高三交流文章 寻找适合自己的学习方法

　　一个好的复习计划，对整个高考复习来说是十分重要的。今天学习啦小编就与大家分享：高三交流文章 寻找适合自己的学习方法，希望对大家的学习有帮助!

　　高三交流文章 寻找适合自己的学习方法一

　　高考即将临近，“如何有效地进行语文复习从而以最佳状态迎接高考”成为广大高三学生非常关注的问题。下面是一位具有多年教学经验的语文老师，就高三语文复习提出做好“三个关注”，以期给考生及家长一些借鉴。希望考生能找准适合自己的复习方法及时的做好复习，从容应考。

　　一、关注心态，正确评价自己

　　进入高三后，学生往往会有这样的感觉：总是很忙;作业总没有做完的时候;花了大量时间，语文成绩提高并不明显……于是很多高三学生容易对语文的复习流露出三种心态：

　　1、焦虑心态高三的紧张生活本身就容易摧残人的意志，让人产生懈怠情绪;加上月考、联考、摸底考的成绩可能不尽如人意，容易让学生产生“自己的努力没有收获”的认识，特别语文不像其他学科，不是花了功夫就可见到成效的，于是普遍容易流露出对语文复习的焦虑、烦躁情绪。感觉自己什么都不懂，感觉语文实践太宽泛、太玄虚，无法把握其精髓。

　　2、茫然心态一个学生发短信告诉我说：高二时，因为生活和学习节奏都较悠闲，接到老师发下来的试卷时还有一种冲动，暗下决心一定要做好。进高三后发现，老师每天发下来的试卷堆得很高，整天跟考试打交道，做试卷时就再也没有冲动和激情了。这就是“高三茫然心态”，不仅仅表现在语文学科上。其症状看起来是“逆来顺受”，老师怎么说我就怎么做，一味被动地接受;时间长了，感觉缺乏动力，提不起学习激情。

　　3、放弃心态随着高三第一学期期末考试临近，高三一半的时间已经过去。很多学生喜欢埋头苦做数理化题目、随身携带英语词汇手册，唯独不肯花一点时间背语文的文言文、诗词名句等内容。问其原因，理由很简单：“语文做不上去。”学生往往根据自身的“经验”，觉得语文付出与回报不成正比，因此自觉地将之置之于次要地位，不花时间，消极应对，结果也就可想而知了。

　　要端正这三种心态，考生要做的事首先就是要正视自己，正确评估。要认清这些心态为什么会产生，将给自己带来了什么样的影响。然后要做的就是摆正心态，及时纠正。要学会认识到：“焦虑”，说明你对自己有期望，只是期望值过大。你应该反省一下自己的期望值是否合适，是否定得太高。可以尝试着将大目标分成阶段性的小目标，以减轻自己的压力。“茫然”，说明缺乏正确的学习方法。正确的学习方法很简单，总结起来就是：及时复结，及时纠偏改错;先预习后上课，先听讲后笔记，先理解后记忆，先复习后作业。“放弃”，说明你认识错误，你要确信：语文并不“神秘”!你要建立起这样一种自信：“只要我努力，语文分数也可以通过一点一滴的努力来赚到。”你可以每天花二十分钟做一篇文言语段或现代文，以检验自己的思考水平;你也可以每天背诵一首经典古诗词，以此积累自己的文化底蕴。

　　二、关注重点，建立知识体系

　　这里所说的重点，是针对《考试说明》而言的。《考试说明》是高考命题的依据，也是学生复习备考的依据。解读《考试说明》，就是要关注考试范围，弄清重点难点，关注题型示例以及高考样卷，以利于理解本年度高考的命题趋向。

　　结合上海市近几年的语文高考变化不大的实际情况，考生应掌握系统的知识体系，以完整的知识体系来迎接高考，就可以立于不败之地。当然，语文知识散且乱，几乎无章可循，这会使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间。但是，“几乎无章可循”不代表没有规律可循。学生如果能整理一个语文知识网络系统，将会大有裨益。

　　比如：针对文言文复习，可从词、句、篇三方面建成完整的系统。从“词”的角度讲，分实词和虚词，对实词就要掌握常用词、多义词等，结合语境来记忆意义;通过字音、字形、结构、语法、语境、联想、代入检验等方法来推断意义;通过掌握名词、动词在句中的特殊位置来掌握活用情况;掌握虚词，则以动词为中心，理清虚词与动词关系。

　　从“句”的角度讲，学生就要掌握判断、被动、倒装、省略等特殊句式及用法，记住具体的标置;掌握合理的翻译习惯，以“对、换、留、删、补、调”的六字方法进行，并把握“直译为主、意译为辅”的原则。从“篇”的角度讲，学生要学会根据文章信息，进行合理的推断、联想、评价，包括作者的观点、态度，文章本身的优缺点等。

　　三、关注时事，积累写作素材

　　语文复习不是一个“与世隔绝”的封闭系统，往往需要把握时代脉搏，关注社会热点。从近几年的语文高考卷中不难看出，从阅读文本的选择，到作文题目的命题，都体现出关注社会人生、彰显时代风貌和人文精神的特点。

　　因此，复习语文就要学会从各种渠道了解世界动态、社会热点。可以通过收看《焦点访谈》、《东方时空》、《热点追踪》等电视节目，学习如何由表及里地展开分析和探究事件背后的原因，也可以通过阅读《报刊文摘》、《作家文摘》、《杂文报》等报刊杂志，积累相关素材，了解文化名人对社会热点的分析评论，以形成自己正确的认知能力和是非评判。

　　此外，你可以学会找一两个同道知己，就语文学习进行闲聊和争辩。古人云：“寻师不如访友，访友不如闲谈。”这其实告诉我们：学问从生活中来。而且，真理往往越辩越明，通过争辩，你不仅培养和提高了自己的思辨能力，还有利于积累写作素材、调整紧张的学习心态。当然，这中间要求你学会融汇贯通、举一反三，借他山之石攻玉，去粗取精、去伪存真。

　　高三语文复习是一个说不完的话题。考生要记住：千法万法，适合自己的就是好方法。祝广大高三学生考出好成绩。

　　高三交流文章 寻找适合自己的学习方法二

　　经验一

　　1.不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

　　2.不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

　　3.不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

　　除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

　　经验二

　　学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

　　如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

　　作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

　　评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法——“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

　　经验三

　　学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢?

