二年语文上册复习计划3篇

　　二年语文上册复习计划一

　　一、指导思想：

　　为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

　　二、复习内容：

　　1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

　　2.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

　　3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

　　4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

　　三、复习目标及题型：

　　(一)拼音

　　1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

　　2.认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

　　3.熟练掌握音序查字法查字典。

　　题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

　　(二)字词

　　1.巩固本学期所学的406个汉字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

　　2.掌握所学汉字的常用偏旁。

　　3.能按笔顺正确书写、默写276个汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　4.能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。

　　5.能根据提示进行词语归类。

　　6.积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。

　　7.积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

　　题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

　　(三)句子

　　1.了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

　　2.正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

　　3.积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。

　　4.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

　　5.理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

　　6.初步感知比喻、拟人的作用，并能写简章的比喻句。

　　题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

　　(四)阅读

　　1.有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　2.能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。

　　3.联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。

　　4.帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等

　　(五)口语交际

　　1.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

　　2.能认真完成每个单元练习中的交际任务。

　　3.能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

　　题型：口头考察

　　(六)写话

　　1.学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

　　2.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

　　3.学会看清图意，并能适当地展开想象。

　　4.学会写贺卡。

　　5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

　　五、复习策略和措施:

　　1.明确目的，全面复习

　　力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　2.激发兴趣，发挥自主

　　充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

　　3.梳理教材，落实双基

　　认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

　　4.注重方法，扎实训练

　　(1) 讲练结合，形式多样

　　复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。

　　(2)指导归类，提高能力

　　字词巩固复习：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

　　阅读写话复习： 注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

　　(3)因材施教，关注差异

　　根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出复习要求、布置复习任务，满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。

　　(4) 互帮互学，优化组合

　　组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。

　　二年语文上册复习计划二

　　复习内容：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语，或整理次序错乱的句子。

　　4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的习惯。

　　复习目的要求：

　　1、 巩固汉语拼音，熟练地拼读音节，认读汉字。

　　2、 认识常用字462个， 会写285个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能把字写端正、规范、正确。

　　3、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，积累词语，乐于交流。

　　4、复习补充句子， 培养句的概念，复习给句子加标点符号，能正确使用学过的标点符号。

　　5、能理次序错乱的句子，能按一定的顺序观察图画和事物，写几句连贯的话。写自己想说的话，想象中的事物，乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　6、与别人交流自然大方，有礼貌。并能认真听别人讲话，了解内容，积极参加讨论， 培养表达的自信心。

　　复习重点、难点：

　　重点：1、掌握汉字结构，区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。2、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行练习。 3、重点是课文的理解和阅读练习。古诗的吟诵和填空练习。

　　难点：1、看图说、写话、排列次序错乱的句子、阅读一段话。

　　2、用词造句，加标点，按课文内容填空。

　　复习时间安排

　　第一单元 一课时 第六单元 二课时

　　第二单元 二课时 第七单元 二课时

　　第三单元 一课时 第八单元 一课时

　　第四单元 二课时 综合复习 二课时

　　第五单元 一课时

　　复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　补差措施：

　　1、充分利用课余时间，加强课外辅导

　　2、课堂上给差生表现自我的机会，多采用激励机制，肯定他们的点滴进步，并鼓励其继续进取。

　　3、对差生实施多做多练措施。另外加强学习方法的指导，少走弯路，早日取得进步。

　　二年语文上册复习计划三

　　一、指导思想

　　为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。

　　二、全册知识点概括

　　1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分

　　基础知识掌握的比较好，学生能够自主识字，掌握了一定的识字方法，从学生的书写情况看，“写得正确” 做得比较好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的基本组成结构，但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好，灵活运用的能力较差，学生的审题能力还需进一步提高。

　　阅读方面部分学生基本能读懂短文，完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够，教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话，但写话标点符号运用不准。

　　2、各部分知识进行概括和提炼

　　1)用音序查字法查字典。

　　2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)

　　3)词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式)

　　4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。

　　5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

　　6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

　　7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的

　　3、自己复习时候的侧重点。

　　要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

　　总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

　　三、复习方法和策略

　　复习方法：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习策略：

　　复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

　　2、字词：复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

　　3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

　　4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。

　　5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

　　6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)仔细观察画面，弄懂图意。2)积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　四、具体知识：

　　1、生字 ，会认、会写

　　2、课后词语 准确听写

　　3、成语、名言、四字词：

　　4、多音字：散、长、乐、泊、校、奔、教、朝、壳、划、系、难、差、圈、还、兴

　　6、古诗(5首)会背、会默写填空

　　7、背诵课文、《问银河》，书61页背一背，对子歌，《丑小鸭》最后一段，

　　8、笔顺：世瓦 丑、墙

　　9、正音字：参考卷子中出现的进行复习

　　10、区别字：参考卷子中出现的进行复习

　　11、字理图：犬、羽、象

　　12、课后习题：要求都掌握

　　13、使用标点:会用逗号、句号、感叹号!，问号?，冒号双引号 ：“”

　　14、理解课文内容：一般考试中会出判断题。参考卷子中出现的进行复习。

　　16、会造句:会用“到底、不住地、一会儿、一会儿......一会儿......、有的......有的......还有的.....”造句子

　　17、查字典：会部首查字法、会音序查字法(注意26个大写字母书写)

　　18、近义词、反义词(第四单元)要求掌握;能写出含有反义词的成语;写出含有近义词的成语。

　　19、找到意思相近的成语。聚精会神( )兴高采烈()、 写出含有“春”的成语、 写AABB式词语

　　20、会写留言条，注意格式正确

　　21、关于“对联”。

　　要掌握：对联分上联、下联、横批。上联一般贴在右边。念对联时：从右到左，最后念横批。

　　22、会用以下词语说一句话 ：花坛、中央、草坪、一座山、所以、英明、排队、方块字、忙乱、研习、仔细、同甘共苦、茶叶、头顶、烦心、趴下、温和、那里、木料、房顶

　　二、阅读：读懂文章，回答问题。

　　必须掌握的题型： 1)这篇文章有()段。 2)这一段有()句话。 3)根据短文内容填空4)根据短文内容做出判断。5)根据短文内容做出选择。 6)根据短文内容回答问题等等题型。

　　一般短文阅读题大都是根据文章内容来进行分析解答的，所以一定要认真读文章，认真思考，这样就能找到准确的答案。

　　三、看图写话1)认真看图，看懂图的意思。2)合理想象，根据图意写文章 3)语句通顺，无错字

　　4)适当使用标点 5)书写工整，字数尽量多