高考语文课时计划3篇
高考前的每个语文课时都是至关重要的，因此，教师要做好语文课时计划。今天学习啦小编就与大家分享：高考语文课时计划，希望对大家的学习有帮助!
高考语文课时计划一
教学目标：1、明确新闻类压缩语段的几种考查类型。
2、掌握新闻类压缩语段的方法。
3、培养学生对新闻类语段的理解、分析和概括能力。
教学重点：1、培养学生对新闻类语段的理解、分析和概括能力。
2、掌握新闻压缩类型及解题方法
教学方法：讲练结合
教学课时：两课时
课时安排:二教时
高考语文课时计划二
【教学目标】
1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。
2、区分常见多音字、形近字的字形。
【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点。
【课时安排】一课时
常见容易写错的汉字
A.谙熟 暧昧 安详 澳洲 和蔼 唉声叹气 黯然销魂 桀骜不驯 独占鳌头
B.弊病 部署 报销 濒临 编纂 白皙 斑斓 班师 报复 抱负 备尝 鞭挞 变卦 摒弃 不妨 布防 飞扬跋扈 纵横捭阖 稗官野史 班门弄斧 可见一斑英雄辈出 并行不悖 民生凋敝 遮天蔽日 大有裨益 原形毕露 坚壁清野 白璧微瑕刚愎自用 明辨是非 辨证分析 按部就班 对簿公堂 令人恐怖
C.篡夺 怅然 谗言 沧海 粲然 参与 岔道 搀扶 沉沦 辍学 慈祥 葱茏 无精打采 惨绝人寰 残酷无情 为虎作伥 扬长而去 天崩地坼 清澈见底 墨守成规 驰骋疆场 一张一弛 充耳不闻 一筹莫展 相形见绌 川流不息 出类拔萃 鞠躬尽瘁
D.诋毁 赌博 怠慢 颠覆 拇指 掂量 对峙 披星戴月 以逸待劳 殚精竭虑 虎视眈眈 中流砥柱 玷污清白 雕虫小技 尾大不掉 叠床架屋 欢度春节 咄咄逼人
F.奋发 分歧 范畴 妨碍 愤慨 发泄 蜚声 悱恻 费力 蜂拥 俯瞰 副刊 三番两次 破釜沉舟 入不敷出 翻云覆雨
G.隔膜 瑰丽 恪守 雇佣 挂钩 光彩 聒噪 言简意赅 英雄气概 明知故犯 待价而沽 灌输知识全神贯注 羽扇纶巾 发扬光大 阴谋诡计
H.祸殃 寒暄 害臊 弧度 涵养 荟萃 荒谬 嚎啕 簿册 浩瀚 和蔼 喝彩 花哨 惶惑 汇报 伙食 貌合神离 随声附和 和盘托出 曲高和寡 拾人牙慧 万事亨通 宽宏大量 声音洪亮 哄堂大笑 侯门如海 画地为牢 精神涣散 浑水摸鱼 病入膏肓 富丽堂皇 张皇失措 言谈诙谐 风雨如晦 融会贯通
J.驾驭 教唆 抉择 敬佩 皎洁 羁绊 精悍 教诲 接洽 狙击 竣工 惊骇 崛起 棘手 划剌 谒见 伎俩 跻身 饥肠 极致 迫不及待 丰功伟绩 千钧一发 不计其数 囤积居奇 集腋成裘 嘉宾满座 绝代佳人 草菅人命 直截了当 面面俱到 情不自禁 时过境迁 兢兢业业 泾渭分明 不胫而走 前倨后恭 循规蹈矩
K.楷书 磕头 瞌睡 刻画 恳求 匮乏 不卑不亢 刻苦 脍炙人口 功亏一篑
L.联袂 晾干 良莠 孪生 冷漠 利落 寥廓 羸弱 浏览 留恋 流连忘返 腊梅盛开 味同嚼蜡 心狠手辣 陈词滥调 无耻谰言 可作蓝本 利害得失 史无前例 再接再厉 火中取栗 百炼成钢 军事训练 庸庸碌碌 脉络分明 一枕黄粱 逼上梁山 书写潦草 惨遭屠戮
M.默契 贸然 泯灭 盲目 魅力 脉搏 煤炭门第懵懂 暮霭 暮色漫山遍野 无理谩骂 望风披靡 甜言蜜语 漠不关心 观摩学习 临摹碑帖
N.偌大 霓虹 碾碎 涅槃 农具
O.讴歌 怄气 偶尔 呕心沥血 打架斗殴 金瓯无缺
P.赔偿 蹒跚 贫瘠 偏袒 盘踞 频率 平添 坚如磐石 蓬荜生辉 披沙拣金 嗜酒成癖 纰漏百出 东施效颦 一抔黄土 艰苦朴素 风尘仆仆
Q.强悍 迁徙 清澈 痊愈 歉疚 敲诈 轻蔑 顷刻 遒劲 蜷缩 星罗棋布 感情融洽 恰如其分 乔装打扮 提纲挈领 罄竹难书 卑躬屈膝 委曲求全 怙恶不悛
R.融汇 熙熙攘攘 当仁不让 矫揉造作 孺子可教 耳濡目染 含辛茹苦
S.琐屑 手腕 慑服 杀戮 厮杀 赡养 怂恿 晌午 闪烁 撒谎 搔痒 煞白 社稷 授予 悚然 姗姗来迟 礼尚往来 无上光荣 喜上眉梢 稍纵即逝 暴戾恣睢 玩世不恭 有恃无恐 首屈一指 不辨菽麦 肆无忌惮 到处传诵 毛骨悚然 鬼鬼祟祟
T.搪塞 通宵 誊写 提纲 拖沓 袒护 通牒 蜕化 贪赃 通缉 趟水过河 恬不知耻 义愤填膺 铤而走险 大相径庭 如火如荼
W.萎靡 卫戍 蜿蜒 惋惜 宛若 诬陷 痴心妄想 枉费心机 互相推诿 甘冒不韪 从中斡旋 运筹帷幄 定期会晤 好高骛远
