小学语文科组工作计划3篇
小学语文科组工作计划一
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
三、月份工作安排
九月份
1、完成教材分析，制定教学计划、教研计划。
2、参加校说课活动。
十月份
1、教导处常规检查。
2、积极参加开放周活动。
3、深入课堂听课。
十一月份
1、抓好复习及试卷准备工作，配合教导处组织好半期考试。
2、做好期中考试试卷分析，总结。
3、深入课堂听课。
十二月份
1、组内教师学习交流活动。
2、培优辅差，抓好期末教学冲刺，迎接期末考试。
一月份
1、狠抓期末复习，迎接期末考试。
2、做好期末总结。
小学语文科组工作计划二
一、指导思想：
本学期，语文科组在结合学校教学工作的实际情况，以全面提高学校小学语文教学质量为主要宗旨，以“高效课堂”教学为主要阵地，向课堂40分钟要高效。科学规范教师集体备课和各项常规教学检查工作。强化教研、科研活动，全面提高语文教师教学水平。培养学生创新精神实践能力为目标，落实开展各项教研工作。
二、工作目标：
1、优化课堂教学质量，力争做到有趣、高效。
2、做好教学常规管理工作，科学规范教师的教学行为。
3、深入开展集体备课活动，提高教师解读教材的能力，不断提升教师教研、科研水平。
4、科学有计划组织好校园“经典诵读”活动，营造优雅、浓厚的校园文化氛围。
三、工作要点：
(一)强化理论学习，丰厚教师的文化底蕴。
(1)为了不断更新教师教学理念，切实提高教师的课堂效率，小学语文科组要求教师要不断学习新课程理念，认真阅读各类教育、教学书籍，认真撰写教学反思或教学随笔。
(2)加强集体备课、听课、评课活动，继续开展“三课”(推门课、汇报课、公开课)活动，让每一位教师在不断地研讨和切磋中共同成长。
(二)立足课堂教学，优化语文教学质量。
众所周知，“高效课堂”是教学的主阵地。因此教师们必须立足课堂，转变观念，整合优化教学过程。结合学校小学语文教学现状，具体从以下几个方面来落实。
(1)加强教学常规工作的管理。教师在上课前要认真钻研教材，撰写教案教学流程清晰，重难点突出，教学方法科学、灵活，课后教学反思书写及时，内容比较详尽并有价值;每周不定期抽查教师教案，要坚决杜绝“无备而教”的现象;同时定期检查教师的作业批改，要
求批改认真、及时、规范，学生书写要工整，做错作业要及时认真订正。
(2)强化集体备课制度，使得集体备课活动更规范，更有实效。 提高教师们的研讨水平，并灵活地运用于课堂教学。
(3)组织好师生的语文学科竞赛。另外还要端正学生读书写字姿势，不断提高学生口语交际能力和写作水平。
(三)开展各项活动，彰显学校语文教学特色。
(1)围绕“经典诵读”这一课题，深入开展经典诵读活动。做好“经典诵读”的测评工作，并注意做好资料的收集与管理，让这项工作更加具有实效。
(2)推广“读书卡借阅”活动方案，提高学生阅读的兴趣与能力，营造书香校园。
(3)积极开展各项语文学科竞赛活动。如：低年段的看图写话竞赛，高年段的阅读、作文竞赛，各年级的写字比赛、优秀作业展览等。通过这些竞赛活动，激发学生的学习热情，全面提高学生的语文素养。
(4)深入开展兴趣小组活动。扎实抓好中高年级的阅读、写作的培训。各年级还可以根据本年级的实际情况，不拘一格地开展形式多样的语文综合实践活动。
(5)认真抓好各班语文学科的培优补差育中工作，整体提高班级语文教学水平。
四、本期活动安排：
二月份：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划(教研组);
2、“一人一课”开始活动;
3、学习《语文课程标准》，举行知识竞赛(教研组)。
三月份：
1、教师展示课(组织组内教师互相听课、评课)
2、低年级拼音、识字、写字教学活动;古诗文诵读及默写比赛;
