新高考政策及解读：3+1+2组合

新高考政策及解读：3+1+2组合（篇1）

文理不分科，多地实行“3+3”模式，外语一年两考

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。

“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。

在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。

与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。比如，北京将从20_年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。

力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确，外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。

深化外语考试改革上，上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。

新高考政策及解读：3+1+2组合（篇2）

对于高考政策的调整，教育改革之后变化了很多，像高中增加了军事训练学科就是其中之一，这点主要是针对高考军校的考生，当然也是为了增加大学生的身体素质。

但更大的调整还是对于高考政策的调整上，比如，严格限制并控制高考移民生钻空子参加高考。高考移民相信大家都不陌生，前有河北衡水校长的孩子为了考985大学。

移民去了新疆地区的高中，以新疆地区的考生身份参加高考。这就是高考移民，也就是到教育资源相对匮乏的地区，占用这些学生的名额去考名校，因为在本地根本考不上，这句是对高考的考生不公平。

因此，在教育改革之后，坚决控制高考移民生在异地参加高考，如果想要到异地参加高考，必须在异地完成3年的高中生活，否则不允许。

第二类就是禁止高一高二的学生参加高考，违者晚一年参加高考。高一高二的学生参加高考，其实就是在浪费高考资源，考上了就去读大学，考不上就正常地参加高考。

还是以应届生的身份，这也是对考生的不公平，因此，也被禁止。最后一类就是对保送生参加高考。这类学生其实也不应该参加高考，因为也是在浪费教育资源。

但目前为止还没有明确的规定，禁止保送生参加高考。可对于家里有考生的家长而言，还是需要注意，尤其是前两种情况，对考生的影响很大。

新高考政策及解读：3+1+2组合（篇3）

1、突破传统育人模式

新高考改革政策的全面落实，目的就是培养个性化能力水平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统的育人模式，让每个学生的学习欲 望得到全面激发，自然就会给社会增添更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。

2、给学生更多自主权

通过新高考改革，让考试变得更加公正公开，而且更有利于培养个性化人才，还能更深入挖掘综合水平更强的学生，这个对学生来说就会有更多的自主权，在高考方面就能避免一考定终身的局限，让每个学生面对高考都会有更多样化的发展方向，在选择高效的过程中也会有更多的条件，给社会挖掘更多的潜在人才。

新高考改革可以说是牵一发动全身的系统工程，不仅仅是教育部门的政策落实，也并不单纯是家长和学校要关注的问题，而是要让各界参与到高考这个流程中的不同个体，都要积极响应新高考的政策落实，这样才能更深层次的深入到人们的思想和观念中，让高考的传统形式发生改变。