X.炫耀 胁迫 喧闹 逍遥 嬉笑 心扉 漩涡 雨声淅沥 条分缕析 睡眼惺忪 自顾不暇 声名遐迩 骁勇善战 不肖子孙 通宵达旦 直上重霄 歪风邪气 不屑一顾学识修养 休养生息 气喘吁吁 一切就绪 栩栩如生 徇私舞弊 循序渐进
Y.肄业 演绎 眼睑 摇撼 揶揄 一幅画 遗漏 贻误 踊跃 鱼水情 原委 赝品揠苗助长 偃旗息鼓 湮没无闻 敷衍塞责 杳无消息 专程谒见 打躬作揖 演绎归纳不可思议 苦心孤诣 词不达意 深明大义 绿树成荫 绿草如茵 化学反应 反映情况 生死攸关 优柔寡断 记忆犹新 怨天尤人 手头宽裕 生杀予夺 滥竽充数 向隅而泣 忠贞不渝 逾期作废 元气大伤 世外桃源 断壁残垣 缘木求鱼
Z.整饬 证券 振奋 针灸 真谛 眨眼 针砭 札记 沮丧 缜密 掣肘 装订 自诩 装帧 专攻 锱铢 恣意 遵从 坐标 座右铭 作揖 销赃 口干舌燥 心浮气躁 鼓噪而进 读书札记 敲诈勒索 压榨百姓 改弦更张 通货膨胀 动辄得咎 举世震惊 仗义执言 出奇制胜 掷地有声 莫衷一是 接踵而至 孤注一掷 高瞻远瞩 呱呱坠地 心劳日拙 真知灼见 擢发难数 恣意妄为
易混用字辨析
(01)暗─黯
暗：本义是日无光，主要义项有：①光线不足，黑暗，与“明”相对。②隐藏不露的，秘密的，如明人不做暗事。③<书>糊涂，不明白，如兼听则明，偏信则暗。
黯：本指深黑或颜色不鲜明，如阴暗;又多用于形容忧郁伤感的样子，如黯然伤神。
注意：“暗淡”可作“黯淡”，但“黯然”不能写作“暗然”。
(02)扒─趴
扒：①抓着可依附的东西，如扒窗户。②刨，挖，拆，如扒土，扒房子。③拨动，如拨开草丛。④脱掉，剥，如把鞋扒下来。
趴：①胸部朝下卧倒，如趴在地上。②身体向前靠在物体上，如他趴在桌子上。
(03)拌─绊
拌：①搅和，如拌草料，拌种子。②指吵嘴，如拌嘴。
绊：挡住或缠住，使跌倒或街不方便，如绊马索，绊脚石等。
(04)敝─蔽─弊
敝：①<书>破烂，如敝帚自珍。②谦辞，旧时用于与自己有关的事物，如敝处。
蔽：遮盖，挡住，如遮蔽，蔽塞。
弊：①指欺骗的行为，如营私舞弊。②害处，毛病，如兴利除弊。
(05)辨─辩
辨：辨别，分别，如明辨是非，辨认，辨析等。
辩：辩解，辩论，用言语把问题说清楚。
(06)才─材
才：①才能，如多才多艺。②有才能的人，如奇才。③副词，如只有……才能……
材：①木材。②资料，如教材，题材，大材小用。③有才能的人，如人材。
注意：“人才”可写作“人材”
(07)采─彩
采：①摘。②开采。③搜集。④选取，如采购。⑤精神，神色，如兴高采烈。
彩：①颜色，如彩云。②彩色的丝绸，如剪彩。③赌博或某种游戏中给得胜者的东西，如彩票。④称赞夸奖的欢呼声，如喝彩声。⑤花样，精彩的成分，如丰富多彩。⑥负伤流血，如他挂彩了。
(08)长─常
长：①两点之间的距离大(与“短”相对)，可指时间，可指空间。②长度，这条路全长200公里。③长处，如取长补短。④对某事或在某方面做得好，如他长于绘画。
常：①一般，普通，平常，如自然常识。②经常，这种树木四季常青。③时常，常常，如我们常去公园。
(09)尝─偿
尝：①吃一点东西试试，辨别滋味。②曾经，如未尝。
偿：①归还，抵补，如偿还，得不偿失。②满足，如他终于如愿以偿。
(10)驰—弛
驰：本义是使劲赶马，主要义项有：①急行，如风驰电掣。②传播，如驰名。③向往，如心驰神往。
弛：本义是弓弦放松，引申为松懈，如松弛。
(10)词─辞
词：①说话或文章中的语句，如词不达意，义正词严。②一种韵文形式，宋词。③语言中的最小单位。
辞：①主要义项有：告别，辞职，辞退，躲避，推托等。②古典文学中的一种体裁，如楚辞，辞赋。③优美的语言，文辞，言辞，如辞藻，修辞。这最后一项是与“词”易混之处。以下是正确用法：辞书，辞藻。
注意：以下用法相同
[词典][辞典]收集词汇加以解释供人检查参考的工具书。
[辞章][词章]①韵文与散文的总称。②文章的写作技巧，修辞。
(11)度─渡
度：①主要义项有：计量长短，计量单位名称，程度，限度等。②量词，次，如一年一度，话剧再度公演。③过，指时间，如欢度假日，虚度光阴。
渡：①由这一岸到另一岸，通过江河，如横渡大西洋，渡河。②运载过河。③渡口。④引申义有：过渡时期等。
(12)叠─迭
叠：①一层加一层，重复，如重叠，层见叠出。②折叠，如把信叠起来。
迭：①轮流，更换，如更迭。②屡次，如迭有新发现;迭次，屡次，不止一次;迭起，一次又一次地兴起、出现。
(13)定─订
定：①平静，稳定。②决定、使确定。③规定。④约定，如定了一批货。⑤必定，一定，如定能拿出好办法。
