小学生学习方法指导

　　好的学习方法自古就被看作是学习成功的桥梁，下面是学习啦小编整理的小学生学习方法指导，以供大家阅读。

　　小学生学习方法指导一

　　一、预习方法的指导

　　预习是对新知识的自学准备、是学好新课、提高学习能力、取得优异成绩的基础。因此，必须指导学生做好课前预习。预习的方法主要有：

　　1、粗读、细读课本新内容

　　粗读就是从头到尾大概看一遍，初步了解课本讲些什么。然后细读，把要预习的整个内容看上两三遍，做到逐字逐句认真读、边读边划、读后记录逐步读懂。

　　2、查补旧知识、理解新知识

　　要使学生明白，预习时如果发现自己对于新知识与旧知识掌握不好，就要随即复学旧知识，通过翻阅已学过内容或其它资料，或请教同学甚至老师来解决，然后接着学习新内容。

　　3、做预习笔记

　　准备一本预习本，把对预习思考题的回答记下来，把预习中不能解决的问题记下来，以便上课时带进课堂去解决。

　　4、试做试题

　　在看懂新内容的基础上，可自我找一些例题模仿来做，或回答课后的较易问题。这样，可加深新内容的理解。

　　二、听课方法指导

　　听课是学好学科知识的中心环节。指导学生上好每一节课十分重要。

　　1、使学生明确每一节课的学习目的

　　上课时，教师要把这节课的目的和要解决的问题提出来，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

　　2、使学生的听课注意力集中

　　教师要运用多种形式的教学艺术，集中学生的精力于听课、思考、做题上，尽量防止学生思想开小差，保持注意的稳定性。

　　3、教育学生学会思考、善于思考

　　指导学生做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考;二是善于随着教师提出的问题来思考;三是善于从同学的发言中启发自己的思考。使学生把听讲、记忆、思考结合起来，逐步养成积极思考，善于思考的习惯。

　　4、要开拓学生的思考，不要干扰学生的思路

　　在教学过程中，凡是学生能说能做的就让学生想说想做，说出不同的想法和不同的算法，激发学生的发散思维，拓宽解题思路。

　　5、激发学生敢于质疑问难

　　教育学生敢于质疑问难，善于发现问题、提出问题，在师生启发帮助下，最后解决问题。

　　三、思维方法指导

　　1、指导学生学会用分析和综合的方法思考问题

　　数学教学中的分析法和综合法就是两种思维方法。分析法是从问题出发逆向思考，由果索因，直到已知条件;综合法是从已知条件出发顺向思考，由因导果，直到所求问题。比较简单的问题用这种方法去上课，比较复杂的问题既用分析法又用综合法去思考。

　　2、指导学生学会用归纳法和演绎的方法思考问题

　　归纳和演绎是逻辑推理方法。归纳推理是从个别到一般的思维方法，要从大量的已知事实做出一般性结论。在教学过程中通过具体的例子把这两种方法的思路告知学生，让学生掌握，然后结合具体的例子启发学生去理解，从而熟悉这两种方法。

　　3、指导学生学会用抽象和概括的方法思考问题

　　抽象和概括是互相联系的。在教学中注意把这两种方法教给学生，用这两种方法形成概念，然后理解概念。

　　4、指导学生学会用比较和归类的方法思考

　　学生掌握比较和归类这两种方法，对加深巩固所学知识在整体上掌握知识、区分知识异同有很好的作用。教师在教学中把这两种思维方法教给学生，让学生能举出实例来说明其方法的运用。

　　四、解题方法的指导

　　学数学就要解题，不同的题型有不同的解题方法。指导学生掌握各种题型的解题方法，灵活、准确、快捷地解题时十分重要的。重点教会学生懂得判断题、选择题、填空题、问答题、计算题、文字题、应用题、图表题等题型的解题方法。

