初中语法 句子结构
句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。今天学习啦小编为大家整理了关于初中语法 句子结构，希望对大家的学习有帮助!
初中语法 句子结构：
一、常用符号
划分主语部分和谓语部分‖
谓语________ 宾语定语( ) 状语[ ] 补语 < >
例如：(我的)弟弟‖[已经]看得<懂>(高深)的论文。
二、划分句子成分
3.句子成分位置的三种形式
①(定)+主‖+ 状 +谓+(定)+ 例如：(金黄的)圆月。
②(定)+主‖+ 状 +谓+<补> 例如：(我国的)石拱桥‖ 在世界桥梁史上 出现得<比较早>。
③ 状 +(定)+主‖+ 状 +谓 +<补>+(定)+宾
例如： 中午 已经 洗 <净>
三、复杂单句分析
有些单句的成分是由结构复杂的短语充当的，有些成分甚至由一重或多重复句来充当，这种单句成分的划分就比较困难。但是，不管构成单句的短语怎么复杂，它们都是按照一定的语法规律组合的，能表达清楚复杂的事物、复杂的道理。这些短语在句子里只充当单句的某个成分，因而我们是可以分析的。如：
①(赵州桥)(高度的)[充分]显示了(我国)(劳动人民的)智慧和力量。(《中国石拱桥》) 主干是：水平和价值显示了智慧和力量。
②(母亲)(那种)(母亲)(那种)[至今][在我心中](《回忆我的母亲》) 主干是：习惯态度留有印象。
此句的主语部分是由两个结构复杂的偏正短语充当的，谓语前又包含有两个状语，宾语也附带着一个定语。
③[在这肆虐无常的南极巨人面前]《科学探险的壮举》)
此句的状语前置到主语前，宾语则由一个结构复杂的主谓短语充当。
④[当你坐上早晨第一列电车驰向工作岗位的时候，当你扛着犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐在办工桌前开始一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候······]朋友，之中呢?(《谁是最可爱的人》)
此句状语由六个介宾短语充当，并前置到主语前。而主语又是复指形式“朋友，你”，谓语则由带有不能省略的肯定与否定的词与动词(此处粗心的同学往往误认为“是”是谓语中心语，应该是“意识到”)构成的复杂短语充当。宾语由结构复杂的主谓短语充当。 (《最后一次讲演》) 此句宾语是复指成分，而复指成分中又包含着并列关系的单重复句。这样的复句也是较难分析的，必须认真阅读，弄懂句意，才能准确地划分出该单句的成分来。又如：
⑥(这个程门立雪的)故事，‖给了我们(很深的)启迪——求师必须有耐心，更不能畏惧困难。
此句宾语是由有递进关系的单重复句充当的。
对结构复杂单句的成分分析，需先找出主干。单句的主干是指把句中所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分，也就是主语(或主语的中心语)+动词(或动词的中心语)+宾语(或宾语的中心语)。找出主干，既有助于正确理解句子的意义，又是检查病句的好办法。 分析句子成分的具体步骤：
一是用“‖”界分出主谓句的主语和谓语。“‖”前是主语，“‖”后是谓语。如上面所举的例子。二是再进一步分别分析“‖”前后的主语和谓语，找出主语、谓语或宾语的中心语，并界分出定语、状语或补语。如： ⑦(母亲)(沉痛的)(许多)发了(我少年时代)(反抗压迫追求光明的)思想。 主干是：诉说以及事实启发了思想。
对于结构复杂的单句的成分划分，摘取句子的主干有几句口诀可循：主谓分清，搭配动宾;主谓动宾，各有中心;拨开枝叶，显出中心;主干抓住，结构分明。
学会分析复杂单句的成分，能更准确、完整地把信息、思想表达清楚，同时有助于学好各门学科，尤其是数理化。如： ⑧试证：(九年义务教育初中《几何》)
复句
一、单句与复句的区别
主要看各分句间句子成分构成如何，只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干(有时共用一个主语)的就是复句。可以从结构上、意义上、关联词上区分，但又关联词的句子，不一定都是复句，如：
1.尊重知识，尊重人才。
2.我们认为，应尊重知识，尊重人才。
3.只有共产党，才能救中国。
4.只有党风正，才能事业兴。
5.无论在怎样艰苦的情况下，我们都要热爱生活。
1句是并列复句，有两套谓语和宾语。2句是单句，因为只有一套主干，主语是“我们”，
谓语是“认为”，宾语是“应尊重知识，尊重人才”。3句虽有关联词“只有······才······”但它只有一套主干，即主语是“共产党”，谓语是“能救”，宾语是“中国”，所以是单句。4句是复句，有两套主干：前一分句主语是“党风”，谓语是“正”;后一分句主语是“事业”，谓语是“兴”。5句是单句，虽有关联词“无论······都······”但“无论在······下”是该句的状语成分，主干只有一套：我们热爱生活。 二、复句的概念及特点 1.复句的概念
复句指语法上能分承两个或两个以上意义相关，结构上互相不包含又相互依存，等同于单句形式的句子。同一复句的分句说的是有关系的事，常用一些关联词连接。同时一个复句只有一个句终语调，不同于连续的几个单句。 2.复句的特点
(1)复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构; (2)复句里的每个分句不作其他分句的任何成分;
(3)整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯串全句的语调;
(4)复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系。 三、复句的类型
根据分句间的意义关系是否平等划分，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
病句
1、 用词不当 例如：
(1) 他把节俭下来的钱捐给了灾区。
(2) 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉
没有做好。
2、 搭配不当
例如：(1) 狂风和暴雨哗哗而下。
(2) 几声鸟从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。
(3) 中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 (4) 秋天的北京是美丽的季节。
(5) 只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。
3、 成分残缺
例如：(1) 通过学习，使我提高了认识。
(2) 中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
(3) 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
(4) 我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。
(5) 新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形上在安静时完全像一根树枝。
4、 成分赘余
例如：(1) 我们初中学生，一般地说，我们都有自学能力。
(2) 欢迎领导到我校光临指导。
(3) 大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。
(4) 玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。