订：①经过研究商讨而立下(条约、章程、契约、计划)。②预先约定，如订报。③改正文字的错误，如修订，校订。④装订，如订书机。
注意：以下用法相同
[订购][定购]约定购买(货物等)。
[订户][定户]由于预先约定而得到定期供应的个人或单位。
[订婚][定婚]男女订立婚约。
[订货][定货]订购产品或货物。
[订阅][定阅]预先付款订购(报刊等)。
(14)分─份
分：①使整体事物变成几部分或联在一起的事物分开。②分配。③辨别，如分清敌友。④分支，部分。⑤分数。⑥计量单位。⑦成分，如水分太大。⑧职责和权利的限度，如本分，恰如其分。⑨料想，我自分不能担当此大任。
份：①整体里的一部分，如股份。②量词，如一份饭，三份报纸。③用在“年”“月”“省”等后面，表示划分的单位，如省份，年份。
注意：以下用法相同
[身分][身份]①人在社会上或法律上的地位。②受人尊重的地位，如有失身分(份)。
(15)副—幅
幅：①布帛、呢绒等的宽度，如幅面，单幅，双幅，宽幅的绸缎等。②泛指宽度，如幅度，振幅等。③量词，用于布帛、呢绒、图画等，如一幅画等。
副：①第二位的、辅助的，区别于“正”或“主”，如副经理。②附带的，如副业，副作用。③符合，如名副其实，名不副实。④量词，用于成套的东西，如一副对联，一副手套，全副武装。⑤用于面部表情，如一副笑脸，一副庄严的面孔。
(16)浑─混
浑：①浑浊。②糊涂，不明事理，如浑头浑脑。③天然的，如浑厚，浑金璞玉。④全，满，如浑身是劲。
混：①②同“浑”①②。③搀杂，如混为一谈。④蒙混，如鱼目混珠。⑤苟且地生活，如浑日子，浑了一生。⑥胡乱，浑出主意。
注意：以下用法相同
[浑蛋][混蛋]不明事理的人(骂人的话)。
[浑水摸鱼][混水摸鱼]比喻趁混乱的时机攫取利益。
(17)迹─绩
迹：①留下的印迹，如脚印。②前人留下的事物(主要指建筑或器物)，如古迹，事迹。③形迹。
绩：①把麻纤维披开接续起来搓成线，如纺绩，绩麻。②功业，成绩，成果。
(18)即─既
即：①靠近，接触，如若即若离，可望而不可及。②到，开始从事，如即位。③目前，如即日，成功在即。④就是，如非此即彼。⑤就，便，如一触即发。⑥即使。
既：①已经，如既成事实，既得利益。②既然。③<书>完了，尽。④连词，与“且”“又”“也”等呼应，如既高且大;既要有远大的目标，又要有坚实的行动。
(19)交─缴
交：①把事物转移给有关方面，如交税，完成老师交给的任务。②到(某一时辰或季节)，如明天交冬至。③注意下面用法：交界，结交，交往，建交，交流，风雪交加，饥寒交迫等。④跟头，如跌交。
缴：①交出(指履行义务或被迫)，如上缴，缴费，缴枪不杀。②被迫交出(多指武器)，如缴了敌人的武器，缴获，缴械，缴销车牌照。
注意：以下用法相同：
[交纳][缴纳]向政府或公共团体交付规定的金钱或实物。
(20)骄─矫
骄：①骄傲，戒骄戒躁。②<书>猛烈，如骄阳。
矫：①矫正，如矫枉过正。②强壮，勇武，如矫健，矫若游龙。③假托，如矫命。
(21)具─俱
具：①用具，如文具。②量词。③具有，如初具规模。④<书>备办。
俱：全，都，如一应俱全，百废俱兴。
(22)利─厉─励
利：主要义项有：锋利，顺利，利益，利润或利息，使有利，等等。
厉：①严格。②严肃，猛烈，如雷厉风行，声色俱厉。③④⑤
励：劝勉，如勉励，鼓励。
注意：利害，有两种读音和意义：①利益和损害，如不计利害;②难以对付或忍受，剧烈，凶猛，如他这一手十分利害(读轻音)，天热得利害，此作此义项解释时，“利害”与“厉害”相同。
(23)练─炼
练：①白绢，如江平如练。②练习，训练。③经验多，如老练，熟练。
炼：①用加热等办法使物质纯净或坚韧，如炼钢。②烧，如真金不怕火炼。③用心琢磨使词句精美简洁，如炼字，炼句。
(24)零─另
零：主要义项有：①零碎，小数目的(与“整”相对)，如零售，化整为零。②零头，零数，他的年纪已八十有零。③(树木花叶)枯萎而落下，如树木凋零。
另：另外，如另起炉灶。
注意：
[零乱][凌乱]，意为不整齐，没有秩序。
(25)气─汽
气：主要义项有：气体;自然界的冷热阴晴变化，如秋高气爽;人的精神状态，如朝气蓬勃;生气，发怒，如他气得浑身发抖;中医指某种病象，如湿气。
汽：①由液体或某些固体变成的气体。②特指水蒸气，如汽船，汽艇。下面用法是正确的：汽灯，汽笛，汽缸，汽化，汽水等。
(26)申─伸
申：①说明，申述，如三令五申。②地支的第九位。
伸：展开(肢体或物体的一部分)。
注意：以下用法是正确的
[申雪][伸雪]表白或洗雪冤屈。
[申冤][伸冤]①洗雪冤屈。②自己申诉所受的冤屈，希望得到洗雪。
(27)树─竖
树：①木本植物的通称。②种植，栽培，如十年树木，百年树人。③树立，建立，如独树一帜，树雄心。
竖：①与地面垂直的(跟“横”相对)。②从上到下的，从前到后的，如画一条竖线。③使物体与地面垂直，如竖起柱子。
注意：
树立：意为建立，多用于抽象的好的事情，如树立榜样，树立共产主义风格。
竖立：物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。如门前竖立一根旗杆。
(28)象─像─相
象：①形状，样子，如万象更新。②仿效，摹拟，如象形文字。③在形象上相同或有某些共同处，如他的面貌象我的一个朋友。④好象，如象要起风了。⑤比如，如象孔繁森这样的干部，才是新时代的好干部。
下面用法是正确的：他的毛笔字写得挺象样，象征，象声词……
像：①比照人物制成的形象，如画像，塑像。②同“象”③④⑤项。
相：①相貌，外貌，如长相，一幅可怜相。②物体的外观，如月相。③坐立的姿态，如坐要有坐相④观察事物的外表，判断其优劣，如伯乐相马。⑤辅助。⑥互相，表示一方对另一方(如实不相瞒，好言相劝等)，亲自观看(如相亲)。
注意：
照相，也作照像。
真相大白，也作真象大白。
(29)斜─邪
斜：与平面或直线既不平行也不垂直的，如倾斜，斜线。
邪：①不正当，如邪门歪道。②不正常，如他有一股邪劲。③中医指引起疾病的环境因素，如风邪，寒邪。
(30)泻─泄
泻：①很快地流，如长江一泻千里。②腹泻。
泄：①液体、气体排出，如水泄不通，气可鼓而不可泄。②泄露，如泄密。③发泄。
(31)形─型
形：主要义项有：形状，形体，显露、表现(如喜形于色)，对照(如相形见绌)。
型：①模型。②类型。
(32)凶─汹
凶：主要义项有：不幸的，年成不好的，凶恶，杀害或伤害人的行为(如行凶)等。
汹：汹汹，①形容波涛声，②形容声势盛大的样子(含贬义)，如气势汹汹。③形容争论的声音或纷扰的样子，如议论汹汹，天下汹汹。也作讻讻。
汹涌，如波涛汹涌，
(33)鱼─渔
鱼：名词。
渔：①动词，捕鱼，如渔业。②谋取(不应得到的东西)，如从中渔利。
注意：
鱼鼓，也作渔鼓。
鱼汛，也作渔汛。
鱼具，也作渔具。
鱼网，也作渔网。
(34)燥─躁
燥：缺少水分，干燥，如燥热。
躁：性急，不冷静，如烦躁，不骄不躁。
(35)震─振
震：①震动，如震耳欲聋。②情绪过分激动，如震怒，震惊。
振：①摇动，挥动，如振笔疾书。②奋起，振奋，振作。
(36)至─致
至：①到，如自始至终。②至于，如甚至。③极，最，如至少需要五本书。
致：①给与，向对方表示(礼节、情意等)，如致电，致欢迎词。②集中(力量、意志等)，如专心致志。③招致，如致病。④以致，他不负责任，致使工程出现重大失误。⑤情致，如兴致，错落有致，故事曲折有致。⑥精密，精细，如细致，精致。
(37)尊─遵
尊：①地位或辈分高，如尊长。②敬重，如尊师爱生。③敬辞，称与对方有关的人或事物，如尊府，尊性大名。④量词，如一尊塑像，五十尊大炮。
遵：依照，如遵照，遵循，遵守，遵行等。
高考语文课时计划三
【复习目标】
掌握高考成语题的解题方法
重点：①理解容易望文生义的成语 ②辨析容易混淆的成语
【知识讲解】
讲解正确理解和使用成语的方法：
1、理解关键词的含义，不可望文生义
2、在理解原意的基础上，把握比喻义
3、辨清容易混淆的成语
①形相近而义不同的
②意义相近而有细微差别的
③褒贬色彩不同的
4、符合语法规范或逻辑关系
【复习时间】10——12课时
一、明确要求(PPT展示)
《考试说明》要求 ：“正确使用词语(包括熟语)。”能力层级为D，着重考查运用。熟语在高考试卷中所占的比重，不仅体现在对熟语的辨析使用专项上，而且在语音、字形及语言表达中均有涉及，因此，对熟语的掌握必须是全方位的，从读音、字形、结构、意义到使用。熟语是中华民族宝贵的文化遗产，对正确使用熟语的考查，实际也是对考生文化积淀的考查。高考考查的熟语，生疏度是有所控制的，既非十分生僻，又非过于浅易，一般来说，出现在试卷上的熟语应是比较常见的;而且选项设置的语境，大多是经过强调的语境。考查形式主要有熟语使用正误判断的单项选择式和选择填空式两种
二、初识成语
方案一：读下面几句话，谈谈你听后的感受(PPT展示)
1、走进大厅，她爽朗一笑，引来众人侧目而视。
2、老张被儿子因车祸致残这件痛心疾首的事弄得疲惫不堪。
3、谭嗣同是甘愿为改革流血的始作俑者，值得称赞。
4、这个饭店的服务质量之差是有口皆碑但又别无去处，难啊!
5、多年来父母倾注心血扶育我，对父母的感激真是罄竹难书。
方案二：(PPT展示)
有一位高三毕业生给同学的留言这样写道：
岁月如梭，时光荏苒，高中三年，弹指之间。蓦然回首，沧海桑田。望中犹记，征途漫漫，举步维艰，涸辙之鲋，形影相见。幸有挚友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴难关。一丘之貉，情真义兼。来日方长，此情不忘……
请同学们看看这段文字写的怎样?(虽然略有文采，但用错了成语“一丘之貉”，用这个成语来形容好朋友，让人啼笑皆非。)可见，正确使用成语是十分重要的。
三、成语的特点：
1、什么是成语?
成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。
2、成语的来源：
①古代寓言 例1、守株待兔 揠苗助长
②历史故事 例2、破釜沉舟 乐不思蜀
③诗文语句 例3、老骥伏枥 万马齐喑
④口头俗语 例4、一言为定 三教九流
3、成语的特点：
①意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。
例1、水落石出 三头六臂 泥牛入海
②结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。
例2、“千方百计”不能作“百计千方”;“铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。
③色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式
例3、草菅人命(草菅，意动用法);富国强兵(富、强，使动用法)。
④感情的褒贬性。含有褒贬色彩
例4、无所不至(贬) 无微不至(褒)
⑤结构的丰富性。
例5、 (1)联合式， 披坚执锐 苦尽甘来 失之东隅，收之桑榆
(2)承接式， 见异思迁 先斩后奏 皮之不存，毛将焉附
(3)主谓式， 胸有成竹 杞人忧天 叶公好龙 毛遂自荐
(4)动宾式， 不见经传 莫名其妙 如数家珍 如丧考妣
(5)动补式， 退避三舍 逍遥法外 荒谬绝伦 轻如鸿毛
(6)动宾补式， 问道于盲 贻笑大方 拒人千里 入木三分
(7)因果式， 水滴石穿 绳锯木断 差之毫厘，谬以千里
(8)连动式， 画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢 指桑骂槐
(9)目的式， 削足适履 守株待兔 杀一儆百 越俎代庖
(10)兼语式， 引狼入室 请君入瓮 令人生畏 化险为夷
(11)偏正式， 衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉
四、熟语的种类和特点
熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。
1、熟语一般具有两个特点：
(1)结构上的稳固性，构成成分不能随意更换
例1、“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。
(2)意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释
例2、“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。
熟语有两个来源：
(1)来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。
(2)来自书面语言，包括古代各种著作(神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等)，这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。
2、熟语分类：
(一)相沿习用的成语
这部分与成语的来源基本一致。
成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性，我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌望文生义。常因望文生义而误用。
当然，成语也并非永远固定不变。有的意义色彩可能有变化，如“明哲保身”来自《诗·大雅·民》原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现指因怕犯错误或得罪人而对原则性问题不置可否的处世态度，意义和色彩都有变化(再如“颐指气使”“既来之，则安之”等)。有的个别构成成分可能有变动，如“每下愈况”来自《庄子·知北游》，现在演变为“每况愈下”，“揠苗助长”可写为“拔苗助长”等。
(二)口耳相传的谚语
谚语也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。口耳相传和凝聚着前人的智慧与经验是它的两个基本特点。
它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语;成语一般作句子成分，谚语是完整句子;成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变。
例3、“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”(《古今小说》一)，或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”(《金瓶梅》第七十六回);
“当局者迷，旁观者清”(《儿女英雄传》第二十六回)，或作“旁观者清，当局者迷”(《醒世恒言》九)。
谚语源于生活，口耳相传，内容涉及人类生活的方方面面：
例4、(1)交友处世：积德招福，缺德惹祸 君子之交淡如水
浇花浇根，交人交心
(2)劝学：活到老，学到老 书中自有黄金屋
(3)军事：置之死地而后生 三十六计，走为上计
(4)民俗：五里不同俗，一地一乡风 入庙拜佛，入乡随俗
(5)卫生健康：两头净，不生病 饥时饱，必送命
(6)道德情操：仁义值千金 人穷志不短
(7)行为规范：为臣要忠，为子要孝 一失足成千古恨
(8)世态人情 世情看冷暖，人事逐高低 贫在闹市无人问，富在深山有远亲
(9)善恶美丑：恶有恶报，善有善报
(10)自然气象：朝霞不出门，晚霞行千里 烟子过沟，干死鱼鳅
谚语所体现的思想内容较为复杂。比如下面这组关于“死”的谚语：
例5、宁为玉碎，不为瓦全 好死不如赖活 寻(等)死不如造反
这组谚语所体现的思想意识大不相同：第一句教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎;第二句教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活;第三句教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活(等死)，而要活得轰轰烈烈(造反)。由此可见，谚语传达的经验是很复杂的，我们在学习的时候，一定要去其糟粕，取其精华。
谚语由于口耳相传，长期经受生活的检验，许多优秀的谚语在人们的现实生活中还有指导作用。在修辞上，谚语简练明快，能增加语言的概括力;说理时恰当运用，能增强文章说服力。
(三)巧设悬念歇后语
歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。表义上“引子”起辅助作用，表示某种附加义;“注释”部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。也就是说，歇后语是“由存在引注关系的前后两个部分组成”的熟语。
例6、“墙上挂狗皮——不象画(话)”。
前部分“墙上挂狗皮”只是引子，如果没有后半部分，谁也不明白是什么意思;后半部分，谐音双关，点明整个歇后语的含义。
歇后语可分两大类：
(1)会意型(语义双关)。
例7、“老鼠进风箱——两头受气” “寿星佬上吊——活得不耐烦了”
“王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬”。
这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。
(2)谐音型(语音双关)。
例8、“老虎驾车——谁赶(感)” “两手进染缸——左也蓝(难)右也蓝(难)”
“荷花塘里着火——藕燃(偶然)”。
这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。
不管会意型还是谐音型，歇后语产生语义的基本途径是双关。
例9、“老鼠进风箱——两头受气”。
表面上是说想象中老鼠钻进风箱后，不管风箱是推还是拉都要被风灌的样子;其实是说一个人处于矛盾的双方中，两面不讨好，到处受委屈。
“老虎驾车——谁赶”。
用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。
从修辞上说，歇后语的前后两部分的地位就颠倒过来了。歇后语的艺术效果主要有两个：形象生动和风趣幽默，这主要体现在“引子”部分。“引子”部分如下三个特点都有助于形成这种艺术效果：
(1)取材广泛，人物鬼神、动物植物、食品器物、民俗等等，无所不包。
(2)想象新奇，善于运用各种虚构手法塑造出种种人们意想不到的超越常规的形象。
例10、“泥菩萨洗澡——越洗越脏”“老虎戴佛珠——假充善人”(拟人);“八十年不下雨——好晴(情)”“三张纸画张脸——好大的面子”(夸张)，“猪八戒演讲——大嘴说大话”“乌龟变黄鳝——解甲归田”(想象)等等。
(3)深具悬念性。试拿去歇后语后半部分，“引子”能引发人们许多联想，待答案揭示，才恍然大悟。
例11、“老鼠给猫理胡子”。
人们就会想到“大胆”，“不怕被吃掉吗”，等，但看到后半部分“拼命巴结”，自然会发出会心的微笑。
例12、试比较下面一组成语与歇后语的艺术效果：
成语：一目了然 解甲归田 痴心妄想
歇后语：独眼龙看书——一目了然
乌龟变黄鳝——解甲归田
赖蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想
两组词语义相同，趣味却相差很远。由此可见，歇后语前半部分“引子”的重要性，缺少了它，歇后语就可能变为一般性的陈述。
(四)语义双层惯用语
惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。
惯用语有如下几个特点：
1、语义的双层性。
除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。
例13、“打预防针”。
字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防;
“财神爷”
本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。
2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚。
例14、“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼” “老黄牛” “红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉” “破天荒”“打游击”等。
全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少。谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，中性的惯用语也很少。
3、结构上以三字格为主，也有少数二字或多字的。
例15、“下海”“吃醋”“下课”属二字格;“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格，“一推六二五”属五字格，另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。
惯用语在使用中一般不用字面意义，其深层涵义(引申义或比喻义)几乎成了它的基本义。如“跑龙套”本指在戏剧中扮演随从或兵卒的角色，但作为惯用语，一般是用来比喻在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事，当它用本义时，它只是戏剧中的术语，不是惯用语。“开小差”作为惯用语一般使用其引申义“私自脱离工作岗位或思想不集中”，而不用其本义“军人私自脱离队伍逃跑”。
例16、试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：
成 语：置若罔闻 阿谀奉承 李代桃僵
惯用语：耳边风 拍马屁 替罪羊、背黑锅
五、分析下面八句话的成语误用类型
1、四名共同作案的盗窃分子正在坐地分赃时，被及时赶到的警察擒获。( )
2、高适有着不可一世的气派，整个唐代大诗人中政治才干最出色、官做得最大的就数它了。( )
3、但历史依然对命运坎坷的人儿不弃不离，似乎乐此不疲这份伤感。( )
4、在元旦晚会上，我班两个女生将话剧中的人物演得栩栩如生，博得了观众的热烈掌声。( )
5、只有那个突然不期而遇的另一个郁霆，依旧留在心里，成为永远活在心里的梦。( )
6、今天我们学习千古美文《赤壁赋》，你们一定要洗耳恭听，可不要开小差啊。( )
7、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，欢乐围绕在每个人的身边。( )
8、辛弃疾词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格怎样，他都洞若观火。( )
规律总结：纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种: (限于篇幅，仅以成语为例)
(一)、望文生义，主观臆断
成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的;它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义;同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。
例1、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
例2、发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
例3、三人成虎，人多为王，这似乎成了宗派主义者们的信条。
例1中“文不加点”中的关键语素“点”，不是“标点”的意思，而是“删改”之意，如果我们不理解它，就可能把意思理解成“写文章不加标点”。而实际上整个成语是指“写文章很快，不用涂改就写成”。例2中“首当其冲”不是“首要的”之意，“冲”是“要冲，交通要道”的意思;它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。例3的“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或谣传一再反复就会使人信以为真，多误作团结力量大。
类似成语还有：五风十雨 对簿公堂大快人心 屡试不爽 久假不归 差强人意 万人空巷 光怪陆离 不刊之论 涣然冰释 空穴来风 空谷足音 善刀而藏 暴虎冯河 酒囊饭袋 有口皆碑 不足为训 不以为然人面桃花 奇文共赏 城下之盟 穿云裂石 身无长物 细大不捐 间不容发 罪不容诛 大方之家等等
