苏教版四年级语文下册复习计划3篇
四年级语文老师在制定复习计划的时候,要提升学生的做题能力。下面是由学习啦小编分享的苏教版四年级语文下册复习计划,希望对你有用。
苏教版四年级语文下册复习计划一
一、 指导思想
以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养.
二、复习目标
1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字:能准确认读373个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。
4、句子:
(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。
6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意
7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
1、正确书写、默写282个生字。
2、朗读、背诵课文
3、简单的阅读训练
4、写话练习
四、复习形式:
纵向知识点的复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读写话交际;综合练习积累; 自行复习。
五、复习措施
学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。 优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。
六、复习小策略:
1、是互帮互学,优化组合。课内,我们让优等生与后进生搭配,以优促差;课外主要采用优优组合,相互竞争激励。新课 标第 一网
2、是注意学生的信息反馈,以便及时矫正或查漏补缺。
3、是通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关心他们,关注每一点进步并予以支持鼓励,使她们看到身边老师和同学的期望,增强她们的自信心。
苏教版四年级语文下册复习计划二
本学期共有两周的复习时间,主要通过复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量的提高。
指导思想:
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
学情分析:
从学生学习的情况来看,基础的知识掌握不够牢固,尤其是反问句和阅读理解的问题较大,因此,紧抓基础,同时进行一定的专题训练是复习的关键。
一、复目标:
1.巩固本册书233个生字。能正确书写,运用,区分同音字、形近字。
2.掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。
3.能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。
4.能进行各类句子的变换练习。
5.阅读:熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。
6.习作:正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。
二、复习重、难点:
重点:
1.会写的231个字并能用这些字组词,区分形近字、同音字,掌握理解词句的方法。
2.正确背诵需要背诵的课文。
3.背诵练习1-8读读背背。
4.正确默写古诗。
难点:句子的变换练习,总结阅读的方法,阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。。
三、复习时间:6月3日~6月16日
复习阶段:单元复习——归类复习——综合复习
四、复习准备:归类试卷
五、复习内容:
以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段。
(一)单元复习
目标:
1.复习生字,对生字进行比较和背诵需要背诵的课文
2.理解课文内容,知道人物的精神和课文中心。
内容:
1.复习生字词,听写易错的生字词。
2.背诵每一单元需要背诵的课文,能正确按照课文内容填空。
3.理解课文内容,知道简单的人物的品质和课文的中心。
4.复习重点的课后题。
5.背诵并默写每一单元的读读背背。
(二)、归类复习(字、词音)
目标:
1.区分形近字、同音字。
内容:
1.听写230个生字并会组词。
2.形近字和同音字、多音字区分组词。
3.词语的正确搭配和量词的填空。
4.选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。
5.写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。
6.补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习1~8)
7.照样子写词语。
(三)、归类复习(句子)
目标:
1.能将句子补充完整并加上标点。
2.句子的变换。
内容:
1.照样子、写句子,改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。
2.补充句子,加标点。
3.用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)
不管…总是 因为…所以 不但…而且 只要…就 只有…才
4.修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。
5.标点的用法:,。?:“ ”!”,《 》注意提示语的用法。
6.整理乱句。
7.连词成句。
8.判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确,注意审题,考察学生综合能力。
(四)归类复习(古诗)
目标:
1.背诵、默写古诗,理解关键字词的意思和古诗的思想感情。
内容:
1.能正确背诵、默写古诗。
2.理解古诗的意思和思想感情。
3.积累名言和古诗
(五)归类复习(阅读和写作)
阅读
目标:
1.理解文章的意思,掌握一定的阅读方法。
2.复习习作,注意习作中语句表达通顺,正确审题。
内容:
1.理解课文内容并按要求填空。
2.初步掌握分段知识,能简单概括段意,体会文章的思想感情,人物的精神、品质,寓意。
3.给短文加题目、标点,找出文章的中心句。
4.按要求勾画内容,填空。
5.找出其中的比喻句或者拟人句,找动词、近、反义词、表示颜色的词。
6.选择正确的读音、选择正确的字、词。
7.写出读文后的启示。
8.用文中带点的词语造句、仿写句子。
9.联系上下文理解字词的意思。
10.复习文章的写作顺序和结构。
写作
目标:
1.正确审题,复习习作的构思。
2.复结习作的方法,按照一定的顺序完成习作。
内容:
1.习作1:写春游的建议
2.习作2:我来推荐
3.习作3:生活中的发现
4.写作4:发表看法。(讨论的经过)
5.习作5:植物中的发现
6.习作6:发表看法。(针对话题查找资料证明自己的看法)
7.习作7:记一次体验活动。
(六)综合复习
本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,针对学生易错知识进行复习。
三、复习措施:
1. 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,针对出现的问题进行讲解、巩固。
2.重视针对性补差工作,加强反馈。
3.针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。
句段篇:对要求背诵的段落和古诗,背诵、默写、检测。复习、巩固课后所涉及的课后练习。选择重点课文,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。
作文:写好课本上的7篇习作,扎实作文基础。
苏教版四年级语文下册复习计划三
一 新课结束时间:本周三必须结束新课,且处理完相关配套作业。
二 复习原则:实效性,多样化。在复习期间,争取所做的每一个专题,都是有针对性的,所出的每一份试卷都有绝对的操作性;在强调实效联系的前提下,努力建构更加丰富的课堂,在愉快轻松的氛围中,达到生生有所得的结果。
三 复习计划安排
1 早读时间:抓住四年级下册课本不放,充分利用早读的时间去积累课文中的好词佳句、文学常识、课文内容……
2 上课时间:首先进行专项复习,大体可分以下专项:汉语拼音、字、词、句子、阅读、写作。每一专项结束后及时进行测试,以检验复习效果。要让学生充分地认识到订正的重要性,对于学生个体经常出现的问题,必须让该个体有详细的记录,做到烂熟于心。
相关的测试试卷,要求孩子有重点地标画留存,直至期末考试结束。
3 使学生充分认识到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应能力,对已有知识的巩固程度,对题型的见识,对自信心的提高,对自己不足的认识,分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百战百胜。在紧张的学业复习的同时,必须不间断地对学生进行加油和鞭策的活动,所谓,磨刀不误砍柴功。
4 天气越来越热,孩子们越来越懒散,焦躁,加之暑假的到来,孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的情绪,也是现阶段一个很重要的工作。教师要及时地发现学生情绪的变化,要及时地去和他们进行交流沟通,要及时为他们解决实际困难,想他们所想,急他们所急,充分得到他们的理解和信任,促进他们的学习欲望,一切要利于孩子的学习。
5时间安排:前一周,主要进行专题的复习和测试;后一周,在再次梳理全书的前提下,进行各种类型综合试卷的训练,从而有的放矢,提升做题能力。