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三年级语文辅导计划

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  每一位后进生都需要老师的关心与鼓励,所以教师的辅导计划相当重要。那你对三年级语文辅导计划了解吗?今天学习啦小编就与大家分享:三年级语文辅导计划,希望对大家的学习有帮助!

  三年级语文辅导计划一

  一、指导思想:

  让每一位后进生都有进步,让他们感到老师的关心与鼓励,让他们真正感觉到班集体的温暖,让每一位后进生能活泼向上发展,从而提高全班的整体素质。

  二、本班学生分析:

  后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握得较差,有的是家庭因素所致。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。

  三、转化目标及学生

  通过本学期的转化,使后进生能基本掌握学习的方法,提高学习兴趣,树立自信心。对象 马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。

  四、差生形成的原因

  1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

  2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。

  3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

  五、转化措施:

  1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,要管理好后进生,上课时经常提问他们。

  2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

  3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。

  4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。主要做好马威、严凯的转化,其他后进生由班干部负责监督辅导。

  5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

  6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。

  三年级语文辅导计划二

  一、学生情况分析:

  我班学生活泼、好动,近来较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。

  二、复习内容及目标:

  目标:巩固强化、查漏补缺,提高语文的整体水平。

  内容:

  【基础知识】

  1、正确书写拼音。

  2、正确认读、听写本册中220个生字。

  3、语文乐园中的有趣的汉字、词语超市、读读填填、续写句子等。

  4、课文中的词语库、四个字的词语。

  5、古诗默写。

  【阅读】

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容

  4.能凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的大意。

  【习作】

  1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。

  2.能够正确使用标点符号。

  3.会写通知,掌握格式。

  三、复习重点、难点

  重点:生字词、古诗、读读背背、乐园及课文理解,重点段落的分析。

  难点:阅读、作文

  四、复习措施

  第一轮以课本为中心,一单元一单元的复习,全面回顾课文内容及要求掌握的知识点。

  复习形式:读(背)课文,听写生字,思考题解疑,分单元进行知识点归纳与总结,做相关练习。

  特别强调:课后要求背诵的段落,古诗词及读读背背的内容须背诵、记忆并默写。

  第二轮根据第一轮复习及平时作业、单元测验中所发现学生的薄弱环节进行有针对性练习巩固。

  复习形式:题型练习(适当介绍解题方法)

  复习内容;1、选词填空;

  2、关联词填空、造句;

  3、填字(词),成语、名言等;

  4、补充句子;

  5、理解短文(重点);

  6、作文。

  第三轮以试卷为中心,让学生了解考试的题型,掌握相关的知识。复习形式:考试,评卷。

  此外,还应注意要因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导;还有个别学生书写太潦草,尤其是这学期刚使用圆珠笔,一定要叮嘱学生做题认真,书写清楚,一定要保持卷面清洁。

  三年级语文辅导计划三

  一、辅导对象:三年级全体学生。本班共有学生28人,总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。

  二、辅导目标:

  通过辅导,帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

  三、辅导方式:

  1、课内全班辅导。

  2、课外个别辅导。

  3、“一帮一,手拉手”互助小组。

  四、辅导措施:

  a) 首先从思想上进行辅导,帮助他们树立自信心,课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。

  b) 采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识,形成一定的知识体系。

  c) 努力改革课堂教学结构,实施课堂分层教学,让每位学生在课堂上都有所得,在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。

  d) 每次辅导都精心准备,做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑,并且让他们帮助一些后进生,提高他们的能力。

  e) 从思想上克服他们的骄傲情绪,教育他们要脚踏实地,实事求是。经常与他们沟通,深入了解他们的学习和生活。

  五、辅导效果:

  为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,力争让本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

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