冀教版四年级语文教学计划范文3篇
一份好的教学计划是有很大的借鉴意义的。以下是学习啦小编要与大家分享的:冀教版四年级语文教学计划范文,供大家参考!
冀教版四年级语文教学计划范文一
一、教材分析
本册共有课文30篇,其中精读课文24篇,略读课文6篇。教材设计了六个专题,依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格。每个主题都力图贴近儿童生活,体现时代特点和现代意识,主题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。并提示学习要求。其中,精读课文后有要求认识和要求会写的字,还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。在部分课文的练习题后,还安排有“我的资料夹”,提供课文的背景资料,丰富学生的阅读。
本册要求会认的字250个字,会写的生字308个字。
二、学生分析
本班共有68人,部分学生上课有走神现象,书写质量差,识字不能完成任务,写字丢三落四,读课文有丢字、填字、错字现象,不能很好地遵守纪律,反应较迟钝。为了帮助这些同学早日赶上学习队伍,本学期采用四人小组,优差搭配,且从严要求,方能完成教学任务,同时养成良好的习惯。
三、教学目标
1、认字250个,会写308个,养成主动识字的习惯。
2、 会使用字典、词典,有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、 能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。
4、 体会课文中关键词句表情达意的作用。
5、 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性课文的大意。
6、 养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、 在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容,并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、 留心周围的事物,勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。
9、 在综合性学习活动中,能有目的地搜集资料,提出不懂的问题,并开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施
(一)识字、写字教学
1、鼓励同学之间交流识字的方法,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。另外,老师还可以鼓励学生课外阅读,通过各种渠道主动识字,扩大识字量,并养成独立识字的习惯。
2、继续加强写字的指导。指导写字时,教师板书示范,指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。
(二)阅读教学
1、精读课文的教学
(1)指导朗读、默读。
(2)精读词句,积累语言。
(3)精读内容,体会思想感情。
2、略读课文的教学。
内容上,理解的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点难点理解即可;方法上,教师要放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读能力。
3、选读课文的教学
根据教学实际分别插入每个单元学习,以学生自己课外阅读、自我检测为主,教师酌情检查,通过交流,起到激励和引导作用。
(三)口语交际的教学
1、激发学生的表达欲望。
2、交际中,注重语言的规范和指导。
3、面向全体,训练到位。
4、把口语训练延伸到日常生活中。
5、引导评价,提高语言能力。
(四)习作教学
1、拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间。
2、写实、想象等多种作文类型。
3、重视习作后的交流和评改。
习作教学要注意以下几点:
1、启发引导,让学生乐写、爱写,对写作充满兴趣。
2、感情真实,内容具体,养成良好的习作习惯。
3、让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
4、习作交流和评价,重在鼓励。
冀教版四年级语文教学计划范文二
一、指导思想:
本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学此文转自斐斐课件园任务,以提高教育质量本文转自斐,斐课件园和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析:
本班共计学生33名,其中男同学15人,女同学18人。本班存在一定的问题:纪律性很差。没有养成良好的学习习惯,上课不会认真听讲,不敢大声回答问题;不能按时完成作业等等。在成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;语文朗读水平低,读书不通顺,不正确,没有感情;作文写作能力较差;思维不灵活。
三、大纲要求:
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
三、具体措施
(一)、不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航。
本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。
(二)、落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。
1、这学期,我们将继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,每一位老师至少上一节校级公开课,获市级以上称号的骨干教师进行展示课,希望通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,进行语文骨干教师专题讲座,对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学此文转自斐斐课件园中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。
四、围绕常规工作,加强教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)管理,提高教学效率
1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
5、考核:平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。
总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌。
冀教版四年级语文教学计划范文三
一、学生基本情况分析
本班学生共24人,男生17人,女生7人。大部分学生思维比较活跃,比
较爱学习,学习习惯较好。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。会读写课文中出现的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。但也有个别学生未能很好地掌握。
二、教学目标及主要内容
1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
(1)准确认读250个生字。
(2)能按笔顺正确书写,默写生字308个。能按字的结构把字写端正,写匀称。
(3) 继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
(5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
(10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
3、阅读
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
4、写作
(1)留心周围的事物,乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。
4、本期习作内容。
各单元 习作内容
单元一 写写最喜欢的地方
单元二 给亲人或朋友写信
单元三 说说爱好
单元四 看图编故事
单元五 我的“漂流瓶”
单元六 谈谈你的朋友
教学重点:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点。学会写书信。
4、综合性学习。训练学生的观察、思维、想象、表达等能力。
三、教学重难点
1、汉语拼音:学习普通话。
2、识字写字:正确书写、默写250个生字。字写端正。
3、学习习惯:书写习惯,读书习惯。
4、口语交际:能认真听别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
5、阅读:能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、习作:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
四、教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5、做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。