(二)、不明语源，不知本义
许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。
例4、随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。
例5、平均主义的思想已成为明日黄花，逐渐在人们的头脑中消失了。
例6、让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现，假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗?
例7、节日的秦淮河畔充满了喜庆气氛，灯红酒绿，十分热闹。
对例4中的“秦晋之好”，只要稍有点历史知识就会明白春秋时秦晋两国世代联姻，后专指两姓联姻，不能泛指友好关系;此处用来说两国关系友好，故错。例5“明日黄花”一词出自古典诗歌，“明日”当“第二天”讲，在诗中指重阳节。原意是说，重阳节一过，菊花就枯萎了。后比喻过了时的无应时作用的东西，或失去新闻价值的报道。此处“平均主义”本就无价值，更不是外物或报道，故用错。另外这个词常误作“昨日黄花”。例6中“让梨推枣”用于兄弟关系友好，不用于谦虚。例7中“灯红酒绿”兼有两种词义，既指娱乐场所的繁华景象，也比喻统治者骄奢淫逸的腐朽生活，此处是用了本义，故对。像这类两用成语在汉语里很多，辨析时要多加留心。
类似成语还有：目无全牛 守株待兔庆父不死，鲁难未已 四面楚歌 卧薪尝胆 巧言令色 倚马可待 破镜重圆 不可救药 望洋兴叹 胸有成竹 乐不思蜀 弹冠相庆 祸起萧墙 邯郸学步 风声鹤唳 水落石出按部就班 苦心孤诣 高谈阔论 不绝如缕 想入非非 短小精悍 淋漓尽致 左右逢源 信笔涂鸦 玲珑剔透 标新立异 登峰造极 如虎添翼等。
(三)、色彩不分，褒贬失当
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，不同的成语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的不同而变化，我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。
例8、在澳门回归的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。
例9、《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的形象。
例10、小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错集多了也会对工作造成大的损害。
例8中“倾巢而出”原意是“整窝的鸟儿全出来”;比喻敌人出动全部的兵力进行侵扰，只用于贬义;此处用在“单位的干部”身上，犯了贬词褒用的错误。例9的“胸无城府”比喻为人坦率，不用心计;是褒义词。把此词加于无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒词贬用之误。例10“集腋成裘”比喻好东西积少成多，是褒义词;此例用以指“小错误” 积少成多，是犯了“褒词贬用”的错误。
另外有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用，这不应视为错误。比如“这是‘咸与维新’的时候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合的同志，也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员，他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真理”，这两句中的“情投意合”“诲人不倦”都是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。
类似成语还有：洗心革面 无所不为无所不至 始作俑者 粉墨登场 无独有偶 处心积虑 倾巢而出 弹冠相庆 官样文章 昼伏夜出 连篇累牍 师心自用 评头品足 一团和气 闪烁其词 叹为观止 目无全牛集腋成裘 耳提面命 雨后春笋 危言危行 有口皆碑 殚精竭虑 蠢蠢欲动 凤毛麟角等等
(四)、对象不当，张冠李戴
有些成语有特定的适用对象，词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体;有的指人，有的指物;有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。
例11、各种花卉竞相开放，若用国色天香来形容，实不为过。
例12、民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。
例13、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
例11中“国色天香”原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。例12中“汗牛充栋”只用来形容图书多，不能指金玉之类。例13中“巧夺天工”意为“精巧的人工胜过天然”，形容技艺巧妙、高超;所修饰的对象必须是人工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。
类似的成语还有： 洗心革面 萍水相逢明日黄花 汗牛充栋 罄竹难书 擢发难数 豆蔻年华 行云流水 炙手可热 多事之秋 一挥而就 青梅竹马 脍炙人口 两小无猜 乱点鸳鸯 举案齐眉 比翼双飞 耳鬓厮磨相敬如宾 夫娼妇随 江郎才尽 挥洒自如 倚马可待 呼之欲出 信手拈来 鸿篇巨制 勾画了了 烘云托月 韦编三绝 相濡以沫 纵横捭阖 含英咀华 破镜重圆 洛阳纸贵日理万机等等
(五)、人称或角度失当，敬谦错位
某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印记，有的用于自称(谦称)，有的则用于对方(敬称)，如将其混淆，就可能造成误用。
例14、厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
例15、在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情总是做了以后才让我们知道。
例16、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
例17、正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。
例14中“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是用于第一人称的谦让之辞，不适用于第三人称叙述。例15“先斩后奏”用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。例16“不耻下问”意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”，用反了。例17中“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。
类似的成语还有：雕虫小技 东涂西抹贻笑大方 千虑一得 绵薄之力 汗马功劳 敝帚自珍 鼎力相助 如坐春风 蓬荜生辉 门墙桃李 敬谢不敏 不情之请 身临其境 设身处地 信笔涂鸦 班门弄斧等;
(六)、范围不清，轻重失当
