衡水中学学习方法

　　衡水中学校长张文茂说：“没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天”。那你想了解更多衡水中学学习方法吗?今天学习啦小编就与大家分享：衡水中学学习方法，希望对大家的学习有帮助!

　　衡水中学学习方法一

　　语文：

　　1、知识上：弄懂一些基本语法知识，如词性、句子结构、复句类型等。

　　2、学习上：善于积累，多做笔记，写好钢笔字，多动手查工具书。

　　3、心理上：语文是慢功夫，要扩大阅读面，要用心感受。

　　数学：

　　1、进一步深入学习初中有关知识。比如：二次三项式的分解因式、立方和立方差公式、完全平方与立方公式、二次函数的图像性质、一元二次方程求根公式、韦达定理(根与系数的关系)、平面几何部分等都是高中学习中常用的知识，要通过假期的专题补充达到高中知识的要求，作好这些东西，可以让你赢在高中的起点。

　　2、强化运算能力。高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。

　　3、预习高一数学课本。对于高中要讲解的内容有大致的了解，集合是整个高中的起点，函数是高中重要的章节，也是比较难的章节，要深入思考教材，尝试从不同的角度理解概念，体会概念的学习方法;通过课后的练习达到对定理公式的熟练运用，逐渐有初中的被动学习方式转化为高中的主动学习。

　　4、对于数学底子薄弱的学生，要利用假期时间抓紧补习数学，为高中数学的学习打好必备的基础;对于数学有优势的学生，也要注意继续提升自己的数学素养，不要掉以轻心。

　　英语：

　　1、假期建议：假期是一个自我提高的大好机会，要养成几个学习语言的好习惯：1)积极阅读的习惯。利用好假期，不放松英语阅读，内容可以是教材、中学生英语周报、英语简易读物、新概念英语等，同时作好读书笔记。2)自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对主要题型尤其是语音、改错等新题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。3)专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。4)早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。5)听英语广播和英文歌曲的习惯。6) 随时用英语的习惯和用英语思考的习惯。如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。

　　2、假期任务：坚持每天读两篇阅读，根据字帖练两篇习字(16开)，背诵一篇文章(新概念英语第二册)，借高一课本提前预习，两天一单元。语音语法基础不太扎实的注意补足。对初中所学的语法项目进行归纳总结，对掌握不好的项目可重新学习或弥补。

　　3、特别提醒：即将要学的高中教材是和初中人教版(Go for it!)相衔接的，请同学们假期熟练相应2000词汇。加油!

　　物理：

　　1、重新把初中物理所学过的知识整理一下，总结出每一章节的知识点和对应的物理公式;

　　2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料，认真的把液体的压强问题、浮力问题和电路问题(特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题)，再重点复习至少一遍，必须把初三做过的此部分的习题弄通弄精。(此部分高中不再重新讲基本知识，但经常用到，高考也涉及。)

　　3、要借一本高中第一册数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中还没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。此类问题的具体应用可以参照高一物理课本P14例二，弄明白合力和分力的角度关系。

　　4、借第一册高中物理课本预习一下，并做一做课后习题。对于课本上的概念与公式有一个大体了解。再有对课本上的一些小实验我们能动手自己做的可以试着自己做一下，从中你会感觉到物理的奥妙。我们高一上半学期主要完成前四章的学习，这是物理入门的一个相当关键的时期，高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。所以要做好预习工作。

　　5、通过读书或上网查询你会发现物理和我们的生活关系竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈。亲爱的同学们，行动起来吧，你前面的路会越走越宽广!

　　化学：

　　1、重新把初中化学所学过的知识整理一下，总结出每一章节的知识点。

　　2、查资料，掌握H2、O2(三种方法)、CO2的实验室制法及其化学性质;总结常见实验药品的使用，实验室的安全注意事项。

　　3、熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式，写在一个本子上开学检查。

　　4、熟记前20号元素的符号，及原子结构示意图;

　　5、熟记常见元素及其原子团的化合价并能根据化合价组合化学式。

　　6、把初中化学上册65—67页的拓展性课题——最轻气体内容必须掌握，高中需要衔接。

　　(你要记住：凡是初中课本上有的，不论中考考不考，高中一律不再作为新课讲授，所以，初中课本上的知识一定要学会，尤其是中考不考的内容)

