小学数学学习方法有哪些

　　孩子们应该从小就慢慢的培养自己学习数学的方法，学会学习。下面是学习啦小编带来的关于小学数学学习方法的内容，欢迎阅读!

　　小学数学学习方法一

　　一、学会主动预习

　　新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

　　二、在老师的引导下掌握思考问题的方法

　　一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少?”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路(可画出图形)进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4=48得：X=6(即正方体的棱长)，这样得出正方体的体积为：6×6×6=216(立方厘米)。

　　三、及时总结解题规律

　　解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：(1)本题最重要的特点是什么?(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形?(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?(4)解本题用了哪些数学思想、方法?(5)解本题最关键的一步在那里?(6)你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?(7)本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

　　四、拓宽解题思路

　　在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完?根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下(1-20%要用多少天修完呢?”学生很快想到倍比的方法列出：(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%-5=20(天)。再启发学生，能否用比例知识解答?学生又会想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶X(设剩下的用X天修完)。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。

　　五、善于质疑问难

　　学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么?我有什么问题可以提?”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢?”“内外两个刻度有什么用处?”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢?”，“为什么要有中心的一点呢?”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。

　　小学数学学习方法二

　　一、认真研读教材，在阅读中受到启迪

　　数学课本是学生获得系统数学知识的主要来源。指导学生阅读数学课本，首先应该教给学生阅读的方法。在教学实践中，我首先指导学生预习，要求学生养成边读、边划、边思考，手脑并用的好习惯。每次教学新内容，我都向学生指出要学习内容的要点，并要求学生根据要点，在新授例题下面的提问和提示，带着问题去预习。在指 导学生课内自学时，我重点指导学生读懂课本，分析算理的文字说明，让学生深入思考知识的内在联系，启发学生找出其它的解题思路。

　　数学知识有着严密的逻辑性和系统性，在指导学生阅读数学课本时，我启发学生用联系的观点，转化的观点去自学。在每次教学了新的知识后，我总是要求学生将课本上新学习的内容再认真看一遍，让学生说出通过再学习又有什么新的发现，并要求学生进行质疑问难。

　　如在教学“梯形面积”时，因为梯形面积的计算是在学习了长方形面积计算的基础上得来的，新旧知识的联系点就是把梯形转化长方形，因此，在指导自学过程中，我注意紧紧抓住了这种联系， 并因势利导，使学生运用已有的知识和技能，通过割、补、拼、贴，顺利地解决了新的问题，学生学得轻松，掌握了学法，同时也培养了学生的自学能力。　　　数学课本既是教师的教学之本，也是学生学习知识的依据。但是有的老师仅把它单纯地作为习题集，只在布置作业时，才让学生接受课本;有的老师偶尔要求学生翻翻数学课本，读读课本里的数学定义、法则等。这与指导学法、培养学生良好的学习习惯与自学能力相差甚远。教学生掌握阅读教材的方法，正是为了他们离开教师的辅导，能够自己看学习，具有一定的自学能力。

　　二、积极参与学习过程，在渗透中掌握学法

　　首先，在教学过程中，教师要减少“讲”的时间，增加“练”的时间。自主学习即是在教师指导下，由学生自主解决一个个问题，这自然需给足学生思考时间，而相应地教师就要严格控制“讲”的时间，能少讲的尽量少讲，能让学生自己动手的就让其动手去做。一节课的大部分时间都交给学生，教师只是在一旁指导，这样减少了讲的时间，学生就有更多“练”的时间。通过自身的努力，学生一步步完成知识的探索过程，不仅有成就感，更有实践的体验，在获取知识的过程中发展了能力。

　　其次，在教学过程中，教师还要实施宏观指导，促进学生自主发展。学生能否有效利用课余自主时间，还有赖于教师的宏观指导。指导可以是多方面的，可以让学生写学结，写研究报告，写数学小论文，进行研究性学习等，也可以针对学习内容设计相关开放性问题让学生探索。学生会有极大的探索兴趣，并且由于问题具有很强的开放性，能使不同层次，不同思维水准的学生都有发展的空间，这样他们既能有效利用自主时间，同时创造能力又能得到了培养，达到了宏观指导的目的。但应注意留给学生的问题应尽可能是开放的，以免限制了他们思维，影响其自主发展。

　　三、激发学生学习兴趣，在兴趣中获得方法

　　数学源于生活，寓于生活，用于生活。生活中的数学最能引起儿童的兴趣。当我们把数学问题融于学生熟悉的生活情境中，并用学生喜闻乐见的方式表现这些内容时，学生就会对数学产生一种亲切感和求知欲，就会积极主动地去探索数学问题。因此设计教学内容时要尽可能地贴近学生的生活实际，把数学问题生活化，并用实际生活场景或用动画片、童话故事、游戏活动等学生喜爱的方式呈现出来。这样有利于学生带着浓厚的兴趣在观察、操作、猜测、交流与反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，同时体会数学的价值，获得成功的情感体验。

　　教师要善于利用多种手段来诱发学生的学习动力，首先，教师要让学生想学、乐学。实践表明，学生对某科教师的喜爱程度直接影响着对该科的学习兴趣，因此建立良好的师生情感是必要的。课堂教学不但要进行知识的传授，更要进行情感交流，教师充满情感的教，学生则会充满情感的学;同时教师还要善于利用各种时机，和学生进行多种形式的思想交流和情感沟通，真正建立起良好的师生感情，增加学生的学习动力。其次，美对人有着天然的魅力，抽象的数学学习中，若能给学生以有美的享受，必能增加求学动力。事实上数学学习也是一种美，只不过这种美不同于韵律美，色彩美，味道美，它是一种境界美，比较含蓄，不易被一般人所感受，需要用心灵去体会。教学中，教师要用心挖掘数学中的美并与学生一起分享，则必能激起学生极大的求美(求学)欲望。 “学源于思，思源于疑。”通过设置疑问去刺激学生，能增加学习向心力。让问题新奇有趣，教学中要善于“设疑”去刺激学生，增加学习动力。

　　小学数学学习方法三

　　第一，认真听老师讲课。

　　听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还有注意记笔记。

　　一时没听懂，可记下这道题以及解法，回家后仔细琢磨，把它理解透彻。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!

　　1.可以巩固当堂学的的知识。

　　2.锻炼了自己的口才。

　　3.那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真的一举三得。

　　总之，听讲要做到手到，口到，眼到，耳到，心到。

　　第二，课外练习。

　　孔子曰“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。找一些近似于"小学课后练习题库"做作业。做好平时练习，知识点巩固，考试时就不会紧张了。

　　第三，复习、预习。

　　对数学的复习，预习要定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要的看一看，再回忆一下老师讲过的内容。

　　睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，每个星期天还可作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握的牢固，就不会忘记了。

　　总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神。

　　第四，定期小结。

　　每节课后，要把本节知识做一总结，写成数学日记，反思自己的得失。