初三学习方法指导

　　选择适合自己的学习方法是提高学习效率的关键。以下的同学也是这样。今天学习啦小编就与大家分享：初三学习方法指导，希望对大家的学习有帮助!

　　初三学习方法指导一

　　一、限时完成相应的学习任务

　　连续长时间的学习很容易使自己产生疲劳感或厌烦情绪。这时可以把功课分为若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份作业、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，对相同分量的作业要逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在40分钟就完成了。

　　二、专注地投入到学习过程中

　　不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学边学习边听音乐或说一些和当前所做的事情无关的闲话。或许你会说听音乐可以放松神经，那么你尽可以在专心的学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐，这样比戴着耳机做功课的效果好多了。

　　三、尽量不要整个晚上都复习同一门功课。

　　我以前也尝试过用一个整晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况就好多了。

　　四、努力提高学习效率。

　　学习效率这东西，我曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校里学，回家也学，不时还熬熬夜，题量做得数不胜数，但成绩却总上不去。其实，面对这样的情况，我也是十分着急。本来，有付出就应该有回报，而且付出的多就应该回报的多，这是天经地义的事。但实际的情况并非如此，这里边就存在一个效率问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了。而有人则需练一百次，这就是效率的体现。

　　那么，如何提高学习效率呢?

　　(一)、我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是保持清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

　　那么在这一点上如何体现于听课效率呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的。不过，我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里就有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细，一是浪费时间，容易使自己钻脚尖，甚至导致上课时有所松懈，无意中忽略了更有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就像我以前一个老师讲的，任何人都无法在一节课中始终保持高度的注意力;也就是说，连续40分钟集中精力不走神是不大可能的。所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。

　　(二)、除了重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证今后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。这是因为记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着记笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西。但这并不等于说可以不记笔记，不记笔记是不行的，人人都会忘记。有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲的很多，在黑板上写的东西也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则，见啥记啥，势必影响听课的效率，得不偿失。

　　(三)、做题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题”。千万不能见题就做，不分青红皂白，那样的话，往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的。首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目。题并不需要多，类似的题只要一个就足够了。选好题后就可以认真地去做了。做题效率的提高，很大程度上还取决于做题之后的处理方式，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，对这些分析过之后要再做一遍以加深印象，这样做题效率就会高得多。实际上体现学习效率的一个重要标识就是务必做到“把劲儿使在刀刃上”。

　　合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应当抓住典型，这就是学习中达到“事倍功半”的基本保障。

　　(四)关注非智力因素对学习效率的影响。

　　1、要自信。很多的科学研究表明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快地摆脱失败的阴影。相反，一个人如果是掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

　　2、要学会用“心”。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看、用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。比如说记英语单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的的抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢;如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑子联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习效率。

　　3、要有良好的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率很高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，如果我们都能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神，学习效率也会明显提高。

　　五、加强毕业备考全程的自我管理。

　　很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想，这与学习效率和整个备考过程的自我管理有密切联系。|

　　1、要有充足的睡眠。每天保证8小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝;中午，尤其是春夏之交应坚持午休。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本保证。

　　2、学习时要全神贯注。玩的时候就痛快玩，学的时候就认真学，一天到晚伏案苦读不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时候常有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的境界，只有我的手和脑在与课本交流，学习效率自然很高。

　　3、坚持体育锻炼。身体是学习的本钱。没有一个好身体，再大的能耐也无法发挥。因而，在繁忙的学习之余，切不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心，这样子怎么能提高学习效率呢?

　　4、学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中遇有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起学习效率?这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，变“要我学”为“我要学”，主动学习，一点一滴地积累，做到这样才能进步，才能逐步地提高学习效率。

　　5、保持愉快的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

　　6、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起，待用时，一看便知在哪儿，而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，即非智力因素。这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

　　总之，学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要是对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

　　提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有智力方面的，但更多的是非智力因素。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”

　　初三学习方法指导二

　　历史决不是可以靠记忆就能攻克的简单课程，它同样要求掌握特殊有效又科学的学习方法。

　　首先，还是要做好预习、听讲、复习这三个环节，虽是老生常谈，但做好这三步，确是至关重要的。课前认真预习可以使学生对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解。另外，学生可以找到自己不懂的地方，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。上课时要认真听讲，这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考，跟着老师的思路，积极思考回答老师的问题。很多同学开始时，对老师提出的问题也有自己的想法，但因害羞或胆怯而不能积极举手，久而久之也就形成习惯，惰于思考和回答了。在听讲时还应养成记笔记的好习惯，除了老师的板书以外，还要培养对一些重点内容作记录，如老师多次重复的内容，课本中一些思考题的答案等等。“温故而知新”，反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律。所以课后一定要及时复习，要持之以恒。

　　其次，使学生养成浓厚的学习的兴趣。杨振宁曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”新的历史学习内容满足了孩子们的兴趣追求，增加了孩子们感兴趣的，贴近生活、贴近现实的内容。教学内容变得生动、丰富、多彩，赢得了孩子们的喜欢。学生对历史产生了兴趣，才会有学习的主动性和积极的学习态度。

　　再有，对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是机械的死记硬背。在学习历史，背诵记忆课本上的知识时，应首先弄懂它的意思，然后再去背诵记忆，这样就会有事半功倍的效果。在记忆复杂的年代、地点、人物、事件时可以尝试教给学生一些记忆的方法。历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，在记忆的基础上进一步理解和运用。帮助学生理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，这对今后历史学科的学习是非常重要的。

　　还有，就是适当布置练习题。作业是学生对知识基本理解后，验证知识掌握的准确程度，加深对知识的理解以及运用历史知识分析、解决问题的过程。作业练习一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行，作业要独立完成，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书。为督促学生加强对知识的掌握，在一两个单元讲完之后，要及时进行检测。检测时题型可以多样，但要突出重点知识，不必出一些难题、怪题。当发下试卷时，应首先纠正错误，并帮学生弄清为什么错了，力争减少以后在这些题上再出错误。最后，为扩充学生知识面，鼓励学生充分利用课余时间去阅读课外书籍，尤其是与课文有关的课外书，这样就会进一步加深学生对所学的知识的理解和掌握。也可布置一些课外练习，进一步培养和锻炼学生的能力。

　　初三学习方法指导三

　　1.主动学习的习惯

　　别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

　　2.及时完成规定的学习任务的习惯

　　要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

　　3.各学科全面发展，不偏科的习惯

　　现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

　　4.预习的习惯

　　课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

　　5.认真听课的习惯

　　上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。

　　6.上课主动回答问题的习惯

　　中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

　　7.多思、善问、大胆质疑的习惯

　　学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

　　8.上课记笔记的习惯

　　在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

　　9.课后复习的习惯

　　课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

　　10.及时完成作业的习惯

　　按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。

　　11.阶段复习的习惯

　　经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

　　12.自觉培养创造性思维能力的习惯

　　创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：

　　(1)界定自己所面临的问题。

　　(2)搜集相关问题的所有信息。

　　(3)打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。

　　(4)调动所有感觉器官参与。

　　(5)让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。

　　(6)检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。

　　学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸!