培养良好习惯 掌握学习方法

　　养成良好的习惯，掌握最好的学习方法。今天学习啦小编就与大家分享：培养良好习惯 掌握学习方法，希望对大家的学习有帮助!

　　培养良好习惯 掌握学习方法一

　　常常听到家长这样疑惑：我的孩子小学语文总是考九十多分，上了初中怎么才考那几分?也常常听到学生这么诉苦：我们很喜欢上语文课，但一说要考语文头就痛!再看一看每次学生考试的成绩，语文老师也常常不由得发出这样的感叹：语文——真是想说爱你不容易!

　　难道学好语文真的这么难?其实，只要同学们掌握住一些语文学习方法，并持之以恒，形成习惯，那么，提高语文成绩并不难!下面综合他人的经验及本人的教学实践，提几点建议，希望能对同学们的语文学习有所帮助。

　　一、对自己是否养成良好的语文学习习惯进行反省。

　　首先，请你自我检查一下，以下习惯你做到几点：

　　你的书桌里是否备有《新华字典》或《现代汉语词典》，养成一遇到不懂的字词就马上查字典的好习惯?

　　你是否备有一本小笔记本，养成一遇到好材料就及时摘抄，一有好灵感就及时记录的习惯?

　　你是否备有一本错题集，养成把易错的字词，典型的题型及时记录并经常翻阅的习惯?

　　你考试时是否注意题目中的关键字眼，养成“眼看、嘴读、手动、脑思”的审题习惯?

　　此外，你是否充分用好班级图书角、学校阅览室的资源，养成良好的阅读习惯?

　　积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。因此，课堂上，你是否养成多思考，深研讨，勇发言的习惯?

　　最后，请检查一下，你的语文书是否有留下你专心听课的笔迹，养成圈点勾画，“不动笔墨不读书”的习惯?

　　以上这些最基本又最实用的要求，你做到了吗?如果没有，请马上行动起来，不要等到明天!

　　二、 语文学习时间的安排及要求。

　　1、一天时间的安排。

　　“一日之计在于晨”，晨读主要读古诗词及优美散文，要求不少于十五分钟，并且要开口读，大声读，读出语感来。

　　午睡前及晚饭后，主要读《晚报》、《读者》、《译林》等报刊杂志或《西游记》、《鲁宾孙漂流记》等中外名著。对于报刊杂志中的栏目和篇章要有选择性地阅读，做到读有所感，度有所悟;对于中外名著更要注意快速浏览和精读相结合，如《西游记》上册，主要精读大闹天宫、大闹五庄观、三打白骨精、和收红孩儿等重要情节，掌握主人公形象及事件的起因、经过和结果。其余章节可快速浏览。

　　晚自修要用半小时至一节课时间，先复习当天学过的知识，后预习明天要学的新课。同学们要注意，老师当天如果没布置书面作业，不等于没作业，请同学们一定要自觉留出时间学习语文。

　　预习新课至少要完成以下几项任务：借助工具书，掌握生字词;默读课文，了解文章主要内容;思考一下，课后习题怎么做;对预习中存在的疑问，做一下记号，上课时重点听或提出来研讨。

　　2、节假日除完成假期作业外，重点阅读报刊杂志和中外名著，寒暑假至少要读2至3部中外名著。

　　三、语文学习及备考。

　　(一)语言积累及运用

　　这一部分正如标题所言，重在积累，关键是运用。包括的内容有：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句，使用常见修辞方法，对联，仿写，口语交际，综合性学习等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积极主动地学习，日积月累，熟能生巧，定会得到高分。

　　1、字音、字形、词语。

　　重点掌握课文正文底下有批注的及课后“读一读，写一写”的字词，还要留心课文中几个生字词集中在一小段的字词。

　　此外，要注意收集积累常见、常用，易读错、写错、用错的汉字、拼音和词语。

　　注音，要注意闽南人最容易混淆的音和一些常见常错多音字;拼写音节要做到“卷面无格，心中有格”。

　　书写要规范，做到正确、端正、整洁。

　　理解词语含义及运用要结合语境，注意词性区别及感情色彩。

　　2、病句修改。

　　修改病句时先要分析病因，总结病句的种类和病因，把要修改的病句与之一一对照套进去，分析出它是哪种类型，从而按照不同的修改方法进行修改。

　　常见病因如下：(1)词语误用、重复。(2)关联词语搭配不当、错误、残缺。(3)语序不当。(4)句子成分残缺，缺少主、谓、宾等成分。 (5)句意不合逻辑或产生歧义。

　　3、古诗文默写。

　　主要有客观默写(上下句)﹑主观(理解)默写﹑迁移性(运用)默写。

　　此种题型，既易得分，又易失分。唯一诀窍就是多读多写。背，要在理解的基础上背准确;写，易错的地方一定要多写。不能只求会背，关键是会写。

　　4、语言运用。

　　仿写、概括、语境对话、图表徽章、标语、广告、对联，选其二三，成为综合性学习的一块阵地。

　　(1)仿写。

　　仿写要考虑意思相同、内容相符、修辞相同、字数相近、风格一致等因素，在草稿纸上把每一个短语或词语标出序号，并分析其性质，然后在草稿纸上一一对应地写出相应的词语，确定写出的词语和整个句子是不是与要求相符，最后抄写到试卷上。这样仿写的句子往往是最合适的。

　　(2)材料概括，提取信息。

　　常见题型：

　　1)给一则新闻拟标题。

　　2)完成导语。

　　3)阅读一段文字，提炼出主要信息，并限制字数。

　　解答技巧：找文段中心句或关键句子，如果没有就提取文段中的关键词，按照“什么人做什么事，结果怎么样”这样的句式来连句。

　　(3)语言的简明得体。

　　这类型的题重点训练语言得体，即有礼貌、语气委婉，符合说话者的身份，比如有合适的称呼，不直接批评对方等。

　　常见题型：

　　1)设置情境，用简明得体的语言说明情况。如：小明放学路上出车祸，作为同学的你应怎样告知他的家长?

　　2)机智巧妙应答突如其来的问话。如：上音乐课一学生睡觉，老师问他怎么睡着了?学生巧妙回答：“我被美妙的音乐陶醉了。”

　　解答技巧：

　　1)认真审题，弄清题目要求，避免犯下“方向性”错误。

　　2)认真阅读材料，分析所给材料，有无言外之意，弦外之音。

　　3)答案要准确完整，要紧扣题目要求，语言要简明、连贯、得体，其中得体是最关键的。

　　4、赏析名言警句、广告语，拟写手机短信，读商标、徽标、漫画等图形，读涉及学习、资源、网络等话题的表格。

　　试题特点：内容与生活紧密联系，灵活考查运用语言的能力，分值和数量逐渐加大。

　　学习建议：向生活学习，在平时生活中多看、多听、多思。留心电视广告、商标、报刊插图，多品味其含义。注意语文与其它学科的渗透和联系，关注时代话题，拓展阅读范围，开阔人文视野。

　　(二)文言文学习

　　课前做好预习，即在教师讲解之前，同学们应该借助工具书和文章注释，通读全文，疏通文意，然后在老师的指导下系统学习。具体做法如下：

　　1、 诵读

　　⑴读准字音：

　　⑵读准诗文的节奏。

　　⑶读出语气和语势。

　　读是诵的基础，诵是读的升华，又是理解和背的前奏。要朗诵好文言文，关键是把握作者的思想感情。为了达到这一目标，同学们在学习中老老实实地根据注释读懂课文，把不懂的字、词、句作个记号，然后查阅资料，有的还需要与同学一起探讨和向老师请教。在此基础上，同学们要根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，进入诗文的意境中，品味深藏其中的浓郁情怀，与作者的感情产生共鸣，从而实现有感情地诵读课文。

　　2、翻译

　　中考文言文翻译题的考查，主要考查学生直译的能力。因此，考生必须认真领会词、句，紧扣原文，弄懂原意，不能把翻译弄成叙述大意或改写故事。认真地、严格地直译，是落实文言文词句的重要环节，是避免错误的较好办法。

　　用“六字诀”去翻译文言文

　　留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。例如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”原句中的“庆历”、“滕子京”、“巴陵郡”等年号、人名、地名均可保留不译。

　　直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。如：必细(仔细)察(观察)其纹理。

　　补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。如：(桃源中人)见渔人，乃大惊，问(渔人)所从来。(渔人)具答之，(桃源中有的人)便要(渔人)还家，设酒杀鸡作食。

　　删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。如：“夫战，勇气也。”“夫”为发语词，没有实在意义，翻译时删去。

　　调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。如：”何陋之有”翻译时应调整为“有何陋”，即“有什么简陋呢?”

　　换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。如：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”;“悉”，要换成“都”;“咨”，要换成“商量”。

　　3、理解和背诵

　　一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中难点易错之处，可摘重点写笔记。

　　(三)现代文阅读

　　1、学习、赏析一篇文章，可运用以下方法和步骤：

　　(1)先把文章浏览一遍，想一想写的是什么。

　　(2)再通读一遍，圈出自己喜欢的词、句、段;圈出揭示文章中心的文句。

　　(3)分段细读，圈出哪些词是在表达意思上的关键词语，划分段落并确定段意。

　　(4)在默读的基础上，复述全文大意，要求结合关键性的词语，列出提纲。

　　(5)根据揭示中心的文句，对文章进行缩写练习，要求把圈出的词、句、段尽量用上。

　　(6)通过读、写，要求概括全文的中心和写作特点。

　　(7)根据圈出的文句和中心写出自己的读后感。

　　(8)在写读后感的基础上，从思想性、艺术性和知识性等方面进行评点。

　　(9)在评点的基础上，结合实际，阐明自己的主张。

　　2、答题技巧：

　　(1)做阅读题要先辨识文体，然后对文章的整体内容做一个把握，不可能在没有阅读的情况下就答题，那是很荒唐的一件事情。

　　(2)对内容整体把握的情况下，看题干，把题带到原文当中去，也就是给自己答这道题找一个阅读区间。这个阅读区间找得准确与否非常关键，如果找得准确，那么回答问题正确率就高，如果找得不准确就背道而驰。有的题，可以把阅读扫描区间放大一些，如有的题说“通读全篇回答问题”，这种题的阅读区间绝不能局限在一个地方。如果说某段当中有一个什么句子，要说明内容，这样阅读区间可以锁定在某段当中，这要很好的审题。

　　(3)文题中问到什么人在什么情况下怎么样，最好把自己想象成这个人，并设身处地地感悟一下，正确率会更高。

　　(四)写作

　　1、作文评分标准。

　　中考作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整、美观，标点正确，书写格式规范，符合以上要求，直接赋分为5分(如果加上卷面印象，此项一般能占到十分左右)。第二是内容，要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占25分。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占30分。从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

　　2、学会确立中心

　　必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格地按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣地照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。 确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理(即文章的中心)，然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，及时修改(避免成文后才再改，已经来不及了)确保文章能扣题，符合题意。

　　3、把开头结尾写好

　　我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

　　4、注意分段，把每段的第一句写好

　　一篇文章应该由五六个自然段落构成，切忌三大段。因为所有的内容都挤在第二段里了，会导致思路不清，也不利于教师阅卷。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

　　每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，眉清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢?按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不像平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

　　⑹卷面整洁

　　首先要做到写一手好字。文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”;另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。

　　写到此，所谓方法、技巧，林林总总说了不少，不知对同学们是否有用，但有一点对你的学习乃至终身都会受益，这就是阅读一定量的时文和名著。

　　最后，我还是想强调，养成良好的学习习惯非常重要：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细地细读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

　　同学们，做到这一些真的并不难，而当你真正做到的时候，你的语文水平定会让人刮目相看，而你也会以深厚的语文功底较为轻松地迎接接下来的高中段的学习和未来生活的挑战。

　　培养良好习惯 掌握学习方法二

　　(一)主动学习、专心学习

　　具体来说，应做到以下几个方面：

　　1、在学校要配合老师进行课堂常规的训练，培养自己认真听课的习惯。

　　2、排除干扰，静心学习。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而一边又跟别人聊天或者看电视，甚至在家里打牌或打麻将，同学们要学会找个地方让自己安安静静地学习，使自己有一个高度集中自己思想的小天地，同时要有意识地集中自己的注意力用于学习，养成专心学习的习惯。

　　3、别人不督促也能主动学习。一学习就立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。

　　(二)课前做好预习

　　课前预习对于学习新的知识十分重要,如果上课前对即将要学的内容进行预习,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,它是学习中重要的一环。课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力，具体应做到以下几个方面：

　　1、提前预习课程。每天都要对将要学习的课程作简要的预习，了解课程的知识点、重点和难点，为课堂学习做好准备。

　　2、预习时,采用边阅读边思考的方法,把内容的要点,层次,联系划出来或标上记号,写下自己不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的问题, 以便上课时有重点地去听、去学、去练，这样可以提高听课的效率。

　　3、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长询问，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。

　　4、预习时要学会用笔在书上作不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“∽∽∽”，并在旁边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。

　　5、预习时要集中精力，培养自己一丝不苟的学习习惯。

　　(三)课堂上养成良好学习习惯

　　1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。

　　2、课堂上认真接受老师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入到学习活动中。

　　3、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。发言时说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

　　4、上课积极主动回答问题，多思、善问、大胆质疑。遇到疑难问题，及时举手发问。

　　5、在接收到老师的指令后，应该快速作出反应。比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。

　　6、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。乐于交流，交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。

　　7、主动合作学习，在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助，共同提高。

　　(四)上课认真听讲

　　上课时，要集中注意力,使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏。

　　1、要理解老师讲的内容,积极思考或回答老师的问题。

　　2、要独立思考,辨别哪些自己听不懂,并勇于提出自己的看法。

　　3、要把老师讲课的要点和补充的内容与方法记下,以备复习用。

　　4、老师讲到哪里,就听到哪里、记到哪里、想到哪里,思维一定要活跃,要考虑为什么是这样,老师的思路是什么。

　　5、不懂的或不清楚的,下课一定要问老师,为什么?

　　6、上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。

　　(五)书写应养成的良好习惯

　　1、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

　　2、保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。

　　3、书写时要注意保护好视力，要做到“一尺一寸一拳头”。

　　4、爱惜作业本，不乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随意撕作业纸，保持作业本的清洁和完整。

　　(六)认真做作业，及时改正作业错误

　　1、从小培养自己做作业时独立思考习惯。

　　培养自己独立的学习能力，是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从自己的日常活动中做起，让自己在生活、学习中，对父母不依不靠。自己能做好的事，自己去做。看书、做作业不要非要父母坐在一旁监督，作业要做到自己按时独立地完成。碰到实在不会做的题目，才可以问别人，使自己养成独立思考的好习惯。

　　2、养成每天记录作业题的好习惯

　　一个同学每天如果能养成记下老师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着自己学会了对自己的行为负责，自己的人生也就有了一个良好的开端。我们应从上小学一年级起就给自己买好记事本，用来专门记录老师交待的事情和老师布置的当天作业题。

　　3、从小养成自己做完作业、自己检查的习惯。

　　我们做完作业后，必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。数学要看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练自己去发现问题，然后立即改正过来;语文要看看字是否写错，作文写好后自己读一读，看语句是否通顺。

　　4、对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句段篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确，养成记忆的习惯。

　　5、独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，完成作业时要做到精练反思，不抄袭别人的作业。未完成作业的，应主动向老师说明理由，并及时补上。

　　6、作业本、练习册、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时纠正。不放过一个错字或错题。要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正。

　　7、作业尽量在校内完成 ，做作业不懂的可以问老师,尽量不要问同学,毕竟是在小学,同学也不怎么懂。

　　8、做完作业后，养成整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯，把学习资料在书包中分类、有序放置。

　　(七)制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成

　　作息时间表，其实就是给自己订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是我们的天性，我们不能剥夺自己玩的权利。我们不玩痛快，学习时就不会集中思想，也不会精力充沛。

　　(八)认真制定计划

　　在家长、老师指导下制定清单式的生活、读书、实践活动计划，制定切合个人实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行，完成一项计划就打一个“√”。

　　(九)养成总结反思的学习习惯

　　1、每天睡觉前都要反思：“今天，我又学到了什么新知识?怎样学的?还有什么问题?”。把当天的学习内容和方法在头脑中简单地回顾一遍。回想今天学习的重点和难点是什么。

　　2、建立成长记录袋。对作业本、试题、笔记、改错本以及受到的奖励、获得的荣誉等做好积累，并时常翻阅自己的成长历程记录。

　　3、及时记录生活感悟，养成至少写2分钟日记的习惯。每学期结束，认真反思与总结，分析学习中的得与失，确定今后努力方向。

　　(十)充分利用时间，提高学习效率

　　为什么有的同学半个小时就能做好的作业有的同学却要做上好几个小时?为什么有的同学不花什么力气成绩就很好，而自己成绩就是上不去?除了跟自己的学习基础、学习方法等有关外，还跟充分利用时间，提高学习效率有着很大的关系。如何提高自己的学习效率，我们应该按照以下的方法去做：在上课时认真听讲，全身瞩目地听课。老师说的每一句话都能让我们的知识一点一点地增加。老师布置了作业，就认真把握时间及时把作业完成好。如果在学校还没完成的话，就回家继续做，不做完作业不玩耍。我们的作业如果做得快，那有多大的好处啊!做完了作业，我们可以看一看电视、影碟、出去玩一玩，有条件的家庭还可以玩一玩电脑、上上网。所以我们做作业，不要拖拉，要抓紧，要学会充分利用时间，提高学习效率。

　　总之，小学生在小学阶段最重要的就是要学会学习，掌握适合自己的学习方法、培养良好的学习习惯，不断提高学习效率。达尔文说过：“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”《学会生存》一书中写到：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法，具有调控自我学习心态和监控自我学习过程以及思想学习目标的能力。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略方法，摈弃失败的、无效的学习策略方法。也就是说，不仅要学会，还要会学。只有学会学习的人，才能感受到学习的乐趣和动力。

　　培养良好习惯 掌握学习方法三

　　一、养成良好的习惯

　　大家知道，习惯形成性格，习惯也决着命运。好习惯一旦形成一辈子受用。

　　约·凯恩思说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果。”不错，在凯恩思眼中良好的习惯将会注定我们的性格，甚至会影响我们的命运，可见良好习惯的养成，是何等得重要。

　　成功和失败，都源于你所养成的习惯。

　　既然习惯如此重要，那么如何养成良好的习惯呢?有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。

　　什么才是最好的办法呢?禅师说：明年你们就知道了。

　　到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。

　　这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢!对：好习惯多了，坏习惯自然就少了。

　　习惯的养成，并非一朝一夕之事;而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。所以一个观念如果被别人或者是自己验证了21次以上，它一定会变成你的信念。

　　同学们，人生最昂贵的代价就是都在等待明天，但明天永远不会再来。因为来的时候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是我们生命中唯一可以把握得一天;只有今天才是我们唯一用来超越对手，超越自己的机会，不要把希望寄托在明天，希望永远就在今天，就现在!

　　君子以自强不息，让我们用认真的态度，从小事做起，从我做起，去养成一个个有利于我们生活，有利于学习的好习惯，伴我们快乐成长，去创造一片属于我们自己的蓝天。

　　二、掌握最好的学习方法

　　同学们，你有最好的学习方法吗?一定有，但是我要说的是：世界上没有一套适合所有人的学习方法，因为世界上任何一个人都是独一无二的，也就是说这个世界上没有最好的学习方法。但现在书店报刊上为什么有那么多的关于学习方法的东西呢，那是因为学习方法在我们的学习过程中起着举足轻重的作用。那些学习方法只不过是适用于个体的方法，我们在学习时不能全盘接收，应客观论证地接收，然后总结出最适合于自已的学习方法。

　　我看了许多关于学习方法的书籍后，发现所有讲的学习方法都可以归结为以下几个方面的内容：

　　(一)兴趣，她是学习的基本动力。我们每学一样东西的时候都要激起自己对所学东西的兴趣，这样我们的学习效率会更好。这时我们应该问自己几个问题：我为什么要学这个?这个东西对我有多重要?如果我不学这个会给我带来什么痛苦?也许问完上面这些问题的时候还是无法激起自己的学习兴趣，但这个东西对你实在太重要了，那么请你假装自己对所学的兴趣，把他跟你最感兴趣的东西联系在一块。任何事情久了也就变成真的了，因为到时连你都不知道它是真的还是假的了。

　　(二)计划，她是事半功倍的基本。当明确了你要学的东西后，做一份好的计划是让你取得好成绩必不可少的步骤。举例，当你要到一个你不认识的地方，要是你手头有一份地图这样你是不是可以以最快的速度到达呢?计划中包括一个最重要的就是时间管理，如何合理的安排你的课程及学习时间?为什么要做好时间管理呢?因为每个人的生物钟都不大一样，一天当中学习效率最好的时段也不一样，所以在做学习计划时一定要考虑时间上的合理性。

　　(三)阅读，她是吸收知识的基本方法。现代我们所需的知识80%通是通阅读得到的，这样阅读的方法直接影响着学习的效率。现在网上到处都流行着什么速读法培训，速度确实需要训练，但最好的训练方法就是多下功夫。阅读的时候得把握一条原则就是：抓住你想要的。这里跟大家分亨一个方法就是：SQ4R{Survey(浏览)：Question(提问)：Read(阅读)/Listen(聆听)：Recite(复述)：Revise(修订)：Review(复习)}。

　　(四)笔记，她是避免被知识的海洋淹没。当今我们每天所要学的东西太多了，且可能是多方面的内容，做笔记有两个目的：一个是方便查找所学的知识点，另一个是方便记忆。做笔记有多种方式，主要看个人习惯，这里推荐一种就是用思维导图或者概念图来做笔记。

　　(五)记忆，她是学习方法中最重要的一点。我们必需要所学的东西记住，且在我们需要的时候运用出来这是学习的根本目的。记忆有两种情况：短暂记忆和长期记忆，而我们所需的通常是长期记忆，长期记忆唯一有效的办法就是重复，只有重复才是记忆之母。同样我们可以利用其也一些如联想记忆法、罗马房间法和钩子记忆法等，但这些对我们的长期记忆只起到辅助作用，真正有效的办法只有不断地重复。那么如何重复才能得到最好的效果呢?这个需要了解人脑基本工作，有一个著名的理论就是艾宾浩斯的遗忘曲线供我们参考。还有我们在记忆的时候如果能够让我们的五个感观(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)都参与这样效果会更好一些。

　　(六)应用，她是取得更好成绩的办法。我们只有把所学的运用到实际工作当中去，这样才能算真正学到了，否则就成了古人所说的书呆子。学了那么多用不上，那还不如不学。同样，在运用所学知识的过程中会发现自己的不足，这样可以改进，使自己做得更好。作为学生，应用就是训练或做实验，希望同学们要加强这两点。