二年级语文上册复习计划3篇
二年级语文上册复习计划一
一、复习目的:
为迎接期末考核,全面、系统、地给学生进行复习,帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识,并能学以致用,争取期末考出好的成绩。
二、复习内容:
(一)汉语拼音:会默写声母、韵母。能熟练的看拼音写词语或句子,能熟练的掌握部首查字法的方法。
题型:大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音
(二)字词:
1、本册要求学生能掌握698个常用汉字,并能在不同的语境中认识;其中的248个生字(《生字表》二),要求要会写、会读、会运用(查字典,组词造句等)。
2、使学生明确特殊汉字的部首,掌握部首查字法,培养独立识字的能力。
3、注意积累词语和成语(ABAB型AABB型又A又B型等)能正确地搭配词语组成词组,正确熟练使用量词。
4、继续巩固音序查字法,掌握部首查字法。培养独立识字的能力。
题型:看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。
(三)句子:能正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整,复习学会的句式,会用把字句和被子句。正确使用逗号、句号、叹号和句号,学习冒号、双引号,并能体会不同的语气;理解反问句的意思,学习反问句和陈述句进行互换,不改变句意。
题型:造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。
(四)阅读:(1)复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。(2)复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。(3)理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。(4)复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。(5)复习本册教材要求背诵内容。
朗读:(1)复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(3)学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
题型:按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等。
(五)口语交际:
1、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。
2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。
3、能在具体的交际情境中,有礼貌地和别人进行交流。
题型:口头考察
(六)写作:(1)能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 (2)能看图写一段意思比较完整的话,会写留言条和日记。
题型:看图写话、根据要求写话、写贺卡等
复习时间:12月下旬至1月下旬,预计:1月下旬考试
复习重点:识字写字及句子训练部分。
复习方式:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
补差措施:
1、充分利用课余时间,加强课外辅导
2、课堂上给差生表现自我的机会,多采用激励机制,肯定他们的点滴进步,并鼓励其继续进取。
3、对差生实施多做多练措施。另外加强学习方法的指导,少走弯路,早日取得进步。
复习的安排:
第一阶段:从12月29日——12月31日,共计3天。对本学期的字词复习,并归类、收集。
第二阶段:从1月4日——1月14日,共计9天。按单元进行“地毯式”的复习,争取不漏掉任何一个小知识点,;要求背诵课文全部熟背,故事默写正确,每单元结束进行测试。
第三阶段:从1月15日——1月21日,共计5天。(综合归类复习重难点指导与分析)
字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近反义词、按要求写词、补充成语、划去不同类型的词语等。
2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改句子等。
3、写话:整理句序、看图说话、口语交际等。
第四阶段:从1月22日——1月27日,共计4天。结合课本和试卷,抓住基础知识,多见各种题型,总结做题技巧。
二年级语文上册复习计划二
班级学情分析:
本班现有学生47人,其中男同学28人,女同学19人。在学习方面,大部分同学很认真,也有一部分学生自制力较差,缺乏学习自觉性。成绩居中学生多,两极分化也比较严重。有八九个学生的成绩较差(学困生:张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩郑方)。要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须更加注重夯实基础,以基础训练为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争使学生基础知识得以巩固,并进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
复习内容及重点:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住语文练习册及试卷的练习特点,以归类的形式激发学生
复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
复习措施:
1、紧扣语文练习册和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生
的复习需求。复习内容要有阶段性体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,协助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
复习时间及方式:
12月27日—12月30日按单元纵向复习,读熟课文,理解课文
内容。听写词语,做看拼音写词的练习。
1月4日—11日,进行横向的分类复习。
二、字词
1、复习认读认字表 、写字表的字,会组词、听写,看拼音写词。
(学困生:张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉)
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
(学困生:张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 贾亮 王子涵 张子璇)
三、句子
(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)
1、选词造句:
非常 经常 可爱 亲爱 可亲 心意 心愿 美丽 美好 优美 快活 仔细地
2、句式:
①……像…… 。 ② ……真…… ! ……多么…… ! ③……有时候…… ,有时候 ……
④ 请你告诉我,…… 。 ⑤……是……,……也是……。 ⑥……能……,也能……。
⑦“把”字句,“被”字句。
四、积累
(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)
(一)词语类型
本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
1、ABB式:雾蒙蒙
2、AABB式:高高兴兴
3、语搭配:金黄的( ) 高兴地( )
4、名词的填空: 一只( ) 一片片叶子
5、课文里其他形式的词组:
强调“的”放在表示名称的词语前面,“地”的位置则在表示动作的词语前面,还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习,以让学生进行书面的补充填空,以让学生照样子来说一说。
(二)课文背诵
本册要求背诵的课文有:秋天的图画》《赠刘景文》 《山行《一株紫丁香》 《欢庆》 《假如》 《回乡偶书》 《赠王伦》 《“红领巾”真好》
要求背诵准确,学过的字要会写,会按课文填空,古诗会默写并
理解诗意。
五、阅读
(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
通过复习要求学生做到
1、正确、通顺地阅读文字材料,了解大致意思。
2、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
3、用指定的符号在文中找到要求的语句。
4、在文字材料中,寻找问题的答案。
5、展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
六、写话
(张超 朱燕 张楠 李欣 暴星硕 郭耀辉 张子璇 王浩 郑方)
本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
1、写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的
认识和感想。
2、仔细观察画面,弄懂几幅连续图的图意。
3、积累一些句式,如:什么时候,谁在哪里,干什么,干得怎
么样?用指定的句式来写话。
4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
5、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号,试
着使用对话中的冒号、引号。
6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
二年级语文上册复习计划三
一、 学情分析
本班共有学生52人,由于合班造成学生的学习情况,包括学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是新同学的基础差,严重的影响了新课的学习进度。两个班学生在短时间内无法快速的融合。针对这种情况,我将根据原班学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约25人,注重于能力的拔高,对于底子薄的学困生约15人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。努力把不及格的人数控制在7人以内。
二、复习内容:
1、本册中双音节词语为重点词语。看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
6、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
7、查字典练习。
8、看图,写几句话。
三、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的450个生字,要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、复习巩固用“音序查字法”查字典。正确书写汉语拼音的大小写。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读练习方法,培养学生阅读的能力。能进行简单的阅读问题的解答。
5、能看图或者根据要求会写一段简短的话,正确运用标点符号,语句通顺,能围绕一定的中心,交代事情发生的时间、地点、人物等。书写工整。
四、复习重点
1、要求会写的350个生字,并能用常用字组词或者说话。区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和要求背诵课文的填空练习。
五、复习难点
1、总结延伸阅读练习方法,培养学生阅读的能力。能进行简单的阅读问题的解答。
2、能看图或者根据要求会写一段简短的话,正确运用标点符号,语句通顺,能围绕一定的中心,交代事情发生的时间、地点、人物等。书写工整。
六、复习时间:
2009年12月21日----------2010年1月5日左右
七、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
八、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
九、教学课时安排:每单元各两课时,综合测试4份
十、学困生名单及辅导方法:
学困生名单:王震 叶靖 周文浩 李佳冬 余伟 姚世龙 桂泽兵 马启智 韩佳慧 海成
1、因材施教:学困生则着重夯实基础知识,重点是字词练习,在此之上,可以逐步达到句子的练习和一些简单的阅读练习。
2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍做到有布置有检查。提高复习质量 。