3、备课笔记、学生作业月查。
四月份：
1、教师展示课(组织组内教师互相听课、评课)
1、高年级作文教学研究活动;铅笔、钢笔、毛笔字作品展览;(五、六年级组)
3、期中考试分析。
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份：
1、教师展示课(组织组内教师互相听课、评课)
2、中年级阅读教学活动、讲故事比赛;(三、四年级);
3、备课笔记、学生作业月查。
六月份：
1、教师基本功验收活动 学期汇报验收 期末复习研讨活动
2、期终复习研讨。
3、备课笔记、学生作业月查。
小学语文科组工作计划三
一、指导思想：
本学期，语文科组在结合学校教学工作的实际情况，以全面提高学校小学语文教学质量为主要宗旨，以落实我校“六段教学法”课改工作为主要阵地，向课堂40分钟要质量。科学规范教师集体备课和各项常规教学检查工作。强化教研、科研活动，全面提高语文教师教学水平。培养学生创新精神实践能力为目标，落实开展各项教研工作。
二、工作目标：
1、优化课堂教学质量，认真落实我校“六段教学法”课改工作，力争做到务实、高效。
2、做好教学常规管理工作，科学规范教师的教学行为。
3、深入开展集体备课活动，提高教师解读教材的能力，不断提升教师教研、科研水平。
4、科学有计划组织好老师参加我校“语文教学月”活动，营造高效、浓厚的课教学文化氛围。
三、工作要点：
(一)强化理论学习，丰厚教师的文化底蕴。
(1)为了不断更新教师教学理念，切实提高教师的课堂效率，小学语文科组要求教师要不断学习新课程理念，认真阅读各类教育、教学书籍，认真撰写教学反思或教学随笔。
(2)加强集体备课、听课、评课活动，继续开展“三课”(推门课、汇报课、公开课)活动，让每一位教师在不断地研讨和切磋中共同成长。
(二)立足课堂教学，优化语文教学质量。
众所周知，“高效课堂”是教学的主阵地。因此教师们必须立足课堂，转变观念，整合优化教学过程。结合学校小学语文教学现状，具体从以下几个方面来落实。
(1)加强教学常规工作的管理。教师在上课前要认真钻研教材，撰写教案教学流程清晰，重难点突出，教学方法科学、灵活，课后教学反思书写及时，内容比较详尽并有价值;每两周不定期抽查教师教案，要坚决杜绝“无备而教”的现象;同时定期检查教师的作业批改，要求批改认真、及时、规范，学生书写要工整，做错作业要及时认真订正。
(2)强化集体备课制度，使得集体备课活动更规范，更有实效。
提高教师们的研讨水平，并灵活地运用于课堂教学。
(3)组织好师生的语文学科竞赛。另外还要端正学生读书写字姿势，不断提高学生口语交际能力和写作水平。
(三)开展各项活动，彰显学校语文教学特色。
(1)围绕“语文教学活动月”开展教师教学基本功比赛，目的是提高各语文教师驾驭课堂能力，处理好学、教、练三者的关系。激发学习兴趣，提高课堂实效，努力让自己的课堂教学精彩起来，要求每一位教师能够上出自己成功的一课。并注意做好资料的收集与管理，让这项工作更加具有实效。
(2)推广“书香校园”活动方案，提高学生阅读的兴趣与能力，营造书香校园。
(3)本学期要大力抓学生的书写、阅读和写作训练。关于写作：低年级主要抓“看图写话(分生活、学习与动物三种类型)”，中年级主要抓“写人记事、写景及想象类”三种，高年级主要抓“写人记事、写景及应用文”三种类型的作文。
(4)积极开展各项语文学科竞赛活动。如：低年段的看图写话竞赛，高年段的阅读、作文竞赛，各年级的写字比赛、优秀作业展览等。通过这些竞赛活动，激发学生的学习热情，全面提高学生的语文素养。
(5)深入开展兴趣小组活动。扎实抓好中高年级的阅读、写作的培训。各年级还可以根据本年级的实际情况，不拘一格地开展形式多样的语文综合实践活动。
(6)认真抓好各班语文学科的培优补差辅导工作，整体提高班级语文教学水平。