二年上册语文s版计划3篇

　　二年上册语文s版计划一

　　【学生基本情况】

　　本学期有学生()名，其中男生()名，女生()名;按年龄划分，不足六周岁者()人;就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有()()()等几名学生。

　　通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。

　　【教材分析】

　　本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。

　　“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。

　　阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：(1)热爱祖国;(2)革命传统、爱心;(3)明理;(4)爱科学;(5)保护环境和可爱的小动物;(6)优秀品格;(7)快乐的冬天;(8)中外优秀传统文化。

　　语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。

　　三、基本任务

　　1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。

　　2、认识常用汉字450个;会写248个字，做到书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

　　5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌)。

　　6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。

　　7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。

　　8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。

　　9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。

　　四、主要工作

　　1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。

　　2、识字、写字：每天一节;写字比赛每月一次。

　　3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课，做好阅读指导。

　　4、写话：读写结合;注重方法指导，保证至少每两周一次。

　　5、美文背诵比赛：第15周。

　　6、期末复习、测试：第21周。

　　五、保证措施

　　1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

　　2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。

　　3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣;实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。

　　4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物;充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。

　　5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。

　　6、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达——写作”教学。

　　六、写话训练方案

　　1、《秋天来了》(P7)

　　2、《老师，我想对你说》(P21)

　　3、《救小鸟》(P36)

　　4、《我喜欢它》(P76)

　　5、《我希望》(P81)

　　6、《我喜欢的照片》(P123)

　　七、二年级(上)读书推荐目录

　　童话故事(46篇)

　　1、《格林童话》(20篇)

　　灰姑娘小红帽三种语言白雪公主

　　十二个猎人裁缝和鞋匠睡美人小鹿弟弟

　　星星银币三兄弟找幸福三只小鸟三件宝

　　勇敢的王子会唱歌的骨头圣母的孩子金鸟

　　布勒门的音乐家百灵鸟大拇指青蛙王子

　　2.《安徒生童话》(20篇)

　　丑小鸭野天鹅豌豆公主拇指姑娘

　　皇帝的新装打火匣大克劳斯和小克劳斯顽皮孩子

　　两个旅伴幸运的套鞋坚定的锡兵夜莺

　　红舞鞋海的女儿会飞的箱子白雪皇后

　　老房子园丁和主人影子安琪儿

　　3.《天方夜谭》(6篇)

　　一千零一夜的故事渔翁的故事

　　阿拉丁神灯的故事朱德尔的故事

　　辛巴达航海的故事阿里巴巴的故事

　　二,寓言故事(2本)

　　1. 伊索寓言……. (希腊) 伊索2. 克雷洛夫寓言………. (俄) 克雷洛夫

　　三,神话故事(18篇)

　　1.盘古开天………..(中国) 2.上帝创世的故事……. (希伯来)

　　3.女娲造人………(中国) 4.上帝造人的故事……(希伯来)

　　5.梵天创世的故事………(印度) 6.天神创世的故事……(日本)

　　7.女娲补天……….(中国) 8.神农尝百草……(中国)

　　9.黄帝战蚩尤…….(中国) 10.仓颉造字…….(中国)

　　11.共工怒触不周山…….(中国) 12.大禹治水……….(中国)

　　13.牛郎织女……….(中国) 14.钟馗捉鬼……….(中国)

　　15.后羿射日的故事…….(中国) 16.嫦娥奔月…….(中国)

　　17.伏羲兄妹的故事……….(中国) 18.普罗米修斯的故事………..(希腊)

　　2、注音、插图读物：(略)

　　报纸类;

　　杂志类;

　　八、学期教学进度表

　　本学期师生于8月30日报到，8月31日正式上课，2月10日放寒假，共计21个教学周，除去国庆、“中秋”、元旦等节假日，实有20周;每周安排有8课时的语文教学，除去期中测试、期末复习和测试尚余十八周授课时间，合计为144课时。

