孩子的学习方法

　　孩子的学习方法一

　　来自家长方面的辅导与帮助，是孩子学习上的重要推动力。这种推动力只有与孩子学习的内在动力相结合，才能形成巨大的前冲力。

　　不少家长为了把孩子的学习抓上去，都自觉地承担起了“家庭教师”的角色。文化程度高一点儿的，直接进行知识的传授与辅导，文化程度方面力所不及的，便坐阵指挥、发号施令，甚至采用逼的方式。可即使如此，孩子的成绩还是不能提高，于是这些家长又陷入困惑之中：含辛茹苦养育的孩子，为什么不争气、不成器，甚至还不理解父母之心?

　　应该承认，这种做法对于那些学习不用心、上课不认真、课后不努力的孩子们不失亡羊补牢之效，但从本质上来说并不可取，因为多数孩子在威逼之下，则会表现得不知所措：我做错了什么?我已尽了力，为什么父母还不满意?有的变得唯唯诺诺、意志脆弱;有的愤恨不满、进行抗争。显然，这是一种失败教育，而这种失败恰恰来自家长自身。

　　记得陈磊还在襁褓之中时，我曾对妻子讲：“我们失去的太多了，这小家伙才是我们的明天”，真是下了决心要很好“塑造”一下她。但实践证明，急于在孩子身上求得补偿或回报，往往是欲速则不达，再说我们也不忍心让女儿在重压之下失去应有的欢乐，尤其是我们这些“老三届”，在特定的条件下，已失去了许多，绝不能让女儿换一种方式仍被“剥夺”。

　　我们对陈磊的教育引导实际上是爱和严的结合。严就是要求她具备优秀的品质、进取精神和更高的标准。爱就是靠情的感染，循循善诱，达成心理上的感应和默契，促其发展。如果家长们能够在施教过程中把握住自己，采取疏导的办法，会收到“逼”所无法达到的效果。

　　这就要求家长要有耐心，不要把自己的想法，硬性强加给孩子，更不能急于求成，要求孩子办那些力所不能及的事情。要根据孩子的自身条件和基础，提出那些跳跳脚、用用劲就可以达到的目标要求，这样才能调动其赶超的积极性。

　　在孩子作了努力之后，也许还会出现偶然的失误，家长应与孩子一起进行深入分析，总结经验教训，万万不可因其一时失误而否定其努力和进步。孩子在前进中会遇到不少困难，家长不能袖手旁观，要给孩子鼓励、打气，同时要帮助想办法，使其增加克服困难的信心和力量。

　　陈磊上小学以后，我们主要是培养她良好的学习习惯，打好学习基础。既启发她自觉学习，又引导她善于学习。

　　那时，我们常问她长大以后做什么，她回答最多的是当一名企业家，或者当一名外交家。于是我们有意识地让她阅读那些中外名人少年时期刻苦学习的故事，让她懂得，只有从小就有志气，从小就打下坚实的知识基础，才能实现自己对未来发展的美好设想。日子长了，她学习的目的性越来越明确了，知道长大后要想干大事，就要从小发奋学习。

　　放学回家后，除督促她按时完成作业外，我们还给她精选了一些数学和语文的课外题，大都是具有灵活性、有益开发其智力的题目，而不是一般的简单重复课堂知识的题目。每天做的量不大，用时不长，她既不觉得是负担，又觉得有收获。

　　上初中以后，我们主要是引导她坚持正确的学习方法，提高学习效率。初中的知识难度加深，面也很广，往往一时摸不到学习规律。我们就和她一起分析研究，形成了“预习——听课——复习”的学习循环圈，同时增加了课外习题的难度和数量，学习效果十分显著，在初中的学习成绩一直名列榜首。

　　高中阶段，我们主要是提醒她尽快提高自学能力，善于自我调控学习节奏。高中学习任务繁重，知识难度大，教师授课不像小学、初中那样偏重于灌输式，尤其在哈尔滨三中这所尖子学校，只靠课堂学习是跟不上节奏的。她在提高自学水平上下了很大的功夫，逐步摸索了一套方法：一段一复习，补短搞突击，加大做题量，科科不留疑。按照这样的方法，她的高中学习虽然紧张，但很有节奏，显得轻松。

