语文，你还在死记硬背吗？

　　首先，我们要培养语文学习的兴趣，没有兴趣的学习是漫长的枯燥和乏味的。

　　这个培养过程：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文。

　　第二：积极主动

　　语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。自主学习会让你的学习事半功倍。

　　企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！此路不通！此路不通！重要的事情说三遍!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

　　第三：多看多写

　　在你学习语文中，要下定决心广泛而深入的阅读。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家，你应该阅读更多范围的作品，才能让你在学习语文中，越来越博学。

　　同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！
“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写！

　　第四：多读经典

　　语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，这是老师教导我们写作时的必经之路，模仿的榜样(模板)应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

　　运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

　　第五：自我领悟

　　首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，不要单方面的学进去就可以了。因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，让自己充满好奇心、求知欲。沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

　　经过多次成功的灵感闪现，总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

　　第六：积极思考

　　在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性。提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
相信通过以上的方法，适合我们自己的学习方法，不知不觉已经形成并且在我们的习惯上根深蒂固。学习语文，不只是死记硬背。