九年级语文备课组计划范文3篇
九年级是整个初中阶段最为关键的一年，今天学习啦小编要与大家分享的是：九年级语文备课组计划范文，希望对大家的学习有帮助!
九年级语文备课组计划范文一
一、学情分析
两年来，备课组的教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成绩较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期计划。
本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。
二、工作要点
1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
3.新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4.加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
三、具体措施
1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组十位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。
2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
3. 加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。
4.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
九年级语文备课组计划范文二
面对初三的教学任务，我们组内四位教师的内心都沉甸甸的。开完新老初三衔接会后，我们的内心除了依然沉重的压力以外，更增添了满腔的战斗热情。我们决定向老初三老师学习，学习他们全力以赴、团结协作的精神，依托集体力量，制定周详的计划，提高课堂效率，抓两头促中间，理性的分析与激昂的工作热情相结合;并且牢记高波校长对新初三工作的两条指导意见①抓好学生的行为习惯和学习习惯，保持良好的心理状态;②抓好新授课教学，夯实基础，抬高底部;踏踏实实、勤勤恳恳，努力高质量地完成初三的教学工作。
具体计划如下：
九月：
一、新授课：第1、2单元+《醉翁亭记》
二、古诗文复习：古诗10首+古文《陋室铭 爱莲说 橘逾淮为枳 伤仲永 周处 生于忧患死于安乐》
三、中考专项复习(一)
(1) 能正确书写3500个常用汉字;
(2) 议论文知识要点复习;
(3) 能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式;
(4) 能运用逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等11种标点符号;
(5)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果;
十月：
一、新授课：第3、4单元
二、古诗文复习：古诗10首+古文《卖油翁 核舟记 黔之驴 黠鼠赋 狼 王顾左右而言他》
三、中考专项复习(二)
(1) 能分析文章的思路结构：说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);
(2)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用;
(3)能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章的要点或主旨;
(4)能够根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩;
十一月：
一、新授课：第5、6、8单元
二、古诗文复习：古诗10首+古文《公输 庄子钓于濮水 曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 小石潭记 孔孟论学》
三、中考专项复习(三)
(1)能分析文章的思路结构：记叙文(顺叙、倒叙、插叙);
(2)能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章的要点或主旨;
(3) 能分析人物描写(肖像、动作、语言、心理)、环境描写(自然、社会)的作用;
(4) 能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解;
十二月：
一、新授课： 陈涉世家 桃花源记 捕蛇者说
二、古诗文复习：古诗10首+古文《潍县署中寄舍弟墨第一书 黄生借书说 问说 卖柑者言 岳阳楼记 醉翁亭记》
三、中考专项复习(四)
(1) 在理解文意的基础上，能根据要求作适当地拓展;能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写;
(2) 能结合具体的语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
(3)能分析文章的思路结构：议论文(总分、并列、层进、对照);
一月：查缺补漏，综合复习迎接区统考
我们四位老师已经树立神圣的使命感，胸怀极强的责任心来团结奋进，一方面激发后进生兴趣，坚持补差托底工作，一方面准备针对尖子生弱项练习，提高优秀率，关注平均分，以备课组为单位，提升全年级整体语文分数，争取领导与学生都满意的成绩。
九年级语文备课组计划范文三
复习策略：
(一)、口号：
抓两头(文言文和作文)，促中间(现代文阅读)。
(二)、措施：
1.抓前22名，促尖保尖，保优秀率。
2.抓后22名，抓差补差，保及格率。
(三)、工作要点：
1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，认真学习新的课程标准，组织好每一次的集体备课(周三第三节)。团结奋战，资源与经验共享。
2、在教学中体现语文味的教育理念：重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于运用能力的提高。
3.加强思想教育：把“诚信、勤勉、责任”的校训贯穿在语文教学中，通过教育，培养坚定的意志，激发学生求知欲，争做合格毕业生。
现有情况分析：
初三学生共有87人，其中弱智生12人。参加本次期终质量调研考的学生有75人，学习特别困难的学生共有12名。
目前主要解决的问题：
一、文言文阅读
课外文言语段得分率低，主要原因：1、基本功差，积累少;2、迁移能力不强;3、不能联系上下文理解文意;4、中心把握不住。
二、文阅读
主要原因：1、审题不清;(1)学生不会把握题干中的关键词，(2)学生不明白命题人的意图。2、三种文体的知识点不清;3、概括不全;4、开放性试题说不清;5、理解能力不强，对文章内容的理解缺乏整体性，把握不住文章的主旨。
三、作文
主要原因：1、偏题，扣题不紧;2、选材不新颖;3、语句不通顺。
采取的对策
一、言文阅读
1、按考试要求每天复习部分识记内容;
2、每周做课外文言语段一--二篇。
二、现代文阅读
第一阶段：专题训练(第五周前)
完成《考纲》上的语段。按文体进行专项训练，使学生分清三种文体，把握其知识点。
第二阶段：综合练习(四月底前)
完成《上海市初三语文质量测试》。通过标准试卷，加强审题，了解命题人的意图，把握学业考新动向。
第三阶段：强化训练(六月十八日前)
完成《2006年学业考语文考前演练》。强化训练，控制答题时间。
总之，重视对文本的研读，引导学生到文中寻找答题的依据，让学生多读、多做、多思、多悟，来理解作者的写作意图以及命题人的出题意图。
三、作文
1、审题训练;用一节课指导审题，每周作文前帮助学生审清题意。
2、选材训练;收集好的范文，印发给学生，让学生多读。
3、每周写作文一篇;批改评讲后，要求订正错别字，修改病句。