初二期末句子衔接练习
句子衔接题的考查,一方面测试学生对语言清晰连贯的把握,同时也可看出学生思维能力的程度。以下是学习啦小编为大家整理的初二期末句子衔接练习，希望对大家的学习有帮助!
初二期末句子衔接练习：
1.填到空缺处与上下文衔接较好的一项是( )
列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。人们利用语言来进行交际，交流思想，____，如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。
A.以便协调共同的活动，互相了解，组织社会的生产
B.以便协调共同的活动，组织社会的生产，互相了解
C.以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产
D.以便互相了解，组织社会的生产，协调共同的活动
2.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是( )
由于缺乏具有京味特色的图书，京味书楼长期保持销售的只有500多种图书，____.
A.而其中畅销的书并不多，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，京味书楼的购书者极为有限，根本不足以撑起整个店堂
B.根本不足以撑起整个店堂，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，而其中畅销的书并不多，京味书楼的购书者极为有限
C.而其中畅销的书并不多，根本不足以撑起整个店堂，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，京味书楼的购书者极为有限
D.根本不足以撑起整个店堂，京味书楼的购书者极为有限，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，而其中畅销的书并不多
3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是( )
《毛诗序》是先秦儒家诗论的总结，其中心内容是阐述诗歌与封建政教的关系。____.“正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”因为诗歌具有感染的力量，所以是封建统治者用以维护政教的有力工具。
A.久它认为诗歌不仅是社会治乱、政教得失的反映，而且反过来可以维护封建统治和封建秩序
B.它认为不仅诗歌是政教得失、社会治乱的反映，而且反过来可以维护封建统治和封建秩序
C.它认为诗歌不但能维护封建统治和封建秩序，而且能反映社会治乱、民生苦乐
D.它认为由于诗歌具有强大的艺术感染力，故而封建统治者都要用它来维护封建统治和秩序
4.填入下面横线处的句子，与下文衔接最恰当的一项是( )
____.曹雪芹还没有来得及张扬就已辞世，其未完成的作品成了大作品;仙逝不久的钱钟书先生生前躲进小楼成一统，从不爱张扬，却取得了大成就，被公认为学界泰斗。乾隆皇帝最爱张扬，所到之处必御笔题字，“结集出版”的诗集比“李杜”的还厚，结果怎么样呢?世人自然明晓。
A.大人物、大名声不是张扬出来的，张扬出来的大人物不是真正的大人物
B.张扬出来的大人物不是真正的大人物，大人物、大名声不是张扬出来的
C.大作家、大作品不是张扬出来的，张扬出来的大作家不是真正的大作家
D.张扬出来的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是张扬出来的
5.从文后的选项中，选出最适合的一项作为该语段的结尾( )
被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈;____.
A.像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞;万般风流，像凌波微步的仙子
B.婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人;万般风流，像凌波微步的仙子
C.婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人;像凌波微步的仙子，万般风流
D.像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞;像凌波微步的仙子，万般风流
6.下面横线处应填入的语句，排列顺序恰当的一项是( )
这朵黄花如果在别处，我也许不屑一顾，可是开在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特别喜爱。 .
A.它是从石缝中钻出的花，是“天行健”自强不息的文化徽章，它是生命力象征，它是巨浪播下的种
B.它是巨浪播下的种，它是从石缝中钻出的花，它是生命力象征，是“天行健”自强不息的文化徽章
C.它是生命力象征，它是从石缝中钻出的花，它是巨浪播下的种，?quot;天行健“自强不息的文化徽章
D.它是从石缝中钻出的花，它是巨浪播下的种，它是生命力象征，是“天行健”自强不息的文化徽章
7.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
仙人掌啊， 你果真是有情有爱、有血有肉的生灵吗?可是，你又为何脉脉含情不语呢?我在你的身旁，久久凝望着，思忖着……
A.你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗?
B.你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家了。
C.你难道不是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗?
D.你难道是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗?
