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四年级语文下册复习计划3篇

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  四年级语文教师要充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,制定复习计划。下面是学习啦小编为大家带来的四年级语文下册复习计划,相信对你会有帮助的。

  四年级语文下册复习计划一

  一、指导思想:

  充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、学情分析

  本班大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣,并养成了良好的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句等基础知识,并能在具体语境中体会词句的意思,在说话、习作中运用所学的词句。能较工整、正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文,在老师的指导下带着问题边读边思考,初步根据问题提示,体会文章的思想感情。能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品,摘录理解的精妙词句,并能和同学进行读后交流。

  但还有一些学习困难生,语文基础较薄弱,领会能力较欠,在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动,尚未养成良好的学习习惯,不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。

  三、复习目标:

  1、用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2、重点巩固精学课文内容,背熟精读课文的精彩片段。

  3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句)。

  4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  5、提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  四、复习内容:

  (一)字、词、句

  1、字

  会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的200个生字。

  练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

  2、词语

  (1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

  (2)能写出近义词、反义词。

  (3)四字词语

  正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语。

  3、句子

  (1)感知比喻句、排比句、反语。能修改病句,缩句、扩句等。

  (2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。

  (3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

  (4)默写语文练习中的“读读背背”

  (二)阅读

  阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,古诗,以及练习册中的阅读练习题。

  (三)以写作为突破口,提高作文能力,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。

  四、措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,提高学习兴趣。

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关

  四年级语文下册复习计划二

  一、学情分析

  四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣,并养成了良好的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句等基础知识,并能在具体语境中体会词句的意思,在说话、习作中运用所学的词句。能较工整、正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文,在老师的指导下带着问题边读边思考,初步根据问题提示,体会文章的思想感情。能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品,摘录理解的精妙词句,并能和同学进行读后交流。

  但本年级有一些学习困难生,语文基础较薄弱,领会能力较欠,在阅读、习作等方面尤其感到吃力。另有部分学生学习被动,尚未养成良好的学习习惯,不能按时完成作业。以上学生需着力帮教。

  二、复习内容

  1.汉语拼音:掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句。

  2.字词:熟练掌握本册课文中要求掌握的词语,能口头或书面运用。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。继续练习用钢笔、毛笔写字。

  3.阅读:正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句,背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。

  4.听说训练:集中注意力听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话,并完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。

  5.习作:复习有顺序有重点地观察图画和周围的事物,条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯。

  三、复习目标

  1.坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

  2.以学生为主体,引导学生自行制定个人复习计划,主动地进行复习和整理。

  3.重视针对性补差工作,加强反馈,根据学生的学习情况调节教学过程,注重后进生的心理疏导。

  4.尝试新复习法,探索有效复习新策略。

  四、复习重、难点

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固期中后所学课文内容。熟背重点课文及语文园地中的成语、诗文。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语归类、词语搭配、加标点、改写句子、改病句、缩句、排列顺序等)。

  4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  四年级语文下册复习计划三

  一、指导思想:

  以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复习目标:

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固精学课文内容,背熟课程标准要求背诵的首古诗。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。)

  4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复习内容:

  (一)字、词、句

  1、字

  会认生字表(一)的200个生字,会写生字表(二)的200个生字。

  练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

  注意:(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:抛弃、智慧。 (2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

  (3)注意书写端正、规范,卷面整洁。

  2、词语 :(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 (2)能写出近义词、反义词。 (3)四字词语

  3、句子

  (1)感知比喻句、反语 (2)体会同一个意思的不同表达,如反问句。(3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。 (4)默写语文园地中的“日积月累”

  (二)阅读

  阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,

  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第1课和第23的六首古诗词。

  (三)作文

  以写作为突破口,提高作文能力,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。

  四、措施: (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  五、复习的内容及时间安排

  时间安排:

  6月27日 复习一二单元

  6月28日 复习三四单元

  6月29日 复习五六单元

  6月30日 复习七八单元

  7月1日 复习字、词

  7月4日 复习句子、阅读

  7月5日 复习作文

  7月6日 综合复习

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