　　第一单元(课文)：9月1日~9月11日

　　第二单元(课文)：9月14日~9月28日

　　第三单元(课文)：9月29日~10月16日

　　第四单元(课文)：10月19日~11月04日

　　期中测试：11月02日

　　第五单元(课文)：11月05日~11月20日

　　第六单元(课文)：11月23日~12月08日

　　第七单元(课文)：12月14日~12月25日

　　第八单元(课文)：12月28日~1月08日

　　期末复习、测试：1月11日~1月31日

　　二年上册语文s版计划二

　　一、教学目标：

　　1.知识目标：

　　认读13个生字，会书写7个生字。

　　2.能力目标：

　　能正确书写7个生字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.情感态度目标：

　　在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。

　　激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

　　二、教学重点：

　　1.认读13个生字，会书写7个生字。

　　2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

　　3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

　　三、教学难点：

　　1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。

　　2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

　　四、教具、学具准备：

　　生字卡片、升旗仪式的视频片段(含有国旗和太阳一同升起的画面)

　　五、教学方法：

　　阅读法、情感教学法、小组讨论法等

　　六、课时安排：2课时

　　七、教学过程

　　二年上册语文s版计划三

　　学期备课

　　一、指导思想：

　　l、以马克思上义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

　　2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会丰义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时，指导学生TF确r解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读与理解、表达与交流和运用现代技术搜集与处理信息的基本能力。

　　3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，培养学生的创新精神和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

　　4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强过程与方法、知以与能力、情感态度价值观的整合。

　　二、基本情况

　　本班共有个学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生的思想表现好，学习态度端正，基本功扎实，学习成绩好的同学有

　　等。但也有少部分学生纪律散漫，语文基础不扎实，读写能力较差，如：

　　三、教材分析

　　1.本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。语文百花园8个。

　　2.将教材课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导语和情境图”，之后设“语文百花园”，每篇课文之后设“学习链接”。本册还有六个重点训练项目。

　　3.本册教材要求学会的字为200个，要求会认的字为190个。

　　四、教学要求和重点

　　1、在学习语文的过程中，感受童年生活的丰富多彩，激发学生的对生活的热爱;感受大自然的美好和家乡的可爱，培养热爱自然、热爱家乡的思想感情;了解别人的成长之路，得到有益的启示;了解中华民族的优良传统，热爱祖国，了解传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感;教育学生热爱科学，学习科学家的优秀品质，增强探索、创造的意识，培养认真的科学学习方法和良好的学习习惯;理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。

　　2、认识190个字，会写200个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹字帖。

　　4、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8、继续学习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

　　11、留心观察，展开想象，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给他人听，与其他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。

　　12、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与11头结合表达自己的观察所得。

　　五.教学措施

　　1.继续加强词句训练。引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际的方法，准确理解词语，鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法，激发学生探究问题的兴趣，要引导学生自主、合作学习，加强课内、课外的结合。

　　2.加强朗读的指导和训练。课堂教学多读少讲，使学生有更多时间和机会朗读，指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，要把朗读和理解相结合，充分发挥教师的主导作用，进行引导、点拨，范读以及必要的归纳、小结和讲解。

　　3.略读课文的教学，着重指导学生用在精读课外中学到的读书方法自主学习，围绕课外的重、难点，借助“阅读提示”，引导学生思考、讨论，逐步提高自学能力。

　　4.“语文百花园”的教学，要引导学生了解和积累语言，培养独立阅读能力。指导口语交际时，要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会。

　　5.在写作教学中，要激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，引导学生说真话，不说空话、假话，表达真情实感，鼓励学生大胆展开相象。

　　6.要根据实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，组织丰富多彩的语文实践活动，充分利用各种教学媒体，如幻灯、电脑平台、录音机等辅助教学。以培养学生的能力为主。

　　六、教学时间安排

　　根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，四年级语文每周上课时间为7课时。全学期复习考试2周，机动l周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。安排教学时间如下：

　　精读课文 20课 55课时左右

　　略读课文 9课 1 4课时左右

　　语文百花园 8次 33课时左右

　　写字 每周1课时 18课时

　　总计 120课时左右

　　上述课时计划中，精读课文平均每篇按2. 5课时计算;略读课文平均每篇按1 .5课时计算。语文百花园每次平均按4课时计算。剩余课时，可根据本班的实际情况，有计划地针对薄弱环节进行补充练习。课后习题和语文百花园中的练习题(扩展延伸练习除外)应在课内完成。课外应少布置书面作业，以保证学生有时间阅读《语文同步读本》和其他阅读材料。