三上语文期中复习计划

　　教师应该针对不同学生，采用不同的复习方法， 那你对三上语文期中复习计划了解吗?今天学习啦小编就与大家分享：三上语文期中复习计划，希望对大家的学习有帮助!

　　三上语文期中复习计划一

　　一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习时间：元月日至元月日。

　　三、复习形式：分类复习

　　四、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　五、具体安排：

　　(一)基础知识复习：

　　1.时间：6课时

　　2.形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4.措施：

　　(1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　(二)阅读复习：

　　1.时间7课时

　　2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4.措施：

　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　(3)优帮差，加强合作与督促。

　　(4)辅差工作不放松。

　　(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　(三)作文复习;

　　1.时间：1课时

　　2.形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4.措施：

　　(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

　　(2)书写习惯的纠正。

　　三上语文期中复习计划二

　　一、学生学习情况分析：三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

　　二、复习内容：376个生字(231个会写，145个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)。

　　三、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、具体要求见教学用书。(1)识字写字。正确书写、默写生字231个。开始学写钢笔字。(2)口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 (3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (4)习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“，。?!”，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

　　四、复习重点：1.要求会写的231个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。(练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。) 2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。) 3.理解词句的能力。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。) 4.遣词造句的能力，连句成段的能力。(常用句式;前后意思连贯的段落)5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)7.片段的习作或单幅图的写话。8.请假条、留言条。9.听力(选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。)

　　五、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

　　六、复习措施：1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

　　七、复习方法：归类复习和综合练习相结合。

　　三上语文期中复习计划三

　　一、古诗文部分

　　1.古诗文背诵先整篇默写，然后分句默写，反复抓，抓反复，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。容易出错的字，重点复习。按计划每天默一点，各个击破。

　　2.课内古文阅读主要从几个方面分块抓好复习：(1)文学常识 (2)重点实词 (3)重要句子的翻译(4)理解主要内容，主旨把握(5)根据主旨分类讲析习题，分类训练，将每个板块的内容落实好。

　　3.课外古文阅读具体做法：(1)读懂文章，了解主要内容。(2)抓150个实词的背诵，通过适当的练习加以训练和巩固。(3)理解内容，把握主旨。

　　二、现代文阅读部分

　　1、说明文阅读，主要讲解以下知识点：把握说明对象;理清说明顺序;分析说明方法;概括语言特点等。

　　2、记叙文阅读，主要复习以下几个知识点：概括段落大意及有关事例;理解文中主要人物的思想感情;理解和概括文章主题;关键词语和句子的理解分析;修辞手法作用等。选几篇的现代文做为训练篇目，精讲精练，抓住重点题型，讲清讲透。完成2012各区县一模试卷，引导学生归纳、整理、总结知识点。

　　三、作文部分：

　　1、学习和掌握审题能力：结合提示语认真领悟几个关键词语而正确审题。

　　2、选取符合题目和主题的材料：平时写过有关的此类的作文可供参考。作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导。(1)注重审题训练(2)加强立意训练：针对学生平时思考少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改(3)选材训练，训练学生联想能力，拓宽选材范围。

　　3、针对不同学生，采用不同的复习方法，尽量多给一些学生面批。