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二年级语文上册课文复习计划3篇

时间: 如英2 学习计划

  二年级语文上册课文复习计划一

  复习的总目标:

  1.巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

  2.认识406个汉字,能正确书写276个汉字。

  3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。

  4.初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

  5.继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

  6.培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

  7.学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

  9.能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  12.对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

  复习课时安排:

  本学期复习时间共两周:

  1. 第一周,以分类为主,重点是字词及要背诵的知识。

  2. 第二周,以测试为主,进一步查漏补缺。复习重点:

  拼音(复习汉语拼音,能做到正确地书写大小写字母和音节)

  字词(看拼音写词语;比一比,再组词;填上合适的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

  句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

  段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

  篇(按课文内容填空;默写古诗)

  复习措施:

  1.生字认读的措施:

  充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

  2.识字巩固,配合一定量的强化书写。

  3.阅读写话复习。

  a 注意解题方法的指导,学会答题。

  b 进行写话指导。

  4.其他综合性复习思路:

  a 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。

  b争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。

  c 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。

  d利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。

  复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.正确、流利地朗读课文,梳理课文内容明确课文的大意,联系语言环境理解常用词语的意思。

  3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  (1)汉语拼音:用部首查字法查字典。

  (2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

  (3) 词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、aabb式,abac式,abb式)

  (4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

  (5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。

  (6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的某某说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。

  (7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图展开想象。)[本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:仔细观察画面,弄懂图意。积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

  期末复习要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。

  还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

  总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。

  二年级语文上册课文复习计划二

  一、 情况说明

  在第七、八单元课文的学习中,由于部分学生感冒,落下了很多课,虽已为他们补了课,总归不如正常上课掌握的牢固,因此,期末复习期间,将重点放在七、八单元的复习中,要特别关注这部分学生的知识掌握情况。

  二、 目标、内容

  1、《字母表》

  背诵并默写26个大小写字母,会做各种形式的练习题。

  2、识字写字

  听写八个单元的生字词,包括由熟字组成的常用词;会用常用词说话写话;会辨析同音字和形近字;会用多音字组词;能写出每篇课文中易写错的字的笔顺;学会用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子补充完整,并加标点;能根据上句内容填写下句;能根据例子写句子;能理顺次序错乱的句子。

  4、课文

  通读全册课文,掌握每篇课文的重点,理解课文内容,知道课文的大意;联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段;能根据课文内容填空。

  5、阅读理解

  教会学生阅读理解文章的方法,会做不同题型的练习题。

  6、口语交际:

  能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  7、写话

  复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容;能按正确格式,或看图,或想象,写几句通顺、连贯的话,能正确使用句号,会使用逗号。

  三、 重点、难点

  识字写字部分是重点,《字母表》、阅读理解部分是难点。

  四、 措施

  1、充分利用早读时间通读当天复习的课文,背诵要求背诵的课文。

  2、课堂上精讲多练,注重效率。

  3、时刻关注后进生的学习情况,特别要抓好课堂35分钟的训练时间;课后及时辅导后进生,保证每一个学生都不掉队。

  五、 时间安排

  18周:复习第八组、第七组

  19周:复习第六组、第五组、第四组

  20周:复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

  二年级语文上册课文复习计划三

  一、指导思想:

  为迎接期末考核,全面、系统、地给学生进行复习,帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识,并能学以致用,争取期末考出好的成绩。

  二、复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

  3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  三、复习目标及题型:

  (一)拼音

  1、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字。

  2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

  3、熟练掌握音序查字法查字典。

  题型:大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

  (二)字词

  1、巩固本学期所学的406个汉字,能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

  2、掌握所学汉字的常用偏旁。

  3、能按笔顺正确书写、默写276个汉字,能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

  4、能给要求会写的生字组词、扩词,会区分同音字、形声字、形近字、多音字,并能在具体的语境中正确使用。

  5、能根据提示进行词语归类。

  6、积累不同格式的词语,能正确使用所学的常用量词,了解常用词的近义词或反义词。

  7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

  题型:看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

  (三)句子

  1、了解句子的基本构成,读懂句子的意思,并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

  2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号,初步学习使用冒号、引号,并能体会不同的语气。

  3、积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。

  4、加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子概念。

  5、理解反问句的意思,并能将反问句和陈述句进行互换,不改变句意。

  6、初步感知比喻、拟人的作用,并能写简章的比喻句。

  题型:造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

  (四)阅读

  1、有感情地熟读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  2、能帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,能复述课文,并按要求做答。

  3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思,梳理课文的内容,明确课文的大意。

  4、帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  题型:按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等

  (五)口语交际

  1、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。

  2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

  3、能在具体的交际情境中,有礼貌地和别人进行交流。

  题型:口头考察

  (六)写话

  1、学习按一定顺序观察图画和简单事物,能写几句连贯的话。

  2、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。

  3、学会看清图意,并能适当地展开想象。

  4、学会写贺卡。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  题型:看图写话、根据要求写话、写贺卡等

  四、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

  五、复习策略和措施:

  1、明确目的,全面复习

  力求找准知识点,一一落实,全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合,突破重点难点,使复习更加有效。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  2、激发兴趣,发挥自主

  充分激发学生的学习兴趣,注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性,让每一个学生成为复习的主人,变“要我复习”为“我要复习”,变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

  3、梳理教材,落实双基

  认真备好每节复习课,对教材上的知识点要全面梳理,形成复习的主干,同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。

  4、注重方法,扎实训练

  (1) 讲练结合,形式多样

  复习主要以讲练为主,再配合个别辅导、测试评价等方法。复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,要采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。要多开展竞赛,激发兴趣。

  (2)指导归类,提高能力

  字词巩固复习:充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

  阅读写话复习: 注意解题方法的指导,学会答题,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

  (3)因材施教,关注差异

  根据学生的实际情况,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况,分层次提出复习要求、布置复习任务,满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生,加大对后进生的个别辅导力度。

  (4) 互帮互学,优化组合

  组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,以优带差,以优促优,形成良好的学习氛围,全班共同进步。

  5、争取配合,家校联手

  充分发挥家长的功能,针对学生的薄弱环节,让家长配合老师进行个性化的复习,制定个人复习计划,查缺补漏。

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