文章是文章通俗易懂。