苏教版小学二册语文教学计划3篇
二年级语文教师应该制定教学计划，努力把握教学风格，并融入自己的工作实际中。下面是学习啦小编带来的关于苏教版小学二册语文教学计划的内容，欢迎阅读!
苏教版小学二册语文教学计划一
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
(3)培养认真思考、积极探究的良好习惯。
(4)养成专心倾听，勇于发言的习惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
(3)养成认真书写的习惯。
3、识字写字。
(1)认读生字483个，其中会写的298个，会认识的185个。
(2)掌握多种识字方法。能通过词串识字、看图会意识字、转转盘识字和随课文识字等形式进行识字。
(3)掌握本册课本安排的常用偏旁，培养写字前认真观察的习惯。
(4)能按笔顺正确书写、默写生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
(5)在“读贴”、“描红”、“仿影”以及“临写”的过程中，初步感受汉字的形体美。
4、口语交际。
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
(4)学生进行说话训练的同时，明白保持正确姿势，养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。
5、阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号。感叹号，能读出陈述、疑问语气，能正确读出长句子中的停顿。
(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4)正确地复述课文，语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(6)在阅读中，从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，在学习语文的过程中学习做人。
(7)通过阅读使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本。
苏教版小学二册语文教学计划二
关注课堂，这是教学改革不变的主题，结合市重点以“高效课堂、有效学习”为主题，开展“激情课堂”研究，本学期，深入开展小学语文教学策略的研究，结合本班学生的实际情况，本学期，我将在以下几方面下功夫：
一、继续抓好良好习惯的培养
通过一学期的学习，我发现一年级学生手小力小，写字时往往握笔处离笔尖太近，结果因要看清笔尖的运行而导致眼睛距离本子太近，因此，保证“一寸”到位是“三个一”中的关键。我将继续从“三个一”入手，严格训练，确保学生养成正确的读写姿势。在平时写字时，我会特别注意这些学生的姿势，写字时做好示范、学生互相纠正，直到他们学会为止。结合本学期安排的“专心倾听，勇于发言”和“认真写铅笔字”这两个良好习惯的学习，我会充分发挥课本中图片的作用，指导学生仔细观察：图上的同学在做什么，是怎么做的，然后指导学生模仿一下，并且引导他们想一想、说一说：怎样才算是专心倾听?然后我会让学生们明白学会倾听，包括听老师的讲解、提问和同学们的发言等;我还会鼓励学生大胆发言，学会表达自己独特的见解。
培养学生良好的语文学习习惯，绝非一日之功，需要反复进行训练。学生的领悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢。比如怎么握笔、怎么“写好铅笔字”等等，上学期我讲解、示范、纠正、强调了好多遍，有的学生还记不住，这学期，我还要继续不急不躁、因人而异、耐心细致地进行指导，反复抓，抓反复。另外，我还将发挥榜样的作用，在课堂上及时发现、表扬那些认真听讲、认真写好铅笔字的同学，给其他同学树立学习的榜样;我还会让同学间互相评点，评价谁的姿势最规范，谁写的字最规范，谁积极开动脑筋思考、质疑等等。我还会和家长们达成共识，家校合力共同培养学生们良好的学习习惯。就拿写字来说，学校与家庭就要齐心合力引导学生养成“提笔即是练字时”的习惯：不管什么时候什么场合写字，只要一提起笔来，就要一笔一画、认认真真地写，力求做到笔画清晰、间架合适、行款整齐。
为了使他们能尽快地养成良好的语文学习习惯，我会开展多种形式的评比活动激发学生养成良好的学习习惯。如:设评比栏、评“好习惯小明星”等。这些能够调动起学生的积极性，符合学生的年龄特征。
二、继续抓好识字的教学
本学期的语文教学，我会继续抓好识字的教学，采取学生们喜欢的教学方法，激发学生们的学习兴趣，提高教学的有效性，提高教学质量。
