《鲸》第二课时教学设计

　　《鲸》的作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。一起看看以下小编为大家推荐关于鲸的课时设计吧!

　　《鲸》第二课时教学设计一

　　教学目标 ：

　　1、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。

　　2、学习课文抓住事物特点来写的方法。

　　3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。

　　教学重点：

　　了解鲸的种类和生活习性。

　　教学难点 ：

　　学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。

　　教学时间： 2015/11/10

　　教学过程 ：

　　一、揭题，导入 新课：

　　1、揭题，读题。

　　2、通过昨天的学习，你了解了哪些知识?

　　3、你还想知道些什么?

　　4、教师归纳学生问题，明确教学目标 ：

　　(1)了解鲸的特点和生活习性。

　　(2)看看作者是怎样来写这些特点的。

　　希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。

　　二、自学课文：

　　1、指名读课文，思考：

　　课文是从哪几方面来写的?划出你最觉得最有趣的句子。

　　2、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。

　　三、学习课文：

　　1、播放录像，想，你觉得鲸怎样?

　　从第一段哪些句子里可以看出鲸的大?

　　出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。

　　2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗?

　　播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。

　　根据词语，引导学生复述。

　　3、师生接读：在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。

　　4、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗?让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。

　　5、小组自学讨论课文4—7自然段，要求，看一看谁掌握的知识多?

　　6、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识?

　　教师根据学生的表述相机指导：

　　第四自然段：分角色朗读。

　　第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。

　　第六自然段：画示意图。

　　第七自然段：读出表示生长快的句子。

　　四、小结

　　1、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识?举行鲸的知识小小报告会。

　　2、你还知道鲸的什么知识?

　　3、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。

　　板书设计 ：

　　鲸

　　吃食 呼吸 睡觉 繁殖

　　课堂检测：

　　一、划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上——，并说一说为什么。

　　(1)鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼

　　(2)老虎狮子鲸鱼豹子

　　(3)齿鲸幼鲸须鲸

　　二、选择你认为正确的答案：

　　鲸是哺乳动物是因为：

　　( )鲸很大、很重

　　( )鲸用肺呼吸

　　( )鲸是胎生的

　　( )鲸有鳍

　　( )鲸的睡觉方式很特殊

　　( )幼鲸吃母鲸的乳汁长大