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八年级上册30诗四首教案设计(2)

时间: 欣欣2 学习计划

  第二课时

  教学要点:

  师生共同赏读《使至塞上》,指导学生自读《渡荆门送别》。了解诗歌的背景知识;朗读诗歌,感知诗意;赏析诗歌的意境美、语言美;背诵诗歌。

  教学步骤:

  一、导入新课

  今天我们学习盛唐时期两位著名的诗人王维、李白的诗作《使至塞上》《渡荆门送别》。

  二、师生共同赏读《使至塞上》

  1.诗人及写作背景简介。

  多媒体显示

  2.教师播放示范朗读课件。

  3.学生大声读诗,借助注释,整体感知诗意。

  (1)教师提示重要词语,帮助学生疏通诗句。

  (2)选两位同学概述诗意,其余同学点评。

  4.引导学生口味诗歌的诗情画意。

  (1)学生朗读诗歌。

  (2)要求学生展开联想和想象,用自己的语言描述诗歌中的画面。

  多媒体显示边塞的奇丽风光,帮助学生想象。

  (3)名句赏析。

  提问:“大漠孤烟直,长河落日圆”,被王国维赞叹为“千古壮观”的名句,谈谈你对此的认识。

  (4)体验诗中中流露的思想感情。

  提问:这首诗流露了诗人怎样的思想感情?

  5.学生默写全诗。

  三、指导学生自读《渡荆门送别》

  1.作者及写作背景简介。

  2.教师播放示范朗读课件,学生听读,把握节奏、韵律及情调。

  3.学生借助注释、工具书,整体感知诗意。

  4.教师设计问题,指导学生自读。

  5.学生齐读《渡荆门送别》。

  四、两首诗都写了雄奇壮丽的自然景色,试比较它们的异同

  1.学生齐读《使至塞上》《渡荆门送别》。2.比较鉴赏。

  五、课堂小结

  六、布置作业

  从两首诗中任选一首,根据你的理解,用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。

  七、板书设计: 首联叙事

  使至塞上 颔联景中含情

  颈联诗中有画

  尾联叙事

  首联叙事

  渡荆门颔联写景激动

  颈联欣喜

  送别尾联思乡、惜别

  教学后记:

  学习这四首诗,加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。分析四首诗中的景物描写,体味文中情景交融的意境,赏析作品的意境美。揣摩品味诗中精彩语句的含意和技巧,并使之了然于心,成为自己的语言财富。

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