　　第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

　　提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

　　另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

　　经验四

　　很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好?学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

　　一、每天保证8小时睡眠。

　　晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

　　二、学习时要全神贯注。

　　玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

　　三、坚持体育锻炼。

　　身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

　　四、学习要主动。

　　只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

　　每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

　　六、注意整理。

　　学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

　　评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、高中生如何寻找适合的

　　经验五总结

　　学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

　　学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

　　可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生(言外之意，学习成绩好未必学习效率高)。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

　　提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”

　　高三交流文章 寻找适合自己的学习方法三

　　一个好的复习计划，对整个高考复习来说是十分重要的。我的高三复习计划，可以说是融入了我所有的复习方法，而我从中受益非浅，我认为这是一套很不错的方法。

　　我并没有成文的复习计划，但整个高三期间的复习却一直有条不紊地遵循着我脑中的计划。计划分为三个阶段。

　　第一阶段即为第一轮复习，此时我紧跟着老师步伐，决不超前，把每一章节、每一段的知识点全部弄懂，并开始养成重视"解题效率"的习惯。这个阶段要注意三点：第一，上课一定要注意听讲，不能以"我已经懂了"为借口干其它的事情。因为这期间老师所讲授的内容都是重点、难点和高考经常考察的知识、方法、技巧，而且这些内容又是老师们教学经验的精华，如果上课走神、不听，实在是一笔不小的损失。第二，注意勤翻书，多做题，巩固了重点、难点之后，再把其它方面的知识、方法、技巧全面的扫一遍也是非常必要的。第三，初步在头脑中确立"解题效率"的概念，高考虽说全面考察学生的知识、能力，但一个残酷的现实便是：学生要在有限的时间内完成相当数量的题。针对这一点，我这时起便对自己的解题以百分之百的精力投入进去，以最快速度决定解题方法，以最快速度演算直至得出结果，同时一定要保证结果的正确性。在阶段性的小测验中更是如此，在保证得分的前提下，注重试卷的完成时间，在剩余的时间里检察结果的正确性，研究一题是否可以多解。

　　以上是第一阶段总的复习方法、精神，我并没有关于如何具体操作的细致计划，每天只是遵循这个原则的"精神"做该做的事。有了这个原则，第一轮"漫长"的复习我并不觉得"无聊"、"烦"、"累"，而是觉得每天都做了很多新的工作，很有成就感，这对高三时期的心理调整也颇有益处。现在回忆起来，感到当时的状态真好，每天都有渴望成功的精神动力，而每天晚上又都能在成功的喜悦中安然地进入梦乡。这与当时班上一些同学早上打哈欠，上午昏然，下午睡然，晚自习又不知干些什么才好的状态，形成了鲜明的对比。第一轮复习，貌似将旧知识重学一遍，其实它是第二轮复习乃至高考的根本基础。故而此阶段复习千万不能以"我都懂了"、"离高考还远着呢"等借口来偷懒，相反，还应该常常以"我还有什么知识点没有预及到""今天的收获是什么"等问题来使自己反省。

　　评："君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。"荀子的"劝学"之言，未必人人都能做到。象李坚这样每日总结收获，其收效往往比每天只制订繁杂的书面计划要大得多。正因为如此，他在高三的繁忙复习工作中，始终把握着"主动权"。

　　第二阶段就是第二轮复习，这是综合训练的阶段。此阶段则要做到以我为主，全面针对高考，有了第一轮复习的坚实基础，第二轮复习，我重点训练"解题效率"，附带将综合试卷中出现的、我并不熟悉的知识点重新温习，这正是我所说的"查缺补漏"。这个阶段应当注意的是：以什么样的心态对待每一张试卷。

　　关于这一点，我是有深刻体会的。这段时间的复习，要做的试卷特别多，不少同学觉得特别烦人，做试卷时似乎总是硬着头皮做下去，因此，效率不是很好。我对待这些试卷的态度是：把每一张试卷看成完成高考试卷能力的检测，试卷一发下来即以最高效率解题，若提前十分钟完卷，在拥有一种成功的喜悦的同时还有一种自责：如果这是高考，十分钟的检查时间是不多的。何况如果高考中出现意外情况，如出现偏题，怪题，怎么办?通过这种方法，每一套试卷解答之后，或有成功的喜悦，或有自我的检讨，或兼而有之;成功的喜悦可以增强自信，以"我能行"的心态从容地迎接下一张试卷。同学应该有不同层次的自我要求，但总的精神是一样的--"不求最好，只求更好"，自己应当定一个实际的目标，并通过努力可以逐渐将目标拔高。这样坚持下去，便不会觉得试卷讨厌，反而可以看到自己的进步，坚定自信心。

　　复习的第三阶段，是自第二轮复习结束后到高考前夕，这段时间主要是做些整理性的工作，让大脑休息好，要坚信自己的实力，避免一些无谓的胡思乱想，也不宜做大量习题，只需温习一下平时易错，易遗忘的知识、方法、技巧等。