　　7、上网查阅新教材，(人教版)必修。不能上网的就借已毕业学生的必修1第一册化学课本预习一下，并做一做课后习题，提前对高中知识有一个大致的了解。在预习过程中可以泛泛的读一下课本，主要是从整体上把握一下高中化学学些什么东西。要想学好化学，关键是在理解的基础上，肯下工夫去记,再加上细心,将所学知识印在脑海中，就一定能学好化学。实验是化学中最有魅力的，充满了乐趣和创造力，我们一定认真预习和思考教材的探究实验。

　　8、保留初中课本，开学后带来，高中有些知识需要返回初中课本查找，而且高考也需要。

　　衡水中学学习方法二

　　一、领导少说多做、追求卓越的精神从未动摇

　　衡水中学一直以来遵照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，恪守“追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，并且这些理念在学校中层干部乃至全校师生中形成了共识。 在衡水中学的发展过程中，尤其是近几年来在受到社会广泛赞誉的情况下，也受到不少非议。但学校领导不争论、不摇摆、不彷徨，坚定信念抓质量，坚定信念抓发展，始终不渝地把学校当作“精神特区”来办，始终保持着学校的一方净土。

　　学校始终把“尊重人、关心人、教育人、发展人”贯穿于学校德育工作的始终。从学校的“一日三问”、“无批评日”、“三自主日”、“不给他人添麻烦活动”等十个日常德育活动以及“十大学星”评选、“十大文明道德模范”评选、“半月军训”、“八十华里远足”等十大主题德育活动中，我们不难看出学校德育工作的精细和特色。从学生仪容整齐、步伐统一、队形严整、口号响亮、精神饱满的“跑操”中，我们更可看到学生的精神风貌和德育效果。

　　学校实行严格意义上的半军事化管理，无论远近包括教职工子女在内的所有学生一律住校，更不得无故出校门。学生严格执行《一日活动规范》和《一日学习规范》，从学校细化到分的作息时间表就可看出学校工作的严谨和学生的惜时如金。5:30起床，5:40跑操， 6:00跑操结束，开始早读。6:30-7:05早餐(高二学生和高一学生早餐时间分别是6：34和6：38)，7:05-7:35第二次早读开始。7:45开始5节课，每节课40分钟，直到12:00放学，其中第三节下课还有第二次跑操。12:00-12:20中自习，12:20-12:45午餐，12:45-13:45午休。14:05开始，下午又是5节课，直到6：15结束。6:15-6:30晚餐，6:50-7：10看新闻。7:15开始上晚自习，直到9：50三节晚自习结束， 10：10熄灯睡觉。第一节和第二节晚自习是学科自习，老师会针对当天学习的内容发一套试卷，要求在规定的时间内完成，第二天将成绩全班排名。

　　学校对教师也实行封闭式管理，上班时间不能出校，校内也不允许抽烟。考勤制度严格，岗位职责明确，检查监督落实。学校实行年级级部管理 ，高一高二年级设A、B两部，高三年级设A、B、C三部，部与部实行平分分班，公平竞争。

　　学校推行以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体。学校明确提出：后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。除此之外，学校十分关注着老师们的幸福指数，尊重教师人格，想尽一切办法为教师们排忧解难，包括为教师们买菜等细节都考虑得十分周全，让教师们一心一意投入到教学工作之中。教师们的福利也十分到位，包括带领教师们参加一些十分有意义的考察活动，如到酒泉卫星发射基地观看卫星发射，到潜艇基地参观考察等。

　　学校还坚持内引外联、开放办学的模式。不断开展多种形式的国际交流与合作，大力培养与国际接轨的高素质人才。与名校为友，与国际交流，关注重视对青年教师的培养和使用。

　　二、教师拼搏敬业、讲求实效的作法值得学习

　　衡水中学的教师都满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作强度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活

　　动和教研活动。每节正课之后对应着一节学科自习课，自习课考试化，实行“五必”，即有发必收，有收必看、有看必改、有改必评、有评必补。

　　学校制定有科学的学科中心教研室的相关条例，强化学科中心教研室主任的职责，并非常重视学科组和备课组的工作计划研制，十分看重非毕业年级教学的分层研究和毕业年级学科质量的提升研究。在常规工作中强化听评家常课、组内公开课、教改公开课和各项竞赛课，并把辅导学生、资料组编、作业批改、试题命制、试题评阅和分析讲评等若干环节，作了详尽要求，并强调落实。经常组织教师学习方法指导的培训活动，每位教师每个学期都要参加多次不同形式的讲课活动。