一、把游戏引入到识字中。游戏是一年级学生喜闻乐见的形式。因此，我会在识字教学中，利用游戏的形式调动学生学习生字的兴趣，如：猜字谜、找朋友、风车转转……将这些游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。例如：猜字谜：如“午”字，远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头。如教学“树”字时，我会让学生们猜一猜“又到村里面，这是个什么字?”。课上，我会学生一起编一些记字的顺口溜，如“朋”字：两个月字手拉手;“坐”字：两个小人坐在土上……、把“画”引入到识字中。一年级学生对图画的兴趣浓于文字，在识字教学中，我会不失时机地让学生发挥自己的想象，给生字配上“身体动画”“思维动画”，如：教学《与典》一课中的“睡觉、散步、奔跑、跳跃”时，我会让学生运用想象，给生字配上身体动画，让学生们配合身体动作，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来。再如教“雨”这一个生字时，我会在黑板上用简笔画的形式把这个字生动地画出来：“雨”字上的一横就代表雷电，一竖跟横折钩就代表一间房子，里面的一竖就是闪电，直穿房子，把房子都打了一个孔，那么房子就漏水了，那里面的四点就是漏进来的雨水。这样一来，我想学生们一定会牢记这个生字。把加、减、换等方法引入到识字中。在课堂教学中，我会把加笔画，减笔画，换笔画等方法，引入到识字教学中来。如“大”字加一笔，可以变成什么字?让学生开动脑筋，想一想。学习“青”字时，可以加上哪些偏旁?引导学生学习：清、情、晴、睛等一串同声旁的形声字，使学生认识到这几个字都是由两部分构成的：一部分表示字音，一部分表示字义。然后，我还会让学生编有趣的字谜：有日天就晴，有水变成清，有心就是情，有目则是睛等，以此加深学生们对形声字造字规律的理解。在课堂上，我还会给学生留出自由识字的机会和空间，多引导学生说说：“你有什么好方法记住这个字?”或是“谁和他的记字方法不一样?”这样，激活学生的求异思维，让学生的思维处在自主探索的积极状态，充分开发他们创造的潜能。、利用多彩的生活，开放性识字。进入校园，学校的校名，校训，走进教学楼，办公室牌，班级牌，提示语，走进教室，课程表，班规，伙伴名字……这些都是学生识字的好素材，我会好好利用，如：鼓励学生发作业本，课间在楼道里要有意识地问问他们这念什么，那念什么?我们的孩子生活在商业化的社会，每天都有铺天盖地的广告，商标，招牌，其实这些都可以成为学生识字的工具。我们可以让学生利用家长带她们上学，游玩等机会，问问家长这是什么牌子，那是什么广告，这个商品上写的是什么，那是什么商店。每天都这样认一认，激发学生们识字的兴趣。
苏教版小学二册语文教学计划三
预期目标：
乐观豁达，有进取意识，享受职业所带来的乐趣。多读书，勤思考，不断加强业务学习，努力适应教育发展的需求。每个学期至少上交一篇论文，一定要在省、市论文评选活动中获奖。掌握课堂教学的一般规律和过程，不断改进、提高自己课堂教学的能力。在业务上达到熟练程度，对各种教学模式运用自如、机智有效地“调控”，完善知识结构，积极参与教科研。
措施：
1、勤于学习，充实自我。经常翻阅一些有关教育、教学方面的杂志、文章，如《小学语文教学》《小学语文教师》等，学习新理念;学习我国现代教育家陶行知的教育思想;除此之外，经常温习《新课程标准》，更新教育观念，拓展学科视野，提升专业水平，增强科研能力，将新课程理念渗透到教学实践。坚持写读书笔记、教育随笔、案例分析、调查报告等。
2.认真备课，精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批改每一本作业。积极参加各种教育教学活动，紧紧地抓住教学研讨等各种机会，锻炼自己，提升自己。在二次备课中，根据学生的实际情况，吸取优秀的、适合自己教学的好方法，不断改进教案，使教案具有实效性，上好每一节课，提高课堂教学的有效性，提高教学质量。有课后反思小结的习惯(反思性教学随笔)，及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，通过及时记录对自身教学行为的反思，积累教育教学经验教训，经常“打量”自己的教学，发现问题，从小问题中提升出有教育意义的“大问题”，并提出相关的研究主题，在真实的教学情境中改进实践。争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计，上一节质量较好的校内公开课。
3、我要争取多听优秀教师的课，学习他们精彩的教学方法，学以致用，选其精华用于自己的备课中来。按学校和教研组的计划坚持听课，教研，积极发言，做好记录。遇到问题及时向同行请教，多讨论沟通。虚心向身边的教师学习，取长补短，努力提高自己的能力，不断完善自我。在信息技术迅猛发展的今天，现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，我一定利用好这一行之有效的技术，吸取先进的教育教学经验，尽力提高自己的教育教学水平。
4、在教学工作中与同事精诚合作，肯干、肯钻，善于积累自己在教育教学中的经验和做法，善于把自己的经验和做法进行总结提炼，撰写经验总结和论文，并把自己的经验和做法与别人交流、参加评比获奖、并在交流、评比的过程中不断修改，并体验成功。本学期，我要不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取获得较高的奖项。
5、根据教学实际，确立一位名师(名教育家)作为自己的学习目标，系统研究其教学思想，努力把握其教学风格，并融入自己的工作实际中。