　　五、记忆方法的指导

　　指导学生学会记忆知识的方法是很重要的，记忆的方法主要有：

　　1、理解记忆

　　就是要在理解的基础上吧基础知识记住，这是基本的记忆方法。也是最重要的记忆方法之一。

　　2、形象记忆。

　　例如几何图形的轴承、面积、体积的计算公式就可用形象记忆法来记忆。

　　3、重点记忆

　　抓住基础的、关键的、重要的知识来记忆，其他的以此为基础进行联想推理出来。

　　4、归类记忆

　　就是把有联系的知识进行归类，从类别上记忆知识。

　　5、对比记忆

　　把容易混淆的知识，用对比法区分异同来记忆。

　　6、表格记忆

　　把有联系的知识用画表格、填数字来记忆。

　　7、应用记忆

　　在解决生产、生活实际中的问题时，复习记忆学过的知识。基本的要求是用到什么就复习什么，记忆什么。

　　8、循环记忆

　　反复复习已学过的知识，使对知识的记忆更为深刻。

　　六、记听课笔记方法的指导

　　教学生做好听课笔记，有利于提高学习效率。指导学生一边听课，一边思考和记笔记，把听、想、记结合起来是十分必要的。教学生记听课笔记的方法有：

　　1、勾、画、圈出老师点明的重点难点内容。

　　2、记下老师的重要板书。这要求老师的板书清晰、完整、明确、图形、字体要适中，学生能看得清楚。

　　3、记下老师讲课中对自己有启发的地方。

　　4、记下师生活动中自己的最佳解题思路，分析方法或解法、式子。

　　七、复习方法指导

　　在指导上做好以下工作：

　　1、使学生明确复习的目的。

　　2、使学生抓住学习的重点。

　　3、使学生做到“三个为主”。

　　八、做作业方法的指导

　　做作业是运用所学的知识、形成的技巧，加上理解和巩固所学知识的重要学习任务。教师要教育学生独立自主的完成作业。指导学生做好以下几点：

　　1、要求学生先复习后做题。

　　2、要求学生明确做作业的要求。

　　3、指导学生做题要认真审题，理解题意，明确解题思路。

　　4、要求学生做完作业要检查。

　　5、要求学生对批改后的作业错了的药及时改正。

　　学习方法的指导，还有观察、想象，总结，测试，课外阅读等，根据不同学科特点和不同的情况灵活运用，已达到让学生养成良好的学习习惯，掌握有效地学习技巧和目的。

　　小学生学习方法指导二

　　一、上课认真听讲

　　老师讲到哪里,就听到哪里,记到哪里,想到哪里,思维一定要活跃,要考虑为什么是这样,老师的思路是什么,不懂的或不清楚的,下课一定要问老师,为什么?思路是最重要的 。

　　二、 不懂一定要问老师

　　上课不懂的问题千万不能问周围的同学,这样会影响到你自己以及周围同学的上课(说不定会被老师抓住,以为你上课讲话),如果可以就在课上提问.否之,就在上课时把不懂的划出来,下课问老师.如果老师在上课时问谁还不懂,自己不懂一定要举手,直到弄懂为止,不要不好意思,会误终身的。

　　三、作业尽量在校内完成

　　并不是说下课不休息,十分中内可以多少时间,视自己情况而定,也可以在中午的时间做作业,不懂的就可以问老师,尽量不要问同学,毕竟是在小学,同学也不怎么懂,总之老师的思路是最好的,也可以减轻在家里的负担 。

　　四、同学之间互相交流

　　新的知识不懂一定是问老师的,但和同学交流也很重要,主要供娱乐,减轻学习负担 。

　　五、 多看课外书籍

　　作业做完后,可以看一些课外书籍,世界名著,老师推荐的书或自己喜欢的书,主要怎家读书量,知识量。

　　六、一定的课外练习量也是必须的

　　光靠校内的知识点是远远不够的,可以根据自己的学习情况在书店内或买老师推荐的练习,可以提高。

　　小学生学习方法指导三

　　一、学习计划

　　学习计划的辅导在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。

　　学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。

　　学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。

　　二、预习方法的辅导

　　预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

　　三、听课方法的辅导

　　课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。

　　(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

　　(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。

　　(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。

　　(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。

　　(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。

　　(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

　　四、复习方法的辅导

　　复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

　　课后复习的方法包括：

　　(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;

　　(2)复习课本，目的在于深化;

　　(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习;

　　(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

　　系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

　　五、写作业方法的辅导

　　写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学生学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥学生的智慧和潜力，同时也有助于培养学生的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而教师要引导小学生掌握写作业的正确方法。

　　(1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

　　(2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。

　　(3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。

　　(4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。