高三语文复习教学计划3篇

　　高三语文老师应该坚决贯彻学校和语文组对高三年级提出的要求，制定相应的教学工作计划。今天学习啦小编就与大家分享：高三语文复习教学计划，希望对大家的学习有帮助!

　　高三语文复习教学计划一

　　一、指导思想

　　紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性;以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。

　　二、教学目标

　　1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。

　　2、全面提高语文成绩，力争2013年高考语文学科成绩位次在我校同等班级前列。

　　3、培育优秀生，提高语文学科及格率及平均分。力争语文成绩均分不低于95分。

　　三、具体安排

　　1、编制教学进度计划表(见下方)

　　“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三条腿”(专题、作文、阅读)走路。基本能力要求(比如字体、卷面、规范化等)贯串其中;以练为主，讲练结合。一般若无特殊情况出现，各任课教师要按进度表进行教学。

　　一轮复习时间：暑假补课——1月底

　　2012—2013学年度高三年级语文第一轮教学进度计划

　　8.8----8.10 1.解读2011年全国新课标高考语文考试说明

　　8.11---8.20 2.辨析并修改病句

　　8.21---8.30 3.正确使用词语(包括熟语)

　　9.01---9.15 4.语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　9.16---9.30 5.扩展语句，压缩语段

　　10.1---10.10 6.正确运用常见的修辞方法

　　10.11---10.30 7.选用、仿用、变换句式

　　11.01---11.02 8.掌握高考文言文阅读应考要点

　　11.03---11.20 9.掌握文言实词的特殊用法

　　11.21---11.25 10.掌握文言句式的几种情况

　　11.26---11.30 11.掌握常见120个文言实词

　　12.01---12.05 12.掌握常见的18个文言虚词

　　12.06---12.10 13.正确掌握高考文言文翻译

　　12.11---12.06 14.文言文阅读综合训练

　　12.07---12.10 15.默写常见的名句名篇

　　12.11---12.15 16.鉴赏诗歌的艺术形象

　　12.16---12.20 17.鉴赏诗歌的思想感情

　　12.21---12.25 18.鉴赏诗歌的艺术手法

　　12.26---12.30 19.鉴赏诗歌的语言

　　1.1---1.10 20.实用类文本阅读

　　1.11---1.20 21.小说阅读

　　1.21---1.25 22.散文阅读

　　1.26---1.28 23.高考作文讲解及训练

　　1.29---1.30 24.高考作文得分技巧

　　2、复习措施

　　(1)强化积累，夯实基础

　　语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。

　　①诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解词。

　　②词(包括熟语)。对高考内容进行全面撒网。循序渐进，达到熟练程度。

　　③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

　　④近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

　　练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

　　⑵ 考点训练，实现突破

　　考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

　　1、词语(包括熟语)——突出实际运用能力。

　　2、语言运用——依照规范操作。

　　3、古文阅读——突出四个重点：

　　①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，巧妙推断具体语境中的词义。

　　②虚词——突出重点(18个虚词)，辨明用法。

　　③句式翻译——直译为主，避开误区。

　　④分析综合——重视人、事、理。

　　对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

　　4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

　　5、现代文阅读——审清要求，依文作答。

　　6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

　　突出两种文体(记叙文，议论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、议论)，在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。

　　⑶ 自由阅读，开阔视野

　　继续每周1——2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式” ，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。

　　(1)阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。

　　(2)阅读方式：

　　速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。

　　浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。

　　精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。

　　⑷ 常抓作文，注重系统

　　要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：

　　(1)长与短结合(即整篇、分段与组句训练相结合);

　　(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);

　　(3)读与写结合(读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);

　　(4)练与评结合(练规范，练技巧。学生互评，教师点评)。

　　具体做法：

　　①备好两大“菜系”，突出特色品种。

　　考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。

　　②注意积累素材，丰富写作仓库。

　　鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。

　　⑸ 作业、考试，加强落实

　　坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　　高三语文复习教学计划二

　　第一轮复习从八月底到三月中旬，主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。

　　第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以单元训练，提高应用能力。?

　　本期的重点在第二轮和第三轮复习。

　　第二轮复习，首先带领学生.研读2012年考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

　　其次明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，强化对这几部分内容的复习。?

　　第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，采取这样的做法：

　　1.作文训练贯穿复习的全过程，具体做法是，每周分点按序指导和训练，内容是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤炼范文。

　　2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，具体做法是，每周早自习时间测试教材一册书的内容。具体范围是考纲规定的五十首诗十篇文.

　　高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和学生的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。

　　高三语文复习教学计划三

　　一、第一轮复习

　　第一轮复习要全面地阅读语文教材，进行查漏补缺，争取完全扫除知识结构中理解和记忆上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行较为全面的梳理和归纳，并且树立一个完整的知识体系。同时搭配课堂上的针对性训练和各项单元训练，提高应用能力。

　　建立一个自己的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的总体包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文知识系统、文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统就是小的知识点的性质、分类、意义或用法。像词语这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还能更加细分，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

　　二、第二轮复习

　　第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好;二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

　　近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。

　　现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

　　阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

　　语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

　　作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

　　在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则：

　　1.课本第一

　　(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

　　(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

　　2.效率至上

　　(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

　　(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。

　　(3)精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

　　三、第三轮复习

　　经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

　　1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

　　2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

　　3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

　　4.重温部分考点的重要内容。

　　5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

　　作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色?复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

　　(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

　　(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

　　(3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

　　(4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

　　6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。

　　7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做出具体的计划。