8.填入下文横线处的句子，与文意最连贯的一项是( )
任何一个神经细胞的兴奋，都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答，边设置场景、角色，边加以深化发展的。形象思维构出画面(可视内容)，语言记忆(逻辑思维)则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应，成为下一个画面的心理要求，概括地说，____.
A.逻辑思维内容确定了形象思维内容，形象思维又诱导了逻辑思维
B.逻辑思维内容确定了形象思维内容，同时又诱导了形象思维
C.形象思维内容确定了逻辑思维内容，同时又诱导了逻辑思维
D.形象思维内容确定了逻辑思维内容，逻辑思维又诱导了形象思维
9.与上下文衔接恰当的一项是( )
可是就在这时候，他俩发生了第一次争执。原来趁弯下腰上肩的时候，小李偷偷地把绳子往后移了半尺多。____，他扭回身抓住绳子往前移过来，不满地说：“这，这不行。”
A.发觉了这个“舞弊”的做法
B.这个“舞弊”的做法被发觉了
C.这是一个“舞弊”的做法，发觉了它
D.对这个“舞弊”的做法已有发觉
10.与上文衔接最恰当的一句是( )
过去我们对搞活大中型企业多用“输血”的方法，寄希望于大中型企业挖潜节流，调整产品结构，____.
A.这些企业加剧了安全感，不思创新，缺乏改革意识
B.这些企业的安全感加剧了，缺乏改革意识的安全感
C.这反倒增加了企业不思创新，缺乏改革意识的安全感
D.这反倒增加了企业的安全感，使其不思创新，缺乏改革意识
参考答案：
1.本题前语境是“交流思想”，交流思想的直接结果是“互相了解”，然后是“协调共同的活动”，然后才是“组织社会的生产”。A、B、D三项都不符合事理逻辑，选C.
2.本题前语境是“500多种图书”，紧承其后应说“其中畅销书不多”，排除B、D.紧承“畅销书不多”，应谈原因，“店内大部分图书……”，最后是结论“购书者有限”，“不足以撑起整个店堂”，C项逻辑顺序颠倒，故选A.
3.本题前语境是“诗歌与封建政教的关系”，紧承它应为“诗歌不仅是社会治乱、政教得失的反映”，排除C、D，剩下A、B.B项不仅“政教得失、社会治乱”顺序不当，而且关联词和主语的位置颠倒，可排除;主语“诗歌”应在“不仅”前面，故选A.
4.从整个后语境来看，举曹雪芹、钱钟书的例子和乾隆对比，说明不爱张扬的却是真正的大作家，爱张扬的却不是真正的大作家。A、B项说“大人物、大名声”，本题说的是“大作家”而非“大人物”，更没说“大名声”，可排除。从后语境看，前一部分谈“大作家、大作品”，最后的落脚点应落在“大作家”上，D项的落脚点落在“大作品”上，又可排除，故选C.
5.本题前语境是“像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈”，它后面应该是句式相同的句子，只有D项和它句式相对应，选D.
6.纵观四个选项，本题是事理逻辑问题。从事理逻辑说，应先“播下种”后“钻出花”，
然后是“生命力的象征”。，只有B项符合这一事理逻辑，选B.
7.从后语境看，本段话用的是“果真是……吗?”的排比句式，只有A项句式相同，选A.
8.前语境说“形象思维构出画面”，“根据画面做出逻辑反应”，其陈述对象是“形象思维”，A、B项换成了“逻辑思维”，可排除。“成为下个画面的心理需求”，说明“逻辑思维又诱导了形象思维”，选D.
9.前语境是“小李偷偷地把绳子往后移了半尺多”，下面应说这个做法怎么样了，排除A、D.B、C两项比较，B项更顺畅自然，选B.
10.本题前语境在讲“输血的方法”，A、B项把陈述对象换成了“这些企业”，可排除，剩下C、D.从事理逻辑说，先是增加安全感，才造成不思创新，缺乏改革意识，排除C，选D.