学习方法初中生

　　学习方法初中生一

　　1、建目录。

　　一本教材大约包含十章左右，每章少则几页，多则十几页，包含着若干个大标题，而每个大标题又包含若干个小标题，每个小标题又包含着若干个知识点。第一遍通读的时候，按照章节，把标题和知识点摘录出来，写入笔记纸，粘到章节的前面。编这样一个目录，所有东西就一目了然，不仅能够找到所有的知识点，更帮助你清楚的认识知识间的关系，保证你在知识的海洋中永远不会迷失方向。

　　2、勤总结。

　　把每章的重点、难点、常考题型等，全部按照一定顺序记录到笔记纸上，粘到对应章节中间。在读书时，要对每个段落进行标记，比如“已经理解，不用再看”、“此题简单、不用再做”等等，这样，复习的时候，目标明确，避免胡子眉毛一把抓，避免了时间的浪费，自然提高了效率。

　　3、大盘点。

　　建目录是对每一章的盘点，大盘点则是当学完多章或者整本书的时候，对整本书进行的盘点，以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识点的综合应用的题目。此外，还要把各章中相同或相近的内容进行横向盘点，比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次，这样能够方便理解和记忆，是很有用处的。记录这些内容的笔记纸，要粘在教材的目录位置，使方便查阅。

　　4、常补充。

　　把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自己的知识库。

　　学习方法初中生二

　　1、建目录。

　　一本教材大约包含十章左右，每章少则几页，多则十几页，包含着若干个大标题，而每个大标题又包含若干个小标题，每个小标题又包含着若干个知识点。第一遍通读的时候，按照章节，把标题和知识点摘录出来，写入笔记纸，粘到章节的前面。编这样一个目录，所有东西就一目了然，不仅能够找到所有的知识点，更帮助你清楚的认识知识间的关系，保证你在知识的海洋中永远不会迷失方向。

　　2、勤总结。

　　把每章的重点、难点、常考题型等，全部按照一定顺序记录到笔记纸上，粘到对应章节中间。在读书时，要对每个段落进行标记，比如“已经理解，不用再看”、“此题简单、不用再做”等等，这样，复习的时候，目标明确，避免胡子眉毛一把抓，避免了时间的浪费，自然提高了效率。

　　3、大盘点。

　　建目录是对每一章的盘点，大盘点则是当学完多章或者整本书的时候，对整本书进行的盘点，以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识点的综合应用的题目。此外，还要把各章中相同或相近的内容进行横向盘点，比如把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次，这样能够方便理解和记忆，是很有用处的。记录这些内容的笔记纸，要粘在教材的目录位置，使方便查阅。

　　4、常补充。

　　把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处，不断的充实和完善自己的知识库。

　　学习方法初中生三

　　1 .看就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容.

　　2 .听是学生直接用感官接受知识 ，应让学生在听的过程中明确：

　　( 1)听每节课的学习目的和学习要求.

　　( 2)听新知识的引入及知识的形成过程.

　　( 3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问).

　　( 4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现.

　　3 .思是指学生思考问题. 没有思考，就发挥不了学生的主体作用.古人说的好学而不思则罔 .学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且要经常思考 ;在思考方法指导时，应使学生明确：

　　( 1)多思、勤思，随听随思.

　　( 2)深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题，如：本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等.

　　( 3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳.

　　( 4)树立辩证意识，学会反思. 可以说 听是思的基础，思是听的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习.

　　4 .记是指学生记课堂笔记. 初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用记代替听和思.有的笔记虽然记得很全，但收效甚微.因此在指导学生作笔记时应要求学生：

　　( 1)记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机.

　　( 2)记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容.

　　( 3)记小结、记课后思考题.使学生明确记是为听和思服务的.记笔记有助于将知识简化、深化、系统化.

　　初中生在课后学习是数学知识应用和深化的关键过程，是学习的继续和深入.重视课后数学学习方法指导，可以达到知识结构严密化、记忆牢固、思维灵活多样、为学习新知识奠定基础、易产生新的联想等作用.

　　1 .完成作业方法的指导.

　　( 1)如何将文字语言转化为符号语言.

　　( 2)如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出来.

　　( 3)正确地由条件画出图形.刚开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对培养学生的思维能力和学生今后的学习都十分重要.

　　2 .课后复习巩固方法的指导.

　　( 1)适当多做题，养成良好的解题习惯.

　　( 2)细心地挖掘概念和公式. ).

　　( 3)总结相似的类型题目.

　　( 4)收集典型错误和不会的题目.

　　3 .培养学生反思的习惯.

　　教师可以在课上先结合习题给以指导，给时间让学生进行反思，并对反思的结果进行交流，互相学习，不断提高学习反思的能力和自觉性.逐渐地，学生上完课后能够会反思了，也有了些主动性.培养学生反思的习惯还可以通过建立数学学习反思卡来进行.反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域.按时间分为课上课下.