　　来自家长方面的辅导与帮助,是孩子学习上的重要推动力.这种推动力只有与孩子学习的内在动力相结合,才能形成巨大的前冲力.因此,它既不应该成为脱离孩子自身学习积极性的“强制”和“高压”，也不应该成为取代孩子自身学习积极性的包办和代替。

　　在对陈磊学习的家庭辅导上，我们采取的是循序渐进的方式，注意把握住主要方面，采取教育、引导、提示的方法，始终把自己摆在参谋、助手的位置上，真正让孩子自己去唱主角。结果，我们这个“参谋”当得得力，女儿这个“主角”演得投入。

　　陈磊到美国后，学习和生活中困难很大，情绪上也一度很紧张压抑，我们便帮助她分析了主客观条件，并提出了一些克服困难的办法，鼓励她下定决心，度过难关。

　　我还给她编了“三字经”：“志要坚，不动摇;心要静，不烦恼;情要稳，不急躁;劲要鼓，不躺倒;招要多，不断找;脑要灵，不毛糙;睡要足，不可少;吃要香，不能挑;钱要花，不计较;体要健，不怕熬。”

　　我们和家里的亲属们还不断地给她写信，她赴美后三个多月就收到家人25封信，这些都给了她极大的鼓舞。使她在很短的时间内便度过了“困难期”，参加的各类考试所有学科全部获得了“A”(优秀)。

　　所以，真正爱自己孩子的家长们，一定不要逼孩子，那样做，往往会使孩子感到“山重水复疑无路”;如果能把对孩子的严要求，通过爱的方式来传递，便会收到“柳暗花明又一村”的效果。

　　孩子的学习方法二

　　一、让孩子养成三个学习好习惯

　　1、在上新课之前先有效地预习将要学的课文;

　　2、在做作业之前必须先复习再做作业;

　　3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多长时间记录下来。

　　二、劳逸结合

　　学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

　　三、帮她找个好朋友。

　　在这些方面比她好的，让她们经常比较字迹的好看，成绩的好坏之类的，但父母不要在她面前唠叨这些，而是让她自觉去改变，

　　适当培养她的好胜心。

　　孩子的学习方法三

　　1、必须要有耐心，情绪稳定。学习方法的问题是基础性的、根本性的问题，不能操之过急。

　　2、 父母应该和孩子进行诚恳沟通。交谈时，父母应该表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，并了解以下几个方面：在学习上是否尽了全力?孩子是否认为自己无法搞好学习?孩子需要什么帮助吗?

　　3、 应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在。了解这些：孩子上课是否用心?孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?孩子的特长是什么?兴趣是什么?

　　4、要有正确的奖惩标准。当时孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，往往使孩子恐惧考试，回避学习，不愿再做出努力。有的家长许诺孩子，如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。这容易让孩子过于追求表面的分数，正确的做法是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬。

　　5、要有正确的分数观。家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。

　　总之，家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。

　　应在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励，也不应在孩子考得不好时又过分指责打击。

　　孩子的学习方法四

　　1、制定合理的学习计划。帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。

　　2、必要的课前预习。基本要求：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。

　　3、听好45分钟的课。要告诉孩子明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。孩子不认真听讲，一般有根本听不懂、自制力差、缺乏学习兴趣三个原因，家长应针对其原因去解决。家长可以请任课教师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课堂上即使被叫回答问题，也可以自己在心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。

　　4、提高作业质量。做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。

　　5、及时纠正错题。给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。

　　6、做好读书笔记和摘要。包括以下内容：

　　①记下书名、作者;

　　②采摘生字、新词及佳句;

　　③记录方要人物和主要内容;

　　④在书上批注; ⑤列提纲; ⑥写读后感。

　　7、学会使用工具书。对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。

　　8、掌握阅读步骤和不同类型文章的阅读方法。

　　①学会阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划生字、新词;运用工具书认字、释词，了解题目与内容的关系。再读，带着“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意。精读。抓住重点段落和重点词语细读，概括文章的中心思想和写作特点。

　　熟读，做好课后“作业与练习”。

　　9、培养多种思维方法。重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。