　　教师必须参加备课组的“每课一研”活动，并且从时间、内容、形式、流程、要求等五个方面都有细化要求。必须参加教研组的“每周一研”活动，即集体备课活动，修改课件和学案。学校规定教师上课使用统一的课件，不得修改，可以发挥。但通过研究修改后的课件和学案要传给下一届。因此，任何一个教师的课都可以说是全校教师智慧的结晶。

　　为了进一步打造高效课堂，提升课堂教学效益，学校推出“同课异构”等多种课堂教学模式，并配套推出“点课”、“宴请课”和“邀请课”等三种听评课形式，促进新老教师共同成长，加快年轻教师专业化发展步伐。各年级学科组也非常重视总结反思工作，如每次课后的教学反思，每次考后的质量分析，学期工作总结反思，高考后的学科总结反思等。

　　在衡水中学，学生无论大考小考，只要是考试，教师都要做到阅卷不过夜，统分后将成绩张榜，在部与部间进行比较，每次考试后的展板都张贴有优胜教师的画像。教师们时时处处都处在一种高度紧张和激烈竞争的工作氛围之中，用老师们的话说就是：眼睛一睁，开始竞争。而老师们的竞争主要体现在教学质量和教学效率上，体现在学生考试成绩的提升幅度上。教师们平时进行的研究多是一些微观的实用的校本课题的研究。我想一个中学教师，份内的重要工作就是如何提升学生成绩尤其是高考成绩，至于课题研究尤其是学术研究肯定不是中学教师的主业。

　　三、学生勤奋刻苦、斗志昂扬的风貌震撼人心

　　学生的勤奋刻苦可以从以下三个方面窥见一斑。一是严格的学生作息时间表。二是学生走路的姿势，学生进食堂、进宿舍、进教室基本上都是快速行走甚至小跑。三是网络上曝出的一幅图片，高中三年学生所做的试卷有二米多高。当然超高的重点大学升学率更是明证。

　　在衡水中学学习的两天中，我认真观察了学生们的三个活动。一是课间的“跑操”。那种昂扬的斗志、燃烧的激情、震耳的口号，确实给人以震撼。并且在课间操之前，好像每个同学都手拿笔记本或活页纸在读、在背，没有人是空手的，但到了操场则又全神贯注地在跑操。所有学生仪表端庄，没有奇装异服，没有高声怪调，无一长发披肩，无一佩戴饰品。从其表情上可看出学生们很充实很幸福很安详。

　　二是观察了他们的晚自习。非常安静，每个人都做着自己的事情：默读课文，思考问题，专心做题。没有人东张西望，没有人无所事事，没有人交头接耳，没有人打瞌睡。个个精神饱满，情绪高涨。

　　三是观察了他们一年一度的学校十大文明道德模范评选活动。台上的学生演讲精彩纷呈，台下的学生互动有序。会场纪律好，气氛浓。并不像有些学校，抓高考把学生抓得木纳迟钝、两眼无神。衡中的学生们眼睛清澈有神，活泼可爱，精气神十足，充分展示了他们的精神风采。

　　据学生们说，他们每天都有学案(课前预习用，上课前做完或者看完)作业，自助餐(也是卷子，说是开拓性的，想看就看，但老师总是讲评)，每天起码有12张卷子要处理，加上平时老师时不时的进行“综合能力训练”、“高考题模拟仿真”等。学生每年的寒暑假都要补课，即使放假，也有做不完的作业和试卷，每科还要交假期改错本。学生们考试的频率相当高，每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每个月月末是考试，还夹杂着期中考试，期末考试。但通过与学生的短暂交流，倒是看不出他们有一丁点儿的被逼迫、受摧残的感觉，他们已习惯于这种学习生活，并把这种高强度快节奏的学习生活，当作了磨砺自己意志品质的机会和途径。

　　四、学校考试文化、充满竞争的氛围溢满校园

　　置身衡水中学，我们会强烈地感受到管理者精心营造的教育气息和文化氛

　　围，尤其是考试文化。学校挖掘出许多本校的人文教育资源，使出自本校的人才、为衡水中学作出突出贡献的历届校友，成为师生学习的楷模。学校利用各种媒体进行宣传，激励现在的衡中人不断进取。如教学楼走廊被布置成衡中的博士长