有的成语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用的弊病。
例18、菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。
例19、考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
例20、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。
例18“姹紫嫣红”形容各种花卉鲜艳娇美，而菊花虽美却不能代表各种花卉。这是犯了“大词小用”的毛病。例19“三长两短”指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的毛病。例20“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，用在该句显得语义很轻，应用“不劳而获”;“不劳而获”用于剥削阶级思想严重的人，语义重，其思想和行为是应该批判的，和该句的“可耻”相照应。
类似成语还有：莘莘学子 济济一堂七手八脚 多事之秋 纵横捭阖 日理万机 义无返顾 丰功伟绩 从谏如流 无可非议 真知灼见 有口皆碑等
(七)、功能混乱，搭配不当
每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。
例21、他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计。
例22、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
例23、各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。
例24、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
例21中“出奇制胜”可作谓语，但不能带宾语。例22中“瓮中捉鳖” 是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。例23、24都是把不及物动词“发扬光大”“龙飞凤舞”误作及物动词使用，使之带上宾语，造成了错误。
再比如“妄自菲薄自己的成绩”“信手拈来前人的成果”“漠不关心百姓的疾苦”“耳濡目染了先生的高超技艺”“司空见惯了腐败现象”“逼得穷途末路”“当仁不让的责任”“同心同德地建设四化”“深思熟虑的建议”等。
(八)、画蛇添足，前后重复
成语一般都比较简练，使用得当，可以受到言简意赅之效，但如果不注意有些成语和句中其他词语的语意相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。
例25、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。
例26、时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
例25中“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之意，故该句在语意上显得重复赘余。例26中“贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有“让人”之意，与前面的“让人”重复。
又如“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好象如芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“使我国人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”“只能让人贻笑大方”等。
(九)、不合习惯，违背常规
有些成语常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意这些成语的习惯用法，就很容易出错。
例27、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
例中“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中，此句意为其他甲B球队都无法赶得上五牛队的雄厚财力，该成语使用违背常规，故错。
再如“善罢甘休”“同日而语”“一概而论”“无时无刻”“等闲视之”“等量齐观”等都只能用于否定句中。。
(十)、不合逻辑，事理不通
不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。有时从意义上初一看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能于事理不通。
例28、领导者应该在问题未出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。
例29、王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。
例28中“未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。例29中“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于条理性，而该句中陈述的话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。
类似的还有“受贿之初就心有余悸”“曾几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微杜渐”“长此以往就出现了成绩下滑”“把中国人民的抗议置若罔闻”等。
(十一)、形近易误，音近易误
有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆;有的成语与其他成语尽管意义相近，但由于语境不同，其意义及用法有细微差别，或者其适用范围有别，必须细加区别，才能准确判断。
例30、在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不负众望，多次挽救了意大利队。
例31、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
例32、汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人目不暇接。
例30中应用“不负众望”，“不孚众望”与“不负众望”只一字之别，而意思却大相径庭，前者是不能是众人信服，后者是不辜负众人的希望，这是把两个字形及读音均相近的成语弄混淆了。例31“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，此句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。例32中应用成语“应接不暇”;“目不暇接”意思是东西太多，眼睛看不过来;“应接不暇”则指来人或事情太多，接待应付不过来，两成语意义相近，但细细推敲，会发现前者偏向主动，后者偏向被动。
类似成语还有：骇人听闻与耸人听闻无微不至与无所不至 不以为然与不以为意 目光如豆与鼠目寸光 不足为训与不足为戒 不胫而走与不翼而飞 不可理喻与不可思议 无可厚非与无可非议 处心积虑与殚精竭虑故步自封与墨守成规 侧目而视与刮目相看 义不容辞与责无旁贷 谈笑风生与谈笑自若 狼狈为奸与朋比为奸 不落窠臼与别出心裁 独树一帜与匠心独运 耳闻目睹与耳濡目染含糊其词与闪烁其词 鱼龙混杂与鱼目混珠 穿凿附会与牵强附会等。