小学二年级语文s版教学计划3篇

　　小学二年级语文s版教学计划一

　　教学目标：

　　1、知识与技能。

　　(1)认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。

　　(2)分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

　　2、过程与方法。

　　(1)通过认读、书写扩大识字量。

　　(2)在朗读中认识猴子的错误。

　　3、情感价值观。

　　在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

　　内容分析：

　　《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

　　学生分析：

　　学生普遍年龄小，大多7岁多，有的6岁。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。

　　为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点，我设计了自编自演童话剧环节。

　　老师板书的时候学生做什么呢?我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。

　　设计思路：

　　第一课时：

　　1、导入。

　　2、学习生字。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　4、指导书写。

　　5、作业。

　　第二课时：(录相课里上的是第二课时)

　　1、导入(复习词语)。

　　2、初读课文。

　　3、讲授新课。

　　4、改编童话剧。

　　5、发散提问。

　　6、课外作业。

　　教学形式可以采用表演式，从中感受到猴子的可笑。

　　小学二年级语文s版教学计划二

　　教材说明：

　　《找不到快乐的波斯猫》是义务教育课程标准试验教材教科书语文二年级下册课文。这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫不知快乐是什么滋味，它分别向燕子、蜜蜂、青蛙请教。但是它觉得：燕子说的衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说的采花酿蜜是快乐的，青蛙说的捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，都是不值得快乐的，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们一个道理：依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。

　　教学目标：

　　1、学习本节课7个生字及由生字组成的词，会认十二个生字。

　　2、分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。

　　3、通过教学，培养学生对劳动的热爱。

　　4、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

　　教学重点：

　　1、会认12个生字，会写7个生字。

　　2、理解燕子、蜜蜂、青蛙所说的话，把握他们说话时的语气。

　　教学难点：

　　通过学习课文，理解“劳动创造快乐”的道理。

　　教学准备：

　　多媒体课件，生字卡，波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的相关头饰

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、 设问题情景，导入新课

　　1、放出波斯猫的图片。这是什么动物啊?你们知道它叫什么名字吗?

　　2、老师扮演波斯猫，自述波斯猫找不到快乐的苦闷：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢?”(教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁?结果怎样呢?”)

　　3、板书课题：找不到快乐的波斯猫

　　设计理念：这一环节主要是通过多媒体和教师有声有色的语言生动形象地展示了波斯猫漂亮的外貌和它的苦闷，是为了提高学生学习童话的兴趣，让学生带着好奇学习新知识。

　　二、 初读课文，学习生字

　　1、 这个故事一共有几段?(10段)你是怎么知道的?(每段开头空两个字)

　　2、 借助拼音自读课文。要求：

　　(1)读准本课的生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻音节。

　　(2)联系上下文，理解“滋味、决定、软绵绵、忙忙碌碌、千千万万、保卫”等词语的意思。

　　(3)读顺课文，注意读出每种动物说话时的语气。

　　3、认读生字

　　(1)出示“我会认”斯、滋、衔、软、绵、碌、糖等12个生字。

　　(2)引导学生归类识字：①按偏旁归类;②按分解部件识字;③按数笔画的独体字识字。

　　(3)你是如何认读这些字的，向大家介绍介绍。

　　4、指导写字

　　过渡：小朋友认字的方法真多，你能够写好它们吗?

　　(1)出示“我会写”

　　(2)指导写字的方法，左窄右宽：决、波、温、睡;对准竖中线写的字：软、寻、算。

　　(3)学生描红，教师巡视指导。

　　5、巩固练习

　　(1)游戏：开火车读生字。

　　(2)出示生字，分小组进行组词比赛。

　　设计理念：这一环节主要是结合小学二年级学生的识字能力、阅读能力整体感知课文的主要内容，让学生对课文的感情基调有初步认识。重点是让学生认识生字，完成本节课识字的教学大纲，同时培养学生自主学习的能力。

　　三、作业

　　1、练读课文

　　2、记熟生字，并练习“我会写”的生字。

　　板书设计

　　小学二年级语文s版教学计划三

　　教学目标：

　　1.会认11个字，会写7个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.能仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。

　　教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利朗读课文。

　　教学难点：理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

　　教学准备：生字卡片、插图、小黑板。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.会认本课11个字，会写“业”字。

　　2.能正确、流利朗读课文，理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、板书课题，设疑激趣

　　1.板书课题，生齐读课题。

　　2.设疑：同学们，你们每天都要写作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢?

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，读准字音，遇到生字，借助拼音多读几遍。

　　2.出示生字，生认读。

　　3.再读课文，标出自然段。

　　4.想一想，说一说：读了这篇课文，你知道“有趣的作业”指的是什么?

　　三、读读议议，感悟理解

　　1.分段朗读，说一说：小朋友的作业是什么?

　　2.小丽和小龙的作业是什么?

　　3.你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么?

　　4.朗读全文，讨论：老师为什么满意地笑了?

　　四、总结本课。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.能用“有……有……还有……”写句子。

　　3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。

　　一、复习导入

　　“有趣的作业”到底是什么样的作业呢?

　　二、朗读指导

　　1.学生自渎体会。

　　2.老师范读，学生跟读。

　　3.采用各种形式进行比赛朗读。

　　三、指导写字

　　1.认记生字，寻找规律。

　　2.师指导书写，生临写。

　　四、课后练习：填上合适的词语

　　1.( )的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

　　2.( )的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

　　3.( )玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

　　五、布置作业

　　1.摘抄喜欢的词语。

　　2.写一写你找到的春天。

　　板书设计：

　　有趣的作业 —— 找春天

　　小丽 —— 画的玉兰花

　　小龙 —— 小蜜蜂