　　廊，历届学生中成为博士的画像和照片被悬挂其上。学校的围墙基本成了宣传学校高考的文化墙，校内的厨窗和每条道路基本上都是“学习之星”评选的宣传材料，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，以及国外许多著名大学的介绍。处处都有励志标语，如“我很坚强，我很努力，我能成功，我一定能成功”，“爱拼才会赢”等，这些无不激励着每个学生刻苦学习，奋力拼搏，强化竞争。

　　当然，学校还在节俭、孝心、爱心、惜时、奉献、礼仪、细节等许多方面，来评比星级学生，让学生在各方面都有榜样可学，这对净化学校风气，净化学生心灵，起到了不可估量的作用。在校园里，优秀的学生会倍感自豪，暂时落后的学生被这些优秀学生给包围着，也会激起奋进的斗志。生活在这样的环境中，使人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋进。我想这就是江苏栟茶中学的校风育人吧。

　　两天的学习考察虽然如蜻蜓点水，如走马观花，但却震撼了我们的心灵，刺痛了我们的神经，激活了我们的思维。我们应该认真学习衡水中学先进的办学理念和完善的管理机制以及他们那种永远向上、追求卓越的拼搏精神;学习衡水中学老师们那种“唯一必争、唯冠必夺、勇争第一”的竞争精神;学习衡水中学的学生们那种像被洗脑一样的朴素净化的心灵和魔鬼式的训练及敢死队一般的刻苦精神。

　　衡水中学提出，“把学校建成一个精神特区”，“给学生终身难忘的教育”，我想现在他们已经做到了。但面对这种“终身难忘的教育”和这样的“精神特区”，我们在学习的基础上，是否也可以作一些理性思考呢?

　　一是揽全省英才而教之，是不是助长了当今社会的择校热呢?区域教育如何均衡发展?这种大学额班级，集团军学校，半军事化管理是否为现代学校应有之意?二是这样严密的作息时间表可否算为应试教育的宣言书呢?学生很少有自主时间如何谈和谐发展、全面发展，更何谈创新发展?三是在这种高压模式下培养出来的高才生是否具有可持续发展潜能呢?我们不是说教育是一项慢的事业吗?四是学校“给学生终身难忘的教育”是否苦涩多于了甜蜜呢?为学生的幸福人生奠基，是不是意味着要牺牲学生当下的幸福?精神特区会不会沦为“精神病特区”?

　　衡水中学校长张文茂说：“没有升学率过不了今天，只有升学率过不了明天”。我们真诚祝福衡水中学“既过好今天，更过好明天!”虔诚祈祷衡水中学万名学子能平安快乐、健康成长!更希望在高考升学率压力下苦苦挣扎的我们及我们各自的学校，明天会更好!

　　衡水中学学习方法三

　　一、 高中数学课的设置

　　高中数学内容丰富，知识面广泛，将有:《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。

　　二、初中数学与高中数学的差异。

　　1、知识差异。

　　初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如:初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如:高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积;还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如:①三个人排成一行，有几种排队方法，( =6种);②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次?(答: =3种)高学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习逐渐学习到。

　　2、学习方法的差异。

　　(1)初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多(有九们课学生同时学习)，每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

　　(2)模仿与创新的区别。

　　初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决:比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。

　　3、学生自学能力的差异

　　初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题(不全是)，学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

　　其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18—24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。

　　4、思维习惯上的差异

　　初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。

　　5、定量与变量的差异

　　初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程时我们采用对方程ax2 bx c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。

　　三、如何学好高中数学

　　良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法;如:函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60以上。

　　1、 有良好的学习兴趣

　　两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?

　　(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

　　(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

　　(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

　　(4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的?

　　(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

　　2、 建立良好的学习数学习惯。

　　习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

　　3、 有意识培养自己的各方面能力

　　数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

　　四、其它注意事项

　　1、注意化归转化思想学习。

　　人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。

　　2、学会数学教材的数学思想方法。

　　数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行:一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

　　课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解:①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是 的数是_____.②从数轴角度理解:什么样的两点表示数是互为相反数的。(关于原点对称的点)③从绝对值角度理解:绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗?这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。

　　五、学数学的几个建议。

　　1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

　　2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

　　3、记忆数学规律和数学小结论。

　　4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

　　5、争做数学课外题，加大自学力度。

　　6、反复巩固，消灭前学后忘。

　　7、学会总结归类。可:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类