高三艺术生语文复习计划

　　如何在有限的时间内高效合理地进行复习，就成为学校领导和艺术班文化课老师们认真思考和亟待解决的关键问题。以下是小编为大家整理有关艺术生语文教学复习计划，希望能帮到大家!

　　高三艺术生语文复习计划

　　刚参加考完术科联考或单考，各校的艺术考生陆续回到学校。此时此刻，距离高考开考仅有100天左右的时间，文化课的学习任务对刚刚回归的艺术生来说尤显繁重。因此，精心地制定相应的复习备考计划，有目标有步骤地教授高考考查的知识点与能力点，把艺术生的备考工作真正落到实处，就显得尤为重要。我们的具体做法如下：

　　一、借鉴往年备考经验

　　九江中学招收艺术班已经有近20年的历史，这期间虽有艰难困苦，但也有成功的喜悦，尤其在此之前的几届艺术生，均取得了比较理想的成绩。就拿2011届美术班来说，在美术高考结束后，学生回校后仅两周就迎来了广州一模，当时他们的语文成绩平均75分，在全区19所学校美术班里排第13名，就是这样一个成绩，在3个月后的全国高考中，语文成绩平均分为95.4分，美术班总平均分超重点线15分，其中黎燕怡同学语文考取121分，黎琪琪同学总分考取120分。这其中老师和学生的辛勤付出自不必说，但备考计划的有效落实也功不可没。所以，借鉴往年的备考经验，对2012届高三艺术生语文备考计划的制定，有重要的作用。

　　二、做好学生动员工作

　　由于艺术班的学生已有几个月的时间没有系统地参加文化课的学习，所以，再次回到学校时，不仅以前学过的知识忘了许多，就连学习的热情也需要我们及时的调动。此时，我们必须让学生明白学好语文对高考的重要意义，让他清楚语文科在高考成绩中的贡献应该是最大的，而要想学好语文并不是很难的，只要将基础知识掌握牢固，就可以赢得语文高考的主动权。一旦学生明白了语文在高考中的重要地位，再加上我们老师们到位的指点，相信学生还是不会令我们失望的。

　　三、精心制定有效措施

　　1、四个回归 提高语文分数的具体操作方法可以归纳为回归基础、回归课本、回归考纲、回归试题四大类

　　(1)回归基础。考试第一大部分是语文基础知识及其运用方面，常见汉字的字音、字形、熟语的辨析等，也是取胜高考的制高点，谁抢占了这个制高点就有了主动性，所以基础知识一定要牢牢地掌握住。老师可以将基础知识中学生容易出错的地方做些详细讲解、细致分析，比如如何辨析成语，病句的常见类型，排序题如何通过有效的方法排除错误选项等。学生在此基础上可以通过基础题的训练提高客观题的解题能力。

　　老师应精讲好每一个知识点，深入地探触到各个知识点、能力点，而且还要关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。特别要注意处理好课上与课外的关系。课外学生要通过努力完成练习作业，将“龙”备好画好;期待在课堂得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。

　　当然，在这一过程中，科任老师应首先了解学情，发现学生的薄弱环节，才好对症下药。

　　(2)回归课本，熟悉课本。要回归教材，尤其是文言文版块，让学生对高中所学文言课文重读梳理还是很有必要的。借此，学生可以强化识记部分，夯实文言文实词、虚词以及句式的基础知识，这对完成文言文阅读是很有帮助的。具体应注意以下几点：

　　①教材是复习的依托，认真研读教材，特别是研读新课标教材与老教材对比的不同点。比如对名句名篇的考核，教材中新出现的要求背诵默写的篇章段落都是复习的重点。考试时保证默写不出错，理解是记忆的最好的方法。早读时间认真抓好并落实艺术生的背诵默写。

　　②诵读一些经典文言文篇章，了解常见的文言实词与文言虚词的分析注释，复习课文后面的“思考与练习”部分的字词练习。

　　③加强文言文基础知识的积累和运用。如何引导学生从他们的现有状态中发现写作素材，是一个语文老师迫切需要解决的问题。一个优秀的语文教师，必定会从课文中帮助学生寻得写作的材料。教材上的文章大多选自古今中外名家精品，高度典型概括地反映当时的社会生活内容，凝聚着前人的生活经验，包含着深刻的人生哲理。它不仅可以帮助学生学到文化科学知识，提高思想认识，塑造理想人格，还可以让学生从书本中获取许多写作素材，掌握写作之道。

　　(3)回归考纲。新课改要求四个层级六种能力，实际能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力、鉴赏评价能力、探究能力，考生应该了解自己应具备的这几种能力。

　　(4)回归试题。考生一定要熟悉新课改以后的考卷结构形势，了解新出现的题型。

　　2、备考的重点放在提高有效得分，重点抓客观题和作文。

　　(1)注重分析高考试题。增强复习的针对性。科任老师应将近5年广东高考语文试题做一研究，从中寻找到一些出题方向和重点，并结合艺术考生的现状对考点进行适当取舍，像现代文阅读这一板块，可以舍弃按文体一类类复习的过程，而是直接把几年来高考中出现的主要题型的阅读方法和答题技巧明确讲解给学生。

　　(2)教学生写作文必须在思维能力培养上“加油”。高三作文指导课要有高度和力度，思辨力是教授写作的核心要素。学生要着重学习和运用辩证思维和逻辑思维，学会用作文的形式、思辨的办法，正确地表达观点和想法。当然在具体操作时，可先从简单做起，老师要先把作文的审题、立意及结构安排的方法讲解清楚，训练时也应先出一些学生容易驾驭的作文题目，这样多数学生基本都能够自己成功完成一篇作文，这对他们学习写作的信心应该有很大帮助。另外，对于学生完成的作文，老师要及时发现主要问题予以讲解，对于多数学生的作文，一个行之有效的办法就是面批，这样既可以让学生从各个环节发现自己作文的不足，又可以让学生感受到老师对他的关心，增强学生写好作文的信心。

　　3、抓好落实，做好检查督促的工作。对于讲过的知识点，科任老师一定要及时布置相应的练习，以便使学生更好地巩固所学的知识。这些练习，应该的教师精心选择，有的放矢的，而且要适量，可安排学生在每天的晚修课上认真完成。老师应做到及时批改，对学生出现的任何一点进步都要及时地大力表扬，让学生找到学习的成功感和自信心。

　　4、明方法、讲策略。加强学法指导，培养书写习惯，训练应考速度和规范答题步骤。如逆向排除法、寻找硬伤、采分点等。

　　下学期高三艺术生语文复习内容进度表：

　　高三语文老师要把艺术生备考工作当作重中之重，集体研讨，步调一致，方向统一。相信在老师们努力的探索下，我校艺术生语文备考工作将走向一个新的台阶。我们要放低起点，注重实效，分层指导，提高效率。一定要相信自己 ，最大化做到合理计划、充分复习、 突出重点，